.寶寶氣質(zhì)類型及撫養(yǎng)策略 剛出生的嬰兒就會表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)，如有孩子動轍大哭且哭聲響亮、持久難哄，有的則哭聲低微、短暫易哄；有的嬰兒吸奶專心致志，15分鐘吸空一側(cè)又轉(zhuǎn)而去吸另一側(cè)，有的嬰兒吸奶時(shí)吸2分鐘停1分鐘，頭東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西晃晃；在大小便、睡眠時(shí)間等方面也各有特點(diǎn)。隨著年齡的增長還會表現(xiàn)出更多的心理行為差異，如：有的孩子見生人不怕，笑臉盈盈，有的孩子則躲在媽媽的身后很久才肯叫人；有的孩子做事情時(shí)遇到困難就容易放棄，有的則契而不舍、堅(jiān)持到底；有的孩子對聲、光、冷、熱很敏感，有的則不以為然；有的孩子規(guī)律性較強(qiáng)，有的較弱等等，這些就是孩子的氣質(zhì)差異。氣質(zhì)的差異使孩子的日常表現(xiàn)形形色色，就象一張色彩鮮艷的圖畫，你如果想了解孩子，就不能忽視孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)?，F(xiàn)在，還是有很多媽媽常因?yàn)閶雰旱摹安徽！毙袨槭艿截?zé)備。當(dāng)嬰兒哭得厲害，媽媽會被認(rèn)為沒很好地理解嬰兒饑餓、排泄、孤獨(dú)的信號，嬰兒夜里不睡，也是因?yàn)閶寢尠滋熳尯⒆铀锰?，每天?次大便的嬰兒有一天突然排5次大便，也怪媽媽乳汁不好或夜晚著涼了，很多媽媽自己也常這樣自責(zé)。不可否認(rèn)，媽媽的敏感性對嬰兒的情緒和行為是重要的，但在很多情況下，這些是由于嬰兒的氣質(zhì)差異決定的。一、什么是氣質(zhì)？上海新華醫(yī)院兒童與青少年保健科張勁松氣質(zhì)是嬰兒出生后最早表現(xiàn)出來的一種較為明顯而穩(wěn)定的個(gè)性特征。新生兒自出生的瞬間即表現(xiàn)出不同的氣質(zhì)，而且具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性。在美國著名的兒科專家、哈佛大學(xué)布拉澤爾頓教授的嬰兒與母親這本書里，曾生動地描繪了三個(gè)嬰兒自出生至12個(gè)月所表現(xiàn)出的氣質(zhì)特征。勞拉一出生就明顯地不活躍，總是安靜地躺在床上，極少啼哭，甚至護(hù)士為他滴眼藥水、注射維生素K1，她也只是皺眉或睜大眼睛，不驚也不哭；她吃奶很快，愛睡不易醒，安靜又敏感，她被認(rèn)為是安靜型的嬰兒。丹尼爾在母親子宮內(nèi)就顯得活躍，她是“啼哭著掙扎出世的”。出生后，丹尼爾喜歡大聲啼哭，有時(shí)甚至嚎哭至面色發(fā)紫，常常手舞足蹈，大口吐奶，每日只睡12小時(shí)，他屬于活潑型的嬰兒；路易斯則介于安靜型和活潑型之間，屬于中間型嬰兒。布拉澤爾頓教授認(rèn)為，無論是那種類型，都是正常的嬰兒，在環(huán)境的影響下，他們都將朝著不同的方向發(fā)展。氣質(zhì)對寶寶的情緒和心理、社會行為發(fā)展，具有非常重要的作用。雖然先天的遺傳是制約兒童性格的因素，但如果父母依照不同的氣質(zhì)，將教養(yǎng)方式做些適度的調(diào)整與修飾，配合特性因材施教，就能讓每個(gè)孩子擁有個(gè)人人格特質(zhì)，并能朝向健全的發(fā)展。我們并不是要改變寶寶的氣質(zhì)，而是要揚(yáng)長避短，把好的方面發(fā)揮出來，避免不好的方面。