吉林省長春市2017屆九年級語文下學(xué)期綜合測試試題（一）一、閱讀（60分）（一）名句積累與運(yùn)用（15分）1.蒹葭蒼蒼，白露為霜。，。（詩經(jīng)蒹葭2.子曰：“溫故而知新，?！保ㄕ撜Z）3.，威武不能屈。（孟子）4.，。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。（漁 家傲）5. 劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈中，寫景中體現(xiàn)出新事物必將代替舊事物這一生 活哲理的詩句是：，。6. 江城子密州出獵運(yùn)用典故，表達(dá)渴望得到援引之意的句子是：， ？7.次北固山下中“？”一聯(lián)，以歸雁傳書表達(dá)了作者對家鄉(xiāng) 的思念，春景和鄉(xiāng)思和諧交融。8. 李白行路難中，表現(xiàn)詩人滿懷信心，對理想執(zhí)著追求的句子是：， 。（二）文言文閱讀（15分）（甲）閱讀下文，回答問題。（10分）愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。9.本文作者 （人名），字茂叔，號濂溪， （朝代）哲學(xué)家。（1分）10.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（2分）濯清漣而不妖（ ） 不可褻玩（ ）陶后鮮有聞 （ ） 宜乎眾矣（ ）11.文章開篇寫到“水陸草木之花，可愛者甚蕃”，作者這樣寫有何作用？（2分）12. 劉禹錫有“惟有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城”的詩句，這兩句詩應(yīng)了本文中哪兩句 話？表達(dá)了世人怎樣的追求？（2分）13. 古人寫文一般都是借物抒懷，既詠物，又抒懷。文章是怎樣描寫蓮的生長環(huán)境的？請 抄錄下來。并談?wù)劚磉_(dá)了作者怎樣的情感態(tài)度？（3分） （乙）閱讀下文，回答問題。（5分）管仲不謝私恩管仲束縛，自魯之齊，道而饑渴，過綺烏封人而乞食。綺烏封人跪而食之，甚敬。封人因竊謂仲曰：“適幸及齊不死，而用齊，將何以報我？”曰：“如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論。我何以報子？”封人怨之。 （選自韓非子）【注釋】管仲：春秋時齊桓公的宰相。束縛：被捆綁。綺烏：城名。封人：防守邊疆的人員。且：將。賢之用：用賢明的人。14.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（1分）適幸及齊不死( ) 封人怨之( )15.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）管仲束縛，自魯之齊，道而饑渴，過綺烏封人而乞食。16請結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)劰苤倭艚o你的印象。（2分）（三）現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下文，回答問題。 還我緣緣堂 豐子愷 二月九日天陰，居萍鄉(xiāng)暇鴨塘蕭祠已經(jīng)二十多天了。這里四面是田，田外是山， 人跡少到，靜寂如太古。加之二十多天以來，天天陰雨，房間里四壁空虛，行物蕭 條，與兒相對枯坐，不啻囚徒。