義務(wù)教育教科書(shū)人教版七年級(jí)上冊(cè) 4 1 1立體圖形與平面圖形 1 學(xué)校 教師 情境引入 從城市建筑到鄉(xiāng)村住宅 從立交橋到交通標(biāo)志 從剪紙藝術(shù)到城市雕塑 從動(dòng)物形態(tài)到申奧標(biāo)志 圖形世界是多姿多彩的 物體的形狀 大小和位置關(guān)系是幾何研究的內(nèi)容 探究1 觀察紙盒 你能看出哪些圖形 從整體上看 它的形狀是長(zhǎng)方體 看不同的側(cè)面 得到的是正方形或長(zhǎng)方形 看棱得到的是線段 看頂點(diǎn)得到的是點(diǎn) 探究1 觀察罐頭 乒乓球 你能得到哪些圖形 從實(shí)物中抽象出的各種圖形統(tǒng)稱(chēng)為幾何圖形 探究2 觀察 下面這些幾何圖形有什么共同特點(diǎn) 有些幾何圖形的各部分不都在同一平面內(nèi) 它們是立體圖形 棱柱 圓柱 球 圓錐 棱錐 探究2 觀察 下面的實(shí)物可以抽象成什么立體圖形 三棱柱 四棱錐 六棱柱 你能再找出一些棱柱 棱錐的實(shí)例嗎 練習(xí)1 1 下列物體的形狀類(lèi)似于球的是 A 乒乓球B 羽毛球C 茶杯D 文具盒 A 2 正方體屬于 A 圓柱B 圓錐C 棱柱D 棱錐 C 練習(xí)1 3 下圖中實(shí)物的形狀對(duì)應(yīng)哪些立體圖形 把相應(yīng)的實(shí)物與圖形用線連接起來(lái) 正方體球六棱柱圓錐長(zhǎng)方體四棱錐 探究3 觀察 下面這些幾何圖形有什么共同特點(diǎn) 有些幾何圖形的各部分都在同一平面內(nèi) 它們是平面圖形 練習(xí)2 1 下列圖形中 屬于平面圖形的有 A 2個(gè)B 3個(gè)C 4個(gè)D 5個(gè) A 練習(xí)2 2 下面各圖中包含哪些簡(jiǎn)單的平面圖形 請(qǐng)?jiān)倥e出一些平面圖形的例子 1 屬于柱體的有 2 屬于錐體的有 3 屬于球體的有 填序號(hào) 鞏固提高 1 幾何體簡(jiǎn)稱(chēng)為體 按其形體可分為三類(lèi) 柱體 錐體 球體 右面圖形中 鞏固提高 2 下圖中共有多少個(gè)正方形 答 共有35個(gè)正方形 今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí) 體驗(yàn)收獲 1 幾何主要研究物體的什么 2 舉例說(shuō)明幾何圖形 立體圖形與平面圖形 3 立體圖形與平面圖形的聯(lián)系 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1 如圖是一座房子的平面圖 組成這幅圖的幾何圖形有 A 三角形 長(zhǎng)方形B 三角形 正方形 長(zhǎng)方形C 三角形 長(zhǎng)方形 梯形D 正方形 長(zhǎng)方形 梯形 C 2 下列說(shuō)法正確的是 教科書(shū)是長(zhǎng)方形 教科書(shū)是長(zhǎng)方體 也是棱柱 教科書(shū)的表面是長(zhǎng)方形 A B C D C 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 3 觀察下列幾何圖形 寫(xiě)出幾何圖形的名稱(chēng) 三棱柱 圓柱 球 圓錐 四棱錐 長(zhǎng)方體 六棱柱 達(dá)標(biāo)檢測(cè)