教學(xué)總結(jié) 工作總結(jié)1110 教學(xué)總結(jié)-工作總結(jié)一個(gè)將要過去，本學(xué)期本人能注重研究理論，積極參加科組和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽各的課，從中吸取教學(xué)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的平，。 每節(jié)課都以最佳的狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。 讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。 還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。 在備課方面，我認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來新內(nèi)容。 想出幾個(gè)，在課堂上針對學(xué)生的具體來不同的教法。 把寶貴的課堂還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。 在教學(xué)活動(dòng)中，尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 只有在、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，()。 采用富有生活氣息的教學(xué)手法。 聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。 在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。 讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。 掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧，并進(jìn)行品德教育，促進(jìn)語言、智能的發(fā)展。 在作業(yè)方面，能做到認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。 有針對性，有層次性。 為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。 同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，做到有的放矢。 一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，很快就結(jié)束了。 它使我得到了很多的，也讓我真正到作為一位潤物細(xì)無聲的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的。 本學(xué)期取得了一定的成績，但也存在一些問題，如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正，有一些學(xué)生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。 方面水平