二、不同氣質(zhì)類型嬰兒的特點(diǎn)最早研究氣質(zhì)的是美國學(xué)者托馬斯，他將氣質(zhì)從九個(gè)維度進(jìn)行分析：1、活動水平：睡眠、飲食、穿衣、游戲等過程中身體的活動量。比如寶寶睡不好（并不一定是缺鈣，醫(yī)學(xué)上是維生素D缺乏癥），一晚上整個(gè)床轉(zhuǎn)個(gè)圈；有的寶寶一口飯含在嘴里半天吞不下去；幼兒園老師叫洗手，有的寶寶一下就沖到盥洗室，有的寶寶卻從鋼琴后面繞一圈，慢悠悠地去洗手。這些都跟孩子的氣質(zhì)類型有關(guān)，跟他的活動水平有關(guān)。 2、節(jié)律性：在吃、喝、睡、大小便等方面是否有一定的規(guī)律。例如：孩子每天晚、上是否在大約相同的時(shí)間睡覺；每天早餐的量是否大致相同；每天是否在大約同一時(shí)候大便。 3、趨避性：指孩子面對新事物或陌生人，其最初的反應(yīng)是接近還是退縮。例如：孩子見到第一次到家中的陌生客人是否走上前打招呼；孩子見到新玩具是否顯得高興，馬上就接受下來；第一次到陌生的地方是否很快就顯得同原來一樣自在。4、適應(yīng)性：對新環(huán)境、新刺激的適應(yīng)能力，能否適應(yīng)及適應(yīng)的快慢程度如何。例如：第一次換個(gè)地方是否能睡得安穩(wěn)；剛上幼兒園是否能很快適應(yīng)。5、反應(yīng)強(qiáng)度：指情緒反應(yīng)的強(qiáng)度。例如：高興時(shí)是興高采烈、手舞足蹈，還是只微微一笑；哭時(shí)是經(jīng)常大哭還是小聲抽泣。6、情緒：占優(yōu)勢反應(yīng)的情緒狀態(tài)；正性的（友好、愉快、和悅）還是負(fù)性的（不友好、不愉快、不和悅）。7、注意分散程度：是否容易受外界刺激的影響而分散他對正在進(jìn)行的活動的注意；例如：嬰兒哭時(shí)用唱歌、作游戲的方法是否能吸引他的注意；孩子玩的時(shí)候，若旁邊有人走過是否就要抬頭看看。8、注意的廣度和持久性：在一段時(shí)間里能夠清楚觀察到物體的數(shù)量；注意力保持在一件事上的時(shí)間；9、反應(yīng)的閾值：對外界刺激（聲、光、溫度、疼痛）很微小就出現(xiàn)反應(yīng)，還是較大的刺激才出現(xiàn)反應(yīng)；如對洗澡水溫度的變化是否有反應(yīng)、對是否能察覺食物的味道不同，有的孩子睡覺門一開就醒。根據(jù)這些氣質(zhì)特征，將兒童分為五大氣質(zhì)類型：易養(yǎng)型：這類兒童的特點(diǎn)是有規(guī)律、接觸好、適應(yīng)快、以正性情緒為主；啟動緩慢型：退縮、適應(yīng)慢、表現(xiàn)負(fù)性情緒、反應(yīng)強(qiáng)度低；難養(yǎng)型：無規(guī)律、退縮、適應(yīng)慢、常表現(xiàn)負(fù)性情緒。另外，還有35%的孩子不能簡單地劃歸到上述任何一種氣質(zhì)類型中，他們往往具有上述兩種或三種氣質(zhì)類型混合的特點(diǎn)，還有介于這些型之間的中間偏易養(yǎng)型和中間偏難養(yǎng)型。不同氣質(zhì)類型嬰兒的特點(diǎn)難養(yǎng)型：生物活動方面無規(guī)律，成人無法掌握他們在睡眠、喂養(yǎng)、排便和其他活動中的變化，帶養(yǎng)困難。尿布稍微有一點(diǎn)點(diǎn)濕了，他就感覺不舒服，哭鬧；聽到大的聲響也哭鬧。