次女林先性最愛美，關(guān)心衣飾，閑坐時舉起破碎的 棉衣袖來給我看，說道：“爸爸，我的棉袍破得這么樣了！我想換一件駱駝絨袍子。 可是它在東戰(zhàn)場的家里緣緣堂樓上的朝外櫥里不知什么時候可以去拿得來， 我們真苦，每人只有身上的一套衣裳！ 可惡的日本鬼子！我被她引起很深的同情，心中一番惆悵，繼之以一番憤懣。 她昨夜睡在我對面的床上，夢中笑了醒來。我問她有什么歡喜。她說她夢中回緣緣 堂，看見堂中一切如舊，小皮箱里的明星照片一張也不少，歡喜之余，不覺笑了醒 來，今天晨間我代她作了一首感傷的小詩： 兒家住近古錢塘，也有朱欄映粉墻。 三五良宵團(tuán)聚樂，春秋佳日嬉游忙。 清平未識流離苦，生小偏遭破國殃。 昨夜客窗春夢好，不知身在水萍鄉(xiāng)。 平生不曾作過詩，而且近來心中只有憤懣而沒有感傷。這首詩是偶被環(huán)境逼出 來的。我嫌惡此調(diào)，但來了也聽其自然。 鄰家的洪恩要我寫對。借了一枝破大筆來。拿著筆，我便想起我家里的一抽斗 湖筆，和寫對專用的桌子。寫好對，我本能伸手向后面的茶幾上去取大印子，豈知 后面并無茶幾，更無印子，但見蕭家祠堂前的許多木主，蒙著灰塵站立在神祠里， 我心中又起一陣憤懣。 晚上章桂從萍鄉(xiāng)城里拿郵信回來，遞給我一張明片，嚴(yán)肅地說：“新房子燒掉 了！”我看那明片是二月四日上海裘夢痕寄發(fā)的。信片上有一段說：“一月初上海 新聞報載石門灣緣緣堂已全都焚毀，不知尊處已得悉否”；下面又說：“近來報紙 上常有誤載，故此消息是否確鑿不得而知?！贝诵艂鞯剑沂撕腿齻€同逃難來 的親戚，齊集在一個房間里聚訟起來，有的可惜櫥里的許多衣服，有的可惜堂上新 置的桌凳。一個女孩子說：大風(fēng)琴和打字機(jī)最舍不得。一個男孩子說：秋千架和新 買的金雞牌腳踏車最肉痛。我妻獨(dú)掛念她房中的一箱子錫器和一箱子磁器。她說：“早知如此，悔不預(yù)先在秋千架旁的空地上掘一個地洞埋藏了，將來還可去發(fā)掘。”正在惋惜，丙潮從旁勸慰道：“信片上寫著是否確鑿不得而知，那么不見得一 定燒掉的?！贝蠹s他看見我默默不語，猜度我正在傷心，所以這兩句照著我說。 我聽了卻在心中苦笑。他的好意我是感謝的。但他的猜度卻完全錯誤了。我離 家后一日在途中聞知石門灣失守，早把緣緣堂置之度外，隨后陸續(xù)聽到這地方四得 四失，便想象它已變成一片焦土，正懷念著許多親戚朋友的安危存亡，更無余暇去 憐惜自己的房屋了。況且，沿途看報某處陣亡數(shù)千人，某處被敵虐殺數(shù)百人，像我 們?nèi)姨映鰬?zhàn)區(qū)，比較起他們來已是萬幸，身外之物又何足惜！我雖老弱，但只要 不轉(zhuǎn)乎溝壑，還可憑五寸不爛之筆來對抗暴敵，我的前途尚有希望，我決不為房屋 被焚而傷心，不但如此，房屋被焚了，在我反覺輕快，此猶破釜沉舟，斷絕后路， 才能一心向前，勇猛精進(jìn)。丙潮以空言相慰，我感謝之余，略覺嫌惡。 然而黃昏酒醒，燈孤人靜，我躺在床上時，也不免想起石門灣的緣緣堂來。此 堂成于中華民國二十二年，距今尚未滿六歲。形式樸素，不事雕斫而高大軒敞。正 南向三開間，中央鋪方大磚，供養(yǎng)弘一法師所書大智度論十喻贊，西室鋪地 板為書房，陳列書籍?dāng)?shù)千卷。東室為飲食間，內(nèi)通平屋三間為廚房、貯藏室、及工 友的居室。前樓正寢為我與兩兒女的臥室，亦有書數(shù)千卷。西間為佛堂，四壁皆經(jīng) 書。東間及后樓皆家人臥室。五年以來，我已同這房屋十分稔熟。