人教版新課標(biāo)七年級英語上冊Unit 2 This is my sister Section B 3a-3b1. 整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明設(shè)計思路：1. 根據(jù)本課主題，結(jié)合學(xué)生生活設(shè)計活動，使學(xué)生在談?wù)摷懊鑼懽约杭彝サ倪^程中掌握名詞單復(fù)數(shù)與主謂一致的用法，正確使用標(biāo)點符號和大小寫，以及學(xué)會表達(dá)出對他人的關(guān)愛。2. 本課時為Unit2 Section B的第三課時讀寫課，在教學(xué)設(shè)計上對教材內(nèi)容做了一定的補(bǔ)充。3. 本課的三個任務(wù)：第一，學(xué)生復(fù)習(xí)并輸出家庭成員的名詞的單復(fù)數(shù)；第二，學(xué)習(xí)2b文章,學(xué)會家庭成員及關(guān)系介紹；第三，模仿2b的家庭介紹，小組合作進(jìn)行半控制寫作，更深層次表達(dá)對他人的關(guān)愛。指導(dǎo)依據(jù) ：任務(wù)型教學(xué)模式，體現(xiàn)新課標(biāo)精神“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力?！苯虒W(xué)策略 1.情景教學(xué)法Situational teaching approach2.聽說法 Audio-visual teaching method 3.任務(wù)型教學(xué)法“Task-based” teaching method4.歸納法和演繹法思路說明：1.本課圍繞家庭成員介紹及其關(guān)系展開，所以本課時旨在教會學(xué)生進(jìn)行簡單的模仿寫作，初步意識到關(guān)于寫作的角度和方法。2. 導(dǎo)入部分先欣賞并跟唱一首歌，展開關(guān)于家庭成員的詞匯復(fù)習(xí)。3.課中設(shè)計了 flash動畫欣賞，模仿2b的家庭介紹，小組合作一人一句介紹蠟筆小新的全家福。在活動中滲透教學(xué)重難點，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過活動和練習(xí)體會寫作的樂趣，少些老師的教，讓學(xué)生成為主角。4. 情感教育貫穿整個教學(xué)活動的始終，利用活動環(huán)節(jié)讓學(xué)生在朗讀和娛樂中學(xué)習(xí)如何寫作，老師在點評學(xué)生活動的過程中可以滲透德育目標(biāo)。老師的點評和引導(dǎo)就是情感教育的體現(xiàn)。2.教學(xué)背景分析一教材分析本單元的語言目標(biāo)是介紹他人，辨認(rèn)人物。以“This is my sister.” 為目標(biāo)語言展開教學(xué)活動。SectionB通過聽力、對話練習(xí)、小短文等方式幫助學(xué)生理清家庭關(guān)系，通過This is/That is/These are/Those are等句型的運用使學(xué)生初步掌握名詞單復(fù)數(shù)與主謂一致的用法。教材安排了一個選詞補(bǔ)全短文的活動，為進(jìn)一步仿寫家庭介紹做了語言知識上的準(zhǔn)備。根據(jù)教材，首先要讓學(xué)生學(xué)會家庭成員的單復(fù)數(shù)表達(dá)，通過聽力和模仿等活動進(jìn)行半控制性寫作來體現(xiàn)學(xué)生的語言運用能力，讓學(xué)生都有話可說。二、學(xué)情分析七年級的學(xué)生剛進(jìn)入初中，對中學(xué)英語學(xué)習(xí)還有一個適應(yīng)過程，尤其是一些小學(xué)就恐懼英語學(xué)習(xí)的學(xué)生。再加上小組合作學(xué)習(xí)中不少學(xué)生偷懶不愿意說英語，因此老師就需要盡量把活動難度降低，把活動與學(xué)生的興趣結(jié)合，讓學(xué)生積極主動地參與進(jìn)來，通過小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生間取長補(bǔ)短，增加英語學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。3教學(xué)目標(biāo)分析(1) 語言知識目標(biāo)A大部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，能比較流利地運用以下句型進(jìn)行順暢的對話：1. Here is a photo of my family. These are my parents.2. Whos she? Shes my sister.3. Hes my father. (2) 語言技能目標(biāo) 80%以上的學(xué)生能夠根據(jù)本課所學(xué)詞匯及句型，進(jìn)行家庭介紹的半控制性仿寫以及通過深層次的拓展性描寫來表達(dá)對他人的關(guān)愛。4.教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點:1、復(fù)習(xí)并懂得運用的重點詞匯：here, photo(s),next, picture2. 重點句型，要求大部分學(xué)生學(xué)會并能進(jìn)行順暢的對話：1. Here is a photo of my family. These are my parents.2. Whos she? Shes my sister.3. Hes my father. 教學(xué)難點：1、 文段中標(biāo)點符號的正確使用，大小寫的準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換；2、 名詞單復(fù)數(shù)及句子中的主謂一致。5.教學(xué)過程設(shè)計Step1, Lead-in1. Teacher and students greetings2. Enjoy and sing a song I LOVE MY FAMILY. Review words about family members.Step2, Play a game.理清家庭人物關(guān)系。Step3,Read 2b.完成2b閱讀，學(xué)會分辨男女名字；小組合作完成TRUE or FALSE練習(xí)，學(xué)會家庭介紹的關(guān)鍵句式，理清人物介紹的邏輯順序。Step4,Finish 3a.為學(xué)生的語言輸出做鋪墊。Step 5,小組合作完成蠟筆小新的家庭介紹。要求一人一句，保證每個同學(xué)都能開口說；從文章的第一句至最后一句都需要表達(dá)出，幫助學(xué)生樹立完整的文章意識。Hi, I am_. Here is a photo of my family. These are_I love my family. Step 6, Ask students to write down what they have talked about. 一個小組一篇文章，一人一句，確保每個人積極參與。提醒學(xué)生注意文段中標(biāo)點符號的正確使用，大小寫的準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換；名詞單復(fù)數(shù)及句子中的主謂一致。教師及時給予每組幫助。Step 7, One student stands for the group to read their own article. 以此增強(qiáng)學(xué)生聽力及理解力練習(xí)。Step 8, Choose the best article .讓學(xué)生學(xué)會欣賞好文章的同時注意書寫卷面整潔并意識到合作與競爭的樂趣與意義。Step 9, Homework Share your happy fam