有的孩子害怕陌生人和陌生環(huán)境，到了早教中心不愿意進(jìn)來，遇到陌生人就哭，情感反應(yīng)強(qiáng)烈，適應(yīng)新環(huán)境的能力很差，很難對環(huán)境和父母感到滿意。有的孩子不能接納生活中的變化，比如蘋果有一點(diǎn)點(diǎn)黑就不吃，說好去游樂場，因?yàn)樘厥庠虿荒苋?，不停地哭鬧，哄不住。這類型的孩子常常不配合大人的指導(dǎo)和要求，往往使父母感到束手無策，甚至認(rèn)為自己是不稱職的父母，或者對寶寶產(chǎn)生討厭、仇恨等消極情緒。這些都會使寶寶變得不耐煩或者困惑，甚至對父母產(chǎn)生敵意，從而形成一個(gè)消極的循環(huán)圈，這些寶寶護(hù)理起來也就更加困難。易養(yǎng)型：生物活動方面很有規(guī)律，成人很容易掌握他們在睡眠、喂養(yǎng)、排便和其他活動中的規(guī)律，所以帶養(yǎng)容易。嬰兒溫順，積極情緒多，情感反應(yīng)中等，對新刺激反應(yīng)積極，對新環(huán)境適應(yīng)較快。對成人的交流行為反應(yīng)適度，因而護(hù)理起來比較容易。這種氣質(zhì)類型的寶寶，讓人覺得活潑、可愛、大方。平時(shí)總是情緒良好，對事情易表現(xiàn)出親近性，對人熱情，易于和別人接近或相處。而且，健談、隨和、活躍、豁達(dá)，交往能力比較強(qiáng)。通常，他們對于環(huán)境刺激表現(xiàn)出反應(yīng)敏捷、適應(yīng)性強(qiáng)，但又很適度，能較快接受和適應(yīng)陌生人及陌生環(huán)境。這種氣質(zhì)的寶寶，如果日后將他們送到托兒所、幼兒園，能較快地融入集體之中，很快適應(yīng)新的生活環(huán)境。啟動緩慢型：生物活動方面很有規(guī)律，但相對來說不夠活潑，對新奇的東西傾向于退縮，對外界刺激反應(yīng)消極或遲鈍，適應(yīng)新環(huán)境的速度較慢，興趣很難被激發(fā)，不積極。比較膽小，不太敢與人接觸，時(shí)刻對周圍保持警惕性，除非很有把握。添加輔食的適應(yīng)期比較長。這類型的寶寶不像難養(yǎng)型寶寶那樣總是大哭大叫，而是常常安靜地退縮、畏縮，隨著經(jīng)驗(yàn)的增加反應(yīng)才逐漸積極。這種氣質(zhì)類型的寶寶，在生活中膽小怕事，對事情易表現(xiàn)出逃避性，平時(shí)表情淡漠，經(jīng)常沉默寡言，他們常常被父母認(rèn)為是很好帶的“乖孩子”。三、不同氣質(zhì)的寶寶該如何教養(yǎng)？ 兒童的氣質(zhì)與先天遺傳因素有關(guān)，一般來說，氣質(zhì)本身并無好壞之分，但不同氣質(zhì)的兒童在成長過程中會出現(xiàn)不同的表現(xiàn)。雖然遺傳是決定氣質(zhì)的重要因素，但氣質(zhì)的穩(wěn)定性并不意味著它完全不起變化，后天的環(huán)境和教育對氣質(zhì)的培養(yǎng)也具有重要的作用。在生活環(huán)境及教育條件下，氣質(zhì)可以掩蔽，有時(shí)甚至可以明顯改造。家長要及早了解兒童的氣質(zhì)特征，發(fā)揮氣質(zhì)中的優(yōu)點(diǎn)，克服其弱點(diǎn)，揚(yáng)長避短，更好地塑造孩子的個(gè)性和性格。無論你的寶寶是容易型、困難型還是緩慢型，父母都要接納兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)，逐漸學(xué)會如何對待不同脾氣的孩子，以幫助寶寶減少壓力，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。