操場上教學設計示例（一）教學目標1知識目標認識14個生字，會寫八、入、大、天4個字，認識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個偏旁。2能力目標能正確，流利地朗讀課文。3情感目標有積極參加體育活動的意愿。教學重點、難點1教學重點：學會14個生字，4個偏旁，會寫4個生字。2難點：能記住這些生字。教學方法討論法 游戲法教學準備1生字卡片，偏旁卡片。2顏料（色彩筆）。教學時間 2課時。第一課時教學目標1學會打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個生字。2學會并寫八、八兩個生字。教學過程一、揭示課題，啟發(fā)談話1課間小朋友在哪兒活動？（出示課題）你最喜歡參加哪些活動？根據(jù)問答貼出詞語卡片。2看圖，說說課間還可以開展哪些活動（從圖中找出剛才不同的活動）。二、自讀詞語和兒歌1小組練讀。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。2檢查詞語讀音，做“登山”游戲。教師搶答，哪個小組搶答成功就把詞語貼在山腳下，看誰最先到達山頂。檢查兒歌讀音，競賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。三、學習詞語中的生字1復習“提手旁”，說說學過的帶“提手旁”的字。2找一找生詞中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住它。3小組討論，為什么這些字都帶“提手旁”？（都是手的動作）4認識“足字旁”（出示足球）這是什么？你是怎樣記住這兩個字。5找一找生詞中帶“足字旁 ”的字，說說你怎樣記住它們。6小組討論；為什么這些字都有“足字旁”字旁？（都是腳的動作）四、鞏固練習1連一連，讀一讀。拔 打 拍 跳 踢皮球 排球 足球 皮筋 河2找朋友。把六組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類。五、學習寫字1指導寫好“撇”的筆畫。2比較“八和入”的異同，同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開，八是起筆合攏的。3教師范寫，學生描紅練習，教師巡視指導相機指導。第二課時教學目標1復習上節(jié)課學過的生字。2學習本課的生字，響、課、真、身、體。3會寫“大、天”兩個字。教學過程一、復習1開火車讀詞卡。2用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。二、學習兒歌1學習兒歌中的生字。（1）自讀兒歌，自學兒歌中的5個生字。（2）檢查生字學習情況。響學習“口”旁。課學習“言字旁”。真注意“八”與“入”的不同。身與真的上半部分比較。體單人旁，學習偏旁“單人旁”。（3）用生字口頭組詞。（4）做“接龍”游戲，說說帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。（學生說學生寫。學生說，教師寫。）2指導朗讀兒歌。（1）借助拼音讀正確，讀準后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。（2）透露出歡快的心情，第二句要自然停頓，小組讀個別讀評議。（3）指導背誦。A小組背誦，同學們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。B交流，哪一具小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？C集體背、個別背。三、擴展活動（1）課后讀讀畫畫，把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。（2）把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。四、學習寫字1比較“大”、“天”的異同。2仔細觀察，大天兩個字，與八、入兩個字的“撇”有什么不同。3在書上的田字格中描一描。4教師范寫。5