2012省測(cè)三年級(jí)數(shù)學(xué)試題解讀一、試卷概況： 全卷共21題，分選擇、填空、解答三部分。選擇題用鉛筆涂在答題卡上，非選擇題寫在答題卡上，考試時(shí)間共60分鐘。二、試題特點(diǎn)：1.內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。2.題型變化，立足基礎(chǔ)，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握情況。3.取材貼近學(xué)生生活，注重考查學(xué)生聯(lián)系生活的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和邏輯思維能力。三、題型分析：（以A卷為例） 試卷共21題，其中涉及數(shù)與代數(shù)約有12題，占比約55%；空間與圖形的有7題，占比35%；統(tǒng)計(jì)與概率和綜合解決問題各1題，各占5%。1.數(shù)與代數(shù)：有三位數(shù)減法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算；有讓孩子理解數(shù)位、比較數(shù)的大小、根據(jù)運(yùn)算的意義判斷結(jié)果；有具體情境下的估算和簡(jiǎn)單的解決實(shí)際問題。如：1.在計(jì)算下面式子時(shí)，需要先計(jì)算“496-56”的是（ ）A 496-568 B 496-56+8 C 496-（56+8） D 496-568分析：本題考查孩子是否理解運(yùn)算的法則，先乘除后加減，有小括號(hào)的先算小括號(hào)里的，海門有3.2%的學(xué)生選擇A和C。4.如圖所示，一共大約有（ ）顆星星。A 40 B 60 C 200 D 1000分析：此題考查學(xué)生在具體情境下的估算意識(shí)，讓孩子弄清框出的小長(zhǎng)方形里有20題星星，大圖形里約有10個(gè)這樣的小長(zhǎng)方形，大約有10個(gè)20顆，即200顆。20.在一個(gè)游戲中，小剛、小麗、劉芳、張浩在做減法問題，他們每個(gè)人有四張這樣的卡片，分別是1、2、5、6，規(guī)定獲得最大結(jié)果的人將贏得比賽，下面是這四位同學(xué)擺出的減法算式：（1）哪位同學(xué)贏得了比賽？請(qǐng)寫出他（她）的名字（ ）（2）如果他們的數(shù)字卡片都是2、6、7、3，那么怎樣擺放卡片才能獲勝？分析：此題考查學(xué)生能根據(jù)運(yùn)算的意義判斷運(yùn)算的結(jié)果，知道被減數(shù)、減數(shù)、差的變化規(guī)律，也考查孩子們的觀察、比較、推理能力。特別是第2問，被減數(shù)76和減數(shù)23學(xué)生只能找到一個(gè)，計(jì)算成加法的、用第1題的數(shù)據(jù)作答的都有。數(shù)與代數(shù)中還有探索規(guī)律題：16.用同樣長(zhǎng)的小棒按如下方式擺三角形。那么，擺4個(gè)三角形要（ ）根小棒。分析：此題考查學(xué)生觀察能力和探索規(guī)律的能力，意在讓孩子發(fā)現(xiàn)給定圖形中隱含的規(guī)律：第1個(gè)3根小棒圍成一個(gè)三角形，從第2個(gè)圖形起只用了2根小棒，所以找到的規(guī)律是2n+1，擺4個(gè)三角形需9根小棒，而一部分孩子沒有仔細(xì)觀察，想當(dāng)然地用4個(gè)3表示成12根。2.空間與圖形：3.課堂上老師要求在頂板上圍出一個(gè)12平方厘米的長(zhǎng)方形，下面選項(xiàng)（ ）圍出的圖形是正確的。 分析：此題考查學(xué)生對(duì)面積和周長(zhǎng)概念的理解和運(yùn)用。依據(jù)圖形每行有4格，有這樣的3行，面積為12平方厘米，有3.4%的學(xué)生選擇C，長(zhǎng)是4厘米，寬為2厘米，用（4+2）212厘米9.下圖是一個(gè)房間的門牌號(hào)，由于上面的釘子壞了，使門牌號(hào)旋轉(zhuǎn)了下來，原來的門牌號(hào)是（ ）A 608b B b806 C p806 D 608p 10.下列圖形中，（ ）號(hào)圖形是軸對(duì)稱圖形。 分析：此兩題考查學(xué)生對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱圖形概念的理解與運(yùn)用，能借助操作從旋轉(zhuǎn)后的圖形辨認(rèn)原有圖形。第9題選擇A和C的占4%，第10題選擇B的占1.4%，說明這部分孩子對(duì)于概念的內(nèi)涵理解得不夠深刻。還有第14題和第18題同上。3.統(tǒng)計(jì)與概率：對(duì)于三年級(jí)的孩子來說。只要能看懂簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表，能從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取直接的信息，能計(jì)數(shù)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷就已達(dá)到要求。19.學(xué)校準(zhǔn)備組織三年級(jí)的同學(xué)去游玩，對(duì)于游玩地點(diǎn)，學(xué)校要滿足大多數(shù)人的需求，所以進(jìn)行了調(diào)查，下面是調(diào)查的結(jié)果。（每人只選擇一個(gè)景點(diǎn)）三年級(jí)同學(xué)希望游玩地點(diǎn)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表景點(diǎn)人數(shù)動(dòng)物園16博物館28天文館32游樂園70（1）一共調(diào)查了（ ）同學(xué)。（2）根據(jù)調(diào)查結(jié)果，如果你是組織著，你決定去（ ），你的理由是 。 分析：第1問計(jì)算，基本沒有問題；第2問正確的表述為“想去游樂園的人多”或類似的表述，但部分孩子表述為:因?yàn)橛螛穲@有很多游戲等，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這種表述是孩子們憑平時(shí)游玩的經(jīng)驗(yàn)，而不是根據(jù)圖表作出的判斷。4.解決問題： 解決問題是一種綜合能力，孩子們必須結(jié)合學(xué)過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)與方法，綜合給定的數(shù)學(xué)信息，從數(shù)學(xué)的角度分析和理解問題，正確地解決問題，培養(yǎng)孩子的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。21.張老師為學(xué)校購(gòu)買餐桌，她買了6張小餐桌花了720元，買了5張大餐桌花了1000元。（1）一張小餐桌多少元？一張大餐桌多少元？（2）如果張老師買大、小餐桌一共8張，花了1200元，你知道她是怎么買的嗎？請(qǐng)你利用下面的表試一試，找出正確的購(gòu)買方案。購(gòu)買小餐桌的數(shù)量購(gòu)買打餐桌的數(shù)量一共花的錢數(shù)17正確的購(gòu)買方案是： 分析：