*難養(yǎng)型從新生兒時(shí)起，父母就應(yīng)該著重培養(yǎng)寶寶規(guī)律的生活習(xí)慣。出生后，布置一個(gè)安靜的生活環(huán)境，避免強(qiáng)光、噪音等刺激的干擾。對于反應(yīng)劇烈、過于敏感的寶寶，要避免激怒，切忌打罵，而應(yīng)多以耐心說服教育的態(tài)度對待。教導(dǎo)寶寶學(xué)會克制自己，糾正任性、刁蠻、不講理等不良習(xí)慣，并可通過有節(jié)奏的運(yùn)動、音樂、舞蹈、游戲等養(yǎng)成規(guī)律性行為，來疏泄寶寶過剩的精力。避免在公共場合批評、指責(zé)寶寶，遇事采取冷處理，即在寶寶情緒最激動時(shí)，不要理睬，待高興時(shí)再提起此事。并且，讓寶寶自己說說對待事情的做法，如哪些是對的，哪些是錯(cuò)的，指導(dǎo)寶寶以后遇到類似事情應(yīng)如何正確處理。對于適應(yīng)能力差的寶寶，要先讓他們接觸安全的環(huán)境和友善的陌生人，并事先提醒寶寶應(yīng)如何去做。父母不要總是不放心，過多地包辦代替，注意培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立生活能力，自己的事情自己做。多用正性語言鼓勵(lì)寶寶，如多說“你真行”、“我相信你一定會做好”之類的鼓勵(lì)語言，增強(qiáng)寶寶的自信心。同時(shí)，父母在處理家庭問題時(shí)，夫妻之間應(yīng)遵循“要接納，不要改造”的原則，互相謙讓，互相理解，克制自己，盡量不要當(dāng)著寶寶的面爭爭吵吵。從新生兒時(shí)即給寶寶以更多地關(guān)愛、體貼，平時(shí)不斷用美好的語言進(jìn)行刺激，使寶寶的激烈情緒不斷地得到緩解。這樣，便可為寶寶創(chuàng)造一個(gè)氣氛溫馨、和諧、穩(wěn)定、輕松的家庭環(huán)境，保持密切的親子關(guān)系，避免產(chǎn)生心理緊張、注意力渙散和沖動情緒。*啟動緩慢型對于這種氣質(zhì)類型的寶寶，首先要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)活潑、溫馨的家庭環(huán)境，如每天定時(shí)放輕松、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂；用大而鮮艷的玩具，帶有響聲的玩具及悅耳的音樂，刺激寶寶的視覺、聽覺及感知覺，使他們對外界發(fā)生興趣。經(jīng)常與寶寶講話，刺激大腦的語言中樞，使語言信號儲存在大腦的語言中樞，促進(jìn)寶寶的語言發(fā)育。針對寶寶抑郁寡言、不愿與人交往的特點(diǎn)，要盡量多帶他們?nèi)ス矆鏊?，多與別的小朋友接觸。在寶寶和小朋友玩耍的過程中，培養(yǎng)他們的交往能力，并利用周圍事物吸引和教育寶寶，激發(fā)對外界事物的興趣和熱情。平時(shí)，多鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立思考，多做獨(dú)立的、力所能及的事情，克服對父母過于依賴的不良行為。到了寶寶適宜的年齡，要及時(shí)送到托兒所、幼兒園，增加與人交往的機(jī)會。切忌覺得寶寶很乖，便很少去關(guān)心，促使寶寶逐漸發(fā)展形成抑郁、孤獨(dú)、不合群、不善交往等不良性格。*易養(yǎng)育型這樣的寶寶生來性情溫順，父母在生活中比較容易照料。