當代青年如何踐行社會主義核心價值觀（ 2篇） 當代青年如何踐行社會主義核心價值觀 (范文一 ) 習近平總書記在北京大學考察期間強調：核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求，是最持久、最深層的力量。廣大青年要從現(xiàn)在做起，從自己做起，勤學、修德、明辨、篤實，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。 “少年智則國智，少年強則國強 ”。青少年是祖國的未來、民族的希望，也是黨的未來和希望。思想決定行為，價值取向決定前進方向， 青年要承擔起中華民族偉大復興的重擔使命，就必須樹立正確的社會主義核心價值觀。筆者以為青年自覺踐行社會主義核心價值觀要做好 “三個角色 ”。 青少年要自覺成為社會主義核心價值體系的學習者。 青年時期是人生成長的黃金階段，也是思想成熟的關鍵階段，一個人的世界觀、人生觀和價值觀在這個階段將基本形成甚至定格。青年時期也正是一個人思想最活躍、接受新知識最快的階段，最容易受到家庭、學校和社會各方面的影響，具有很強的可塑性、可變性，學習正確的價值取向，并以此為引導至關重要。社會主義核心價值觀是我們國家和民族價值體系中最本質 、最具決定作用的部分，它是建立于民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之上，堅持了馬克思主義的科學方法和態(tài)度，反映了社會和人類的長遠利益和未來發(fā)展方向。對于廣大青年而言，踐行社會主義核心價值觀，學習是最重要的，首要就要做一個學習者，深刻掌握社會主義核心價值觀的本質和內(nèi)涵，靈活運用，學好學透才能堅守。 青少年自覺成為社會主義核心價值觀的推廣者 。隨著經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，社會發(fā)生著深刻的變型，社會階層和利益格局重新劃分組合，人的思想受到了各方面的沖擊，部分人一味追名逐利，忽略了思想上的提升，甚至不折手段。如經(jīng)商不講誠信、為人奸詐狡 猾等等，也有很大部分人甚至連社會主義核心價值觀是什么都不知道，何談踐行。因此，加強對社會主義核心價值觀的宣傳、推廣，在社會形成倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善的氛圍至為關鍵。廣大青年在整個社會處于一個活躍的連接點，在千家萬戶、社會各層各面，無論是城市、鄉(xiāng)村都有青年活躍其中，是一股強的推廣宣傳力量。廣大青年要充分發(fā)揮和利用好這些優(yōu)勢，在日常生活中、在一言一行中，從影響身邊人開始，自覺擔當起社會主義核心價值觀的宣傳和推廣作用。 青少年應該是社會主義核心價值觀 的實踐者。 相知容易，堅守不易。實踐是認知的目的和歸宿，廣大青年受學校良好教育的影響，對于社會主義核心價值觀的內(nèi)容、內(nèi)涵都有一定程度上的認知和感悟。然而在現(xiàn)實中，隨著社會的轉型，廣大青年尤其是大學生的思想觀念和目標追求都發(fā)生了較大的變化，他們的價值觀念和行為上有一定的差距，成為了精神上崇尚真善美、行為上追求利益急功近利的矛盾結合體。如是不將社會主義核心價值觀作為思想行為準則，不去實踐和踐行，便只是一紙空談，對發(fā)揮社會主義核心價值觀的作用絲毫無益。因此，廣大青年要在自己成長的每一個環(huán)節(jié)、每一個方面都自覺踐行社會 主義核心價值觀，時刻將自己的思想和行為與社會主義價值觀的倡導和要求進行對照，不斷完善自己、提高自己，當好社會主義核心價值觀的堅守者和實踐者，才能當好未來發(fā)展的生力軍。 毛澤東同志曾經(jīng)對青年學生講過： “世界是你們的，也是我們的，但終究是你們的 ”，廣大青年是社會明天的脊梁，其價值取向決定了未來整個社會的價值取向，只有做好學習者、推廣者和實踐者 “三個角色 ”，才能真正讓社會主義核心價值觀入心入腦，自覺踐行好社會主義核心價值觀。 當代青年如何踐行社會主義核心價值觀 (范文二 ) 未來百年，中華民族夢想的華麗篇 章將高潮迭起，本世紀末，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，這既是先輩的夙愿，也是今人的期許，更是激勵年輕學子奮斗不息的力量源泉。在我國經(jīng)濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的新形勢下，在各種思想文化相互交織、相互激蕩和國際金融危機爆發(fā)的復雜背景下，以社會主義核心價值體系建設為統(tǒng)領，切實加強改進和創(chuàng)新大學生思想政治教育工作，顯得尤為迫切和重要。 當代青年大學生是一個活潑的群體，是一個正在成長并且發(fā)展的群體，肩負著民族的希望和未來，承擔著祖國和歷史的重大責任。因而，大學時期在人生階段中 就顯得尤為重要，我們應當在大學時期樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，踐行社會主義核心價值觀，使自己成長為德智體美全面發(fā)展的高素質型人才。 要以十八大提出的 “三個倡導 ”為重要指引和基本遵循，大力弘揚社會主義核心價值體系，引導大學生深刻認識到社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義的發(fā)展方向，引導大學生積極培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持崇高理想追求，弘揚偉大中國精神，塑造文明道德風尚。 