現(xiàn)在只要一閉眼 睛，便又歷歷地看見各個房間中的陳設(shè)，連某書架中第幾層第幾本是什么書都看得 見，連某抽斗（兒女們曾統(tǒng)計(jì)過，我家共有一百二十五只抽斗） 中藏著什么東西都 記得清楚。現(xiàn)在這所房屋已經(jīng)付之一炬，從此與我永訣了！ 我曾和我的父親永訣，曾和我的母親永訣，也曾和我的姐弟及親戚朋友們永訣， 如今和房子永訣，實(shí)在值不得感傷悲哀。故當(dāng)晚我躺在床里所想的不是和房子永訣 的悲哀，卻是毀屋的火的來源。吾鄉(xiāng)于中華民國二十六年十一月六日，吃敵人炸彈 十二枚，當(dāng)場死三十二人，毀房屋數(shù)間。我家幸未死人，我屋幸未被毀。后于十一 月二十三日失守，失而復(fù)得，得而復(fù)失，失而復(fù)得，得而復(fù)失，以至四進(jìn)四出， 那么焚毀我屋的火的來源不定；是暴敵侵略的炮火呢，還是我軍抗戰(zhàn)的炮火呢？現(xiàn) 在我不得而知。但也不外乎這兩個來源。 于是我的思想達(dá)到了一個結(jié)論：緣緣堂已被毀了。倘是我軍抗戰(zhàn)的炮火所毀， 我很甘心！堂倘有知，一定也很甘心，料想它被毀時必然毫無怨怖之色和凄慘之聲， 應(yīng)是驀地參天，驀地成空，讓我神圣的抗戰(zhàn)軍安然通過，向前反攻的。倘是暴敵侵 略的炮火所毀，那我很不甘心，堂倘有知，一定更不甘心。料想它被焚時，一定發(fā) 出喑嗚叱咤之聲：“我這里是圣跡所在，麟鳳所居。爾等狗彘豺狼膽敢肆行焚毀！ 褻瀆之罪，不容于誅！應(yīng)著爾等趕速重建，還我舊觀，再來伏法！” 無論是我軍抗戰(zhàn)的炮火所毀，或是暴敵侵略的炮火所毀，在最后勝利之日，我 定要日本還我緣緣堂來！東戰(zhàn)場、西戰(zhàn)場、北戰(zhàn)場，無數(shù)同胞因暴敵侵略所受的損 失，大家先估計(jì)一下，將來我們一起同他算賬！ 年17.給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。（2分） 憤懣（ ） 嫌惡 （ ） 虐殺（ ） 稔熟（ ）18. 烽火歲月，國破家凌。作者攜家眷流落萍鄉(xiāng)，暫居暇鴨塘蕭祠。此時，他眼里的暇鴨 塘是怎樣的景致？作者這樣寫有什么作用？（第一問用原文回答）（4分）19. 少女識得愁滋味，慈父代為賦新詩。作者擬女兒口吻作“感傷的小詩”，運(yùn)用對比手 法，淋漓盡致地表達(dá)了流離失所時的“感傷”情緒，請你就對比手法做簡要評析。 （4分）20. 緣緣堂“全部焚毀”的噩耗傳來，丙潮以信中附言“是否確鑿不得而知”語好意勸慰 我，自然令我心存感謝，但我又為何“苦笑”甚至“略覺嫌惡呢”？（4分）21. 作者推知焚毀緣緣堂之火的來源分別是什么？在兩種戰(zhàn)火中，作者料想緣緣堂將是怎 樣不同的樣貌？（4分）22.依據(jù)全文內(nèi)容，體會文章標(biāo)題“還我緣緣堂”的含義。（3分）23. 住宅是主人的棲所，主人是住宅的靈魂。在緣緣堂的變故中，我們看到了一個怎樣的 主人豐子愷？請結(jié)合文章內(nèi)容回答。（4分）（四）名著閱讀（5分）閱讀選文，回答問題。 夏侯霸引軍至五丈原看時，不見一人，急回報司馬懿曰：蜀兵已盡退矣。懿跌足曰：孔明真死矣！可速追之！夏侯霸曰：都督不可輕追。當(dāng)令偏將先往。懿曰：此番須吾自行。遂引兵同二子一齊殺奔五丈原來；吶喊搖旗，殺入蜀寨時，果無一人。懿顧二子曰：汝急催兵趕來，吾先引軍前進(jìn)。