但需要提醒的是，不要因此就忽視了對他們的教育，也應(yīng)該注意正確引導(dǎo)，使寶寶向更好的方向發(fā)展。有的家長很難分辨孩子的氣質(zhì)屬于難養(yǎng)型、易養(yǎng)型還是緩慢型，或是介于三者之間，家長也可以從以下三個(gè)比較直觀、容易理解的角度來了解孩子的氣質(zhì)類型。如果你發(fā)現(xiàn)自己的寶寶看到玩具總是懶洋洋的，或是給予新奇玩具的逗弄也難以引發(fā)他們獲取或操弄的動作，這樣的寶寶可能就是屬于活動量比較低的類型；相反地，整天到處探索、似乎一刻都靜不下來，就是活動量偏高的寶寶了。動如脫兔VS靜如處子* “動如脫兔”氣質(zhì)的寶寶如何教養(yǎng)活動量比較大的寶寶給人感覺充滿朝氣、具有探索性，體力好。面對這樣的寶寶，父母先不要認(rèn)為自己的寶寶為什么總是管不住，甚至覺得他們是多動兒。教養(yǎng)這類孩子，父母可以安排一段適當(dāng)?shù)臅r(shí)間陪寶寶做些靜態(tài)活動（涂鴉、組合積木、串珠珠或講故事），除了帶著寶寶一起做，父母本身也應(yīng)該培養(yǎng)出適當(dāng)靜態(tài)休閑活動的習(xí)慣，自然而然就能吸引寶寶的模仿和興趣。最重要的是，嘗試包容他們一些習(xí)慣性的小動作（摸頭發(fā)或玩小手），在可以忍受的范圍內(nèi)，允許且包容他們?nèi)プ?。多聽舒緩的催眠曲等輕柔的音樂，不要聽爵士樂等節(jié)奏強(qiáng)的音樂。適合淡藍(lán)色、綠色的環(huán)境，安靜情緒。* “靜如處子”氣質(zhì)的寶寶如何教養(yǎng)活動量比較小的寶寶可能給人懶洋洋的感覺，體能方面也比較差，但對于靜態(tài)活動卻很喜愛，做事細(xì)心，安靜、乖巧又好帶養(yǎng)，但相對做事比較緩慢。家長可以陪著寶寶做一些動態(tài)活動，活動量比較低的寶寶可能剛開始做不好，影響其自信心，就更不愿意做，家長要和寶寶一起參與，激發(fā)他們的興趣和自信心。多聽活潑、動感的音樂，環(huán)境適合色彩鮮亮的黃色、橘黃、水紅色，與孩子說話聲調(diào)提高。規(guī)律性指的是寶寶的生理機(jī)能，飲食、生活作息是否有規(guī)律。如果你發(fā)現(xiàn)寶寶的睡覺時(shí)間長短不一、每餐喝奶量也不一定時(shí)，那么，他就是規(guī)律性比較低的寶寶；反之則為規(guī)律性比較高的寶寶。按圖索驥VS捉摸不定* “按圖索驥”氣質(zhì)的寶寶如何教養(yǎng)規(guī)律性比較高的寶寶，照顧者就會很輕松。但是，這類寶寶往往適應(yīng)性較差。如果生活中有一點(diǎn)改變，換了新環(huán)境、新保姆、新房間、新床，甚至穿件新衣服，增添一些新食物，都會不適應(yīng)，或是媽媽臨時(shí)加班不能準(zhǔn)時(shí)回家陪伴，這類寶寶會很難接受，顯得緊張不安，哭、失眠，不肯吃東西等等。面對這類寶寶，父母應(yīng)該在生活產(chǎn)生變化之前先告知他們，讓他們有心理準(zhǔn)備，有時(shí)間調(diào)適自己的心理狀態(tài)，逐步提高他們的適應(yīng)能力。如果不接受新食物，可以每餐吃飯時(shí)先放上新食物，讓他天天看到，日日見面，兩周后可以在熟悉的基礎(chǔ)上少量品嘗，直到最后完全適應(yīng)。又如換新房間或新房子前，可以由母親帶著天天上那兒去繞幾圈，在逐漸變新為熟的基礎(chǔ)上再遷居?？梢杂猛瑯拥姆椒ㄌ幚頁Q新保姆或換新托兒所等。