作為當代的青年大學生，該怎樣自覺踐行 ?帶著這個問題，讓我們一起思考。 青年大學生正處于人生價值觀形成的關鍵時期和特殊時期，迫切需要分清價值主流和支流，迫切需要價值疏導和引領，這為把社會主義核心體系融入青年大學生價值建設提供了最佳時機。當代大學生所面臨的社會大環(huán)境需要用社會主義核心價值體系引領其價值觀塑造。列寧曾說過： “通過百折不回的努力 ,讓先進的思想和正確的觀念滲透到群體意識中去 ,滲透到他們的習慣中去 ,滲透到他們的生活常規(guī)中去 ”。所以我們可以從以下的幾個方面來踐行社會主義核心價值觀。 首先，要創(chuàng)新理念，確立以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領，以大學生價值建設為核心的高等教育新思 路。 堅持以社會主義核心價值體系建設為指引，并切實將其貫穿于大學生思想政治教育的全過程，就是要把社會主義核心價值體系從理論內(nèi)化為大學生群體的普遍價值標準和自覺意識，就是要引導大學生把內(nèi)化了的價值觀念外化為具體的價值行為，就是要引導大學生將被動、一時的外化行為固化成持續(xù)、穩(wěn)定的自覺行動，從而全面提高大學生思想道德素質。 一是要堅持把社會主義核心價值體系教育融入課堂教學之中 。在課堂教學特別是思想政治理論課教學中，要重點突出社會主義核心價值觀的內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂教學在核心價值觀教育中的主渠道作用。同時，通 過開設形勢政策教育課，開辦專題講座、報告，努力使社會主義核心價值觀入耳、入腦、入心。 二是要堅持把社會主義核心價值體系教育融入校園文化建設之中 。高校要以社會主義核心價值觀為導向，建設體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化。要以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，開展健康向上的校園文化活動，使學生接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文環(huán)境中陶冶情操，促進大學生健康成長。 三是要堅持把社會主義核心價值體系教育融入大學生社會實踐活動之中 。通過社會實踐活動，有利于增強大學生的社會責任感， 養(yǎng)成謙虛謹慎的品格和艱苦奮斗的作風。要積極引導大學生走出校門，參加三下鄉(xiāng)、志愿服務、專業(yè)實習、社會調查、生產(chǎn)勞動等社會實踐和公益活動，使學生在社會實踐中體驗價值，鍛煉意志，升華認識。 其次，要創(chuàng)新實踐，探索以價值體驗和踐行為主要方式的大學生德育新模式。 青年大學生的思想政治教育必須增強針對性，提高實效性，切實把解決思想問題與解決實際問題地結合起來。 當前，青年大學畢業(yè)生就業(yè)問題已成為全社會關注的熱點，如何教育和引導和幫助青年大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是思想政治教育工作不可回避的一項重要內(nèi)容。 一是要進行就業(yè) 創(chuàng)業(yè)形勢教育，幫助同學們調整就業(yè)預期。 金融危機給大學生求職帶來了更多的競爭威脅。因此，高校在進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導時要搞好形勢政策教育，要把就業(yè)形勢的宣傳與經(jīng)濟社會發(fā)展形勢的宣傳結合起來，把影響就業(yè)的體制性障礙與黨和政府為促進就業(yè)出臺的一系列政策結合起來，引導大學畢業(yè)生積極轉變求職觀念，把眼光更多地投向需要人才的中西部地區(qū)、中小城市和農(nóng)村基層。從而幫助同學們認清就業(yè)形勢，把握就業(yè)政策，提振就業(yè)信心，調整就業(yè)預期，做出正確選擇。 二是要組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型的宣傳，幫助同學們樹立人生標桿 。全社會都在關心大學生的就業(yè)和 創(chuàng)業(yè)，大學生在擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀上的主流也是積極進取的，涌現(xiàn)出了不少典型。高校要注意從近年和今年的大學畢業(yè)生中選樹一批這樣的典型，宣傳他們的感人事跡和人生經(jīng)歷，用大學生身邊的人、身邊的事來教育和感召他們，激勵他們面對現(xiàn)實，自強不息，勇于挑戰(zhàn)。 三是要整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢，形成合力。 在當前金融危機形勢下，解決大學生就業(yè)難的問題需要社會各界的共同努力。高校在促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面要更加主動，積極作為，發(fā)揮好高校的智力優(yōu)勢和信息優(yōu)勢，努力為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)牽線搭橋，要發(fā)動全體教職員工參與畢業(yè)生的就業(yè)工作，充分利用 校友資源來編織學生就業(yè)網(wǎng)。學校特別要關心關注那些家境困難在就業(yè)上處于弱勢地位的大學畢業(yè)生，采取特