于是司馬師、司馬昭在后催軍；懿自引軍當(dāng)先，追到山腳下，望見蜀兵不遠(yuǎn)，乃奮力追趕。忽然山后一聲炮響，喊聲大震，只見蜀兵俱回旗返鼓，樹影中飄出中軍大旗，上書一行大字曰：漢丞相武鄉(xiāng)侯諸葛亮。懿大驚失色。定睛看時，只見中軍數(shù)十員上將，擁出一輛四輪車來；車上端坐孔明：綸巾羽扇，鶴氅皂絳。懿大驚曰：孔明尚在！吾輕入重地，墮其計(jì)矣！急勒回馬便走。背后姜維大叫：賊將休走！你中了我丞相之計(jì)也！魏兵魂飛魄散，棄甲丟盔，拋戈撇戟，各逃性命，自相踐踏，死者無數(shù)。司馬懿奔走了五十余里，背后兩員魏將趕上，扯住馬嚼環(huán)叫曰：都督勿驚。懿用手摸頭曰：我有頭否？二將曰：都督休怕，蜀兵去遠(yuǎn)了。懿喘息半晌，神色方定；睜目視之，乃夏侯霸、夏侯惠也；乃徐徐按轡，與二將尋小路奔?xì)w本寨，使眾將引兵四散哨探。24選文出自古典名著 ，作者是元末明初小說家 （人名）。（1分）25. 選文中哪些細(xì)節(jié)能表現(xiàn)出司馬懿被諸葛亮嚇破了膽？（2分）26. 死諸葛嚇走活仲達(dá)，選文用大量筆墨描寫司馬懿的驚恐，對于塑造諸葛亮的形象， 有什么作用？（2分）二、 綜合實(shí)踐與作文（60分）（一） 綜合實(shí)踐（10分） 27.成語是漢語言詞匯中一部分定型的詞組或短句，它有相對固定的意義，在語句中是作為一個整體來使用的。它大多來自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，高度凝煉，自成語境，是中國文化的活化石。 活動一：請從下列成語中任選兩個，并寫出這兩個成語的出處。（2分） 一鼓作氣 心曠神怡 游刃有余 豁然開朗 不求甚解 鋒芒畢露 門庭若市 成語： 出處： 成語： 出處： 活動二：著名語文期刊咬文嚼字揭曉2016年度十大語文差錯，其中之一是成語使用的錯誤，請你也來“咬文嚼字”,訂正該成語。（1分） 2016年10月中旬，韓國總統(tǒng)樸槿惠被曝出親信干政丑聞。再加上這次事件中樸槿惠與崔順實(shí)的特殊關(guān)系，參謀人員更是難以開口。在“崔順實(shí)問題”面前，總統(tǒng)的參謀們表現(xiàn)得尤為舉足無措。訂正： 活動三： 中國成語大會、中國漢字聽寫大會等文化節(jié)目成了很多家庭的“必修課”，甚至在中小學(xué)生、青年人中掀起了一股漢字書寫熱潮。熱愛傳承祖國文化，是每一個炎黃子孫義不容辭的責(zé)任。請你根據(jù)上聯(lián)完成下聯(lián)，以便把對聯(lián)送給節(jié)目組。(2分) 上聯(lián)： 漢 字 文 化 傳 承 任 重 道 遠(yuǎn) 下聯(lián)： 這類節(jié)目也讓不少選手和觀眾驚呼已“不會寫字”，引起了人們對漢字文化傳承的憂慮。漢字書寫能力退化是不爭的事實(shí)。作為中學(xué)生，結(jié)合你自身情況談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的認(rèn)識。（不超過70字）（5分）（二）作文（50分）28.以下作文，任選其一。（50分）作文（1）題目：為成長添一抹亮色作文（2）閱讀下面的材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。錢鐘書是當(dāng)代著名的學(xué)者，國學(xué)大師。上世紀(jì)六七十年代，錢鐘書先生開始著手管錐編的撰寫。