* “捉摸不定”氣質(zhì)的寶寶如何教養(yǎng)有些孩子，在睡眠、進(jìn)食等方面出現(xiàn)嚴(yán)重的紊亂。不是醒得很早，就是遲遲不肯起床；不是夜啼，就是通宵不眠玩?zhèn)€不停；不是吃得很少，就是狼吞虎咽地大吃一頓，今天晨6時(shí)早餐，明天10時(shí)才早餐，令人捉摸不定，哭笑不得。這是嚴(yán)重的無規(guī)律性的氣質(zhì)特征。這種規(guī)律性比較低的寶寶，往往讓父母難以捉摸，帶養(yǎng)起來相對就比較勞累。面對這種孩子，父母的生活起居、飲食習(xí)慣一定要有規(guī)律，否則，會給孩子雪上加霜。即使孩子的生活和活動無規(guī)律，父母仍要按時(shí)作息起居，按時(shí)進(jìn)食吃飯，寧可上了床不能入睡，也不要任意讓他起來；寧可在吃飯時(shí)吃得很少，也不要讓他不上桌子。但是方式要靈活點(diǎn)，態(tài)度要和善點(diǎn)，不要強(qiáng)迫、打罵，否則會造成惡性循環(huán)。趨避性是指寶寶在第一次接觸新的人事物時(shí)，反應(yīng)是接受或是排斥。有些寶寶只要一看到不熟悉的人就尖叫，或是躲在媽媽后面，這是屬于趨避性比較高的寶寶；反之，如果寶寶很容易接受新的人事物，就屬于趨避性低的寶寶。勇往直前VS退避三舍* “勇往直前”氣質(zhì)的寶寶如何教養(yǎng)這類寶寶不會排斥新事物，通常也較喜歡接觸他人，但要特別注意的是，由于這類寶寶很喜愛接觸新事物，相對就容易遇到危險(xiǎn)，自己卻不知道。家長必須不斷叮嚀寶寶，教導(dǎo)他們評估自己的能力，如何分辨危險(xiǎn)的人、事、物。* “退避三舍”氣質(zhì)的寶寶如何教養(yǎng)這類寶寶通?？吹侥吧娜?、事、物，通常躲在媽媽身后，甚至是看著別的小朋友玩耍，仍然不愿意主動踏出第一步，因此，會明顯失掉很多機(jī)會。不過，也由于他們不隨便接觸陌生人，往往能夠避掉很多危險(xiǎn)。家長應(yīng)該陪著寶寶接觸新事物，避免寶寶一個(gè)人面對未知的環(huán)境或事物會不知所措、害怕而導(dǎo)致不敢去做，教導(dǎo)寶寶如何跟別人相處，如何認(rèn)識新朋友，他們就會有充分的安全感。很多研究結(jié)果提示，觀察兒童的氣質(zhì)越早越好。父母和教師要體諒和理解有些孩子由于氣質(zhì)特征，以及他們在學(xué)習(xí)上、與人和環(huán)境相處上所遭遇的困難。我們要伸出溫暖的、支持的手，更積極地引導(dǎo)孩子在家庭的人際關(guān)系經(jīng)驗(yàn)中，逐漸發(fā)展出一種最能適合他的氣質(zhì)特點(diǎn)的生活方式，使他們的生理和智力上的潛能充分發(fā)揮出來。有些年輕父母總是喜歡在心中塑造一個(gè)“理想的孩子”，可當(dāng)孩子降生之后，他們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)鮮活的小生命的一切行為卻與他們想象的相差甚遠(yuǎn)，這就要求父母及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)了。如果還是一味堅(jiān)持自己的意愿，采取強(qiáng)制方式，硬將自己的孩子往心中的“理想模型”上靠，可能會導(dǎo)致親子之間對立、逆反。氣質(zhì)并不決定一個(gè)人活動的社會價(jià)值和成就的高低，在同一領(lǐng)域內(nèi)，不同氣質(zhì)類型的人均有杰出的代表。父母如果對寶寶采取“對號入座”的適宜、正確的教養(yǎng)方式，那么就會使寶寶的心理健康發(fā)展，將來一定會在激烈的社會競爭中，成為有用的人才。