音樂教學中學生學習習慣養(yǎng)成教育工作總結 晨興中學：侯桂榮我擔任初一新生的音樂教學工作，初一學生的特點是活潑好動，可塑性強。初上課時，同學們是拼命地大喊大叫，歇斯底里的唱歌，毫無顧忌的說話，無視于旁人的勸說，整個教室可比菜市場般嘈雜無比，我該怎么上課呢？面對著如此活躍而無規(guī)則的場面，我認為要先培養(yǎng)初一學生良好的音樂學習習慣，才能使今后的課程順利完成。要做到這一點，與教師持之以恒循序漸進的耐心引導、愛心幫助分不開。 一、培養(yǎng)學生良好的聆聽習慣 音樂是聽覺的藝術。沒有安靜的課堂環(huán)境，就無法聆聽美妙的音樂。在做課前準備時，我在教室里播放著同學們熟悉的童聲合唱曲，將音量開得合適，課間玩得瘋狂的同學聽到若有似無的熟悉旋律，開始轉移注意力，很快的他們找到了聲音的來源，喊叫聲開始減弱了，說話聲變小了，漸漸地一部分同學開始跟著音樂小聲地哼唱起來，教室里逐漸安靜了。看著老師站在講臺前，他們很快明白已經(jīng)上課了，一些還想繼續(xù)說話玩耍的同學也飛快地安靜坐好。此時，美妙的音樂流淌于每個人的心田。不需要過多的言語，我想此時同學們都明白音樂的美妙與偉大，我們都該尊重它。 在接下來的課中，我提出了音樂課的要求安靜聆聽。安靜聆聽音樂，安靜聆聽老師的講課，安靜聆聽同學們的發(fā)言和表演等等，將音樂課堂成為文明、快樂、和諧的課堂。 良好的聆聽習慣不是一兩節(jié)課能夠形成的，需要老師不厭其煩的督促強調，長期不懈地培養(yǎng)。在課堂中經(jīng)常強調安靜聆聽，在聆聽音樂之前通過設置問題將同學們的注意力關注在聆聽音樂并回答問題上，引導同學們正確安靜的聆聽音樂。課堂里嘈雜的現(xiàn)象減少了，同學們學習音樂的積極性大大地提高了。 二、培養(yǎng)學生良好的歌唱習慣 初一學生的表現(xiàn)欲非常高，好象是生怕別人聽不到他的美妙歌喉似的，一到唱歌時就扯著嗓子猛喊，以為這樣唱歌才好聽，殊不知這樣唱歌卻是在制造噪音，毫無美感可言。因為他們的控制能力還沒有達到一定程度，對唱歌的自我評價也還不能夠達到客觀公正。學生的這種行為從心理學角度來說是他們的心智還不夠成熟，希望聲音大能夠吸引周圍的人，特別是老師的注意。從生理學角度來說，初一學生正處于變聲期，特別是男生，他們的聲音從原來與女生一樣變成高音上不去低音下不來，他們希望大聲地喊叫能使自己原來的嗓子恢復，實際上這是一種錯誤的做法。音樂教師需要耐心引導初一學生學習正確的歌唱方法，并在變聲期中保護自己的嗓子。 在音樂課堂教學中，通過聆聽音樂的手段讓學生安靜。在歌唱教學中盡量找一些抒情柔和且音域不寬的歌曲讓他們學習歌唱，如大海啊，故鄉(xiāng)雪絨花等，柔和的旋律，寧靜的意境，讓學聲感受到音樂的情感，這樣的歌曲他們沒法大聲喊出來。學習正確的發(fā)聲方法，端正自己的坐姿，適當?shù)目刂谱约旱穆曇袅Χ葋韺W習演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感，達到歌曲所要表達的意境。在唱了幾首優(yōu)美抒情的歌曲之后，學生開始慢慢明白唱歌不是大喊大叫叫出來的，但表達歌曲的情境也不是一節(jié)課就能完全控制住的，需要長期唱歌課中老師不斷的指導、提醒、強調和糾正錯誤的方法，讓他們不斷取得長足的進步。 在學習正確發(fā)聲方法的同時，音樂教師還要在課堂中告知同學們如何正確渡過變聲期，懂得保護自己的嗓子，愛惜自己的身體。漸漸地，在音樂課堂中的大喊大叫消失了，取而代之的是優(yōu)美和諧的歌聲和同學們之間禮貌的討論聲。 三、以鼓勵的方式引導學生積極參與音樂表演 初一學生能夠感受一定的音樂情緒，且活潑好動，有一定的表演欲望，模仿能力也強。在音樂課中音樂教師有意識地將學生的表演欲望激發(fā)出來，以鼓勵的方式引導學生參與音樂表演活動，讓學生通過音樂表演活動來增添對音樂學習的興趣和激發(fā)對音樂學習的動力，使他們處于主動的學習狀態(tài)之中，培養(yǎng)良好的音樂學習習慣。 音樂表演活動中所包含的內容廣泛，形式多樣?？筛鶕?jù)教材的內容和學生的興趣特長分成不同的表演形式，鼓勵學生們大膽表演，安靜觀看，并給予適當?shù)脑u價，讓學生們在活動中學會組織配合、尊重他人、并能正確評價他人的表演。 在學生參與音樂表演過程中，同學們之間相互配合默契，注意力都集中在如何將表演完成和表現(xiàn)得更完美中，觀看的同學也在關注著如何評價他們的表演，安靜地聆聽觀看，課堂上充滿著和諧輕松的氣氛，同學們之間的關系也更融洽了，他們在輕松愉悅中體會到學習音樂、創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂的美。音樂教師要抓住學生的心理特點和生理特點，適時給予鼓勵，讓學生保持他們的表演欲，養(yǎng)成良好的音樂學習習慣。 良好的音樂學習習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，需要音樂教育者持之以恒長抓不怠。在每一節(jié)音樂課中都需要無比的耐心和愛