其間，他閱讀大量的古代文獻(xiàn)，對每本書所載的內(nèi)容都進(jìn)行了詳盡縝密的考疏。在讀到宋書太平廣記中楊素記載的破鏡重圓的故事時，他懷疑古人描述的真實(shí)性，遂取出自己收藏的古鏡“一一擲諸地”。結(jié)果，十?dāng)?shù)枚鏡子“了無損裂”。他認(rèn)為銅鏡絕非如隋代笑話集啟顏錄中所說“墮地分二片”那般脆弱，并將自己的實(shí)驗(yàn)過程和讀書筆記寫入管錐編中。無論銅鏡是否能夠“墮地分二片”，錢鐘書先生的實(shí)證精神卻為后世留下了佳話。他之所以著作等身，應(yīng)該與他善疑、善思的研究精神有關(guān)。真知來源于實(shí)踐，做學(xué)問就應(yīng)有較真的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。作文要求： 選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；不少于800字。 綜合測試（一）語文試卷答題卡一、閱讀（60分）（一）名句積累與運(yùn)用（15分）1.，2.3.，4.，5.，6.，7.，8.，（二）文言文閱讀（15分）（甲）閱讀下文，回答問題。（10分）9.（1分） 10.（2分） 11.（2分） 12.（2分） 13.（3分） （乙）閱讀下文，回答問題（5分） 14.（1分） 15.（2分） 16.（2分） （三）現(xiàn)代文閱讀（25分）17.（2分） 18.（4分） 19.（4分） 20.（4分） 21.（4分） 22.（3分） 23.（4分） （四）名著閱讀（5分）24.（1分） 25.（2分） 26.（2分） 2、 寫作 （一）綜合實(shí)踐【活動一】（2分） 成語： 出處： 成語： 出處： 【活動二】（1分） 【活動三】（2分）（5分） 參考答案1.周敦頤 北宋2.美麗而不端莊 輕慢 少 應(yīng)當(dāng)3.總領(lǐng)全文，引起下文，交代了可愛之花特別多。為下文寫“予獨(dú)愛蓮”埋下了伏筆。4.“牡丹之愛，宜乎眾矣”或“自李唐來，世人盛愛牡丹”。 表現(xiàn)了世人追逐名利、貪圖富貴的人生追求。13.表明了作者不慕名利，潔身自好，不與世俗同流合污的態(tài)度,寄予了作者對理想人格的肯定和追求。14.從、到15.假如真的像你說的，我將會重用賢人，使用能人，評定（獎賞）有功之人，16.即使身處逆境，管仲仍可做到分清公事和私恩，堅(jiān)持唯賢是舉，唯才是用，不怕得罪人，難能可貴！傲氣，傲骨。管仲被捆綁（在囚車上），從魯國押往齊國。走在路上，在途中又饑又渴，經(jīng)過齊境邊疆綺烏城，向守疆的官吏乞求飲食。綺烏的守疆官吏跪著喂他吃東西，十分恭敬。（隨后）守疆的官吏乘機(jī)偷偷地對管仲說：“假如你僥幸回到齊國不被處死而被齊國重用，（那時）你將用什么來報答我？”管仲說：“假如真的像你說的，我將會重用賢人，使用能人，評定（獎賞）有功之人，（除此）我能拿什么來報答你呢？”守疆的官吏聽了，怨恨他。17. men wu nue ren18. 這里四面是田，田外是山，人跡少到，靜寂如太古。 渲染了孤寂凄涼的氣氛，表達(dá)了作者在戰(zhàn)亂中流離失所的悲涼和憂傷之情。19. 作者運(yùn)用對比手法，把回憶中的緣緣堂美景和在緣緣堂生活的自由快樂與今日的流離苦相對比，把夢中的美好感受和現(xiàn)實(shí)的流落他鄉(xiāng)的惆悵相對比，以美好的回憶和夢境反襯現(xiàn)實(shí)的感傷。22.“還我緣