另外，在這里我也給家長們的育兒過程提幾個(gè)建議：1、要給孩子營造一個(gè)良好的婚姻關(guān)系、和諧的家庭氛圍，這是建立良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)。充滿愛的婚姻給孩子帶來穩(wěn)定感，融洽的父母關(guān)系給孩子帶來安全感。即使兩三歲的孩子也能敏感地察覺到父母之間的矛盾，就好像他們的大腦中裝有一部雷達(dá)似的。如果孩子從父母的關(guān)系中感覺到不穩(wěn)定因素，那么孩子很可能會感到輕度的焦慮，這種焦慮最終會影響孩子在其他各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和成長。2、要建立父母的權(quán)威由于孩子年齡小，他需要父母的權(quán)威來保護(hù)、指示、鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子在道德、身體健康和安全以及生存技能三個(gè)方面做出適當(dāng)?shù)倪x擇和正確的回應(yīng)。如果你的孩子粗魯、沒禮貌，要糾正他。如果你的孩子從別人手里搶玩具，要告訴他這樣不對。在他把玩具還給小朋友后，要告訴他游戲的規(guī)則：不能偷或搶別人的東西，并且要叫孩子如何向別人借玩具。父母還要教育孩子要有同情心，要學(xué)會原諒別人。父母始終堅(jiān)持用道德規(guī)范來約束孩子的行為，直到孩子長到一定年齡，他可以自己認(rèn)識到要自覺地用社會規(guī)范來約束自我的行為舉止。父母會不停地提醒孩子不能玩插座，別忘了刷牙，別被雨淋著，別靠近火，不要在河邊走等，這是父母在使用自己的權(quán)威來約束孩子的行為，直到孩子有了自我保健和安全的意識。另外在生活技能方面，父母會要求孩子吃飯要坐在餐桌旁，吃完點(diǎn)心后要把杯子放進(jìn)水池，睡覺起床要把衣服折好放整齊等，這也是用權(quán)威來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。當(dāng)孩子小的時(shí)候，父母要用自己的權(quán)威去指導(dǎo)他，等孩子長大了，則要用親子關(guān)系去影響他。3、父母要注重自我的修煉與成長父母要及時(shí)調(diào)整自己的情緒，表現(xiàn)出足夠的寬容與耐心，有些家長對寶寶時(shí)而熱情時(shí)而冷淡，會使寶寶無所適從，久而久之會對父母失去信任。父母共同參與養(yǎng)育孩子，成為主要的撫養(yǎng)者，媽媽的懷抱讓孩子感到安慰，爸爸的懷抱讓孩子感到安全。父親的位置很重要，女生早戀，男生陰柔，都是父親教育的缺失。4、把握依附關(guān)系形成的關(guān)鍵期依附關(guān)系是影響孩子一生的親子關(guān)系。你在孩子18個(gè)月以內(nèi)之間的親子關(guān)系影響他一生的成功與失敗，影響到他能否順利地度過青春期，影響到他將來能否與親密的人建立良好的婚姻關(guān)系，依附關(guān)系對孩子日后的發(fā)展扮演決定性的角色。孩子在他幼年時(shí)如果不能和他的撫養(yǎng)者建立一個(gè)良好的親密關(guān)系，他成長以后對人、對世界就無法建立信任關(guān)系。依附關(guān)系影響孩子的情緒、語言、認(rèn)知、人格等各方面的發(fā)展，18個(gè)月的親子依附關(guān)系可判斷18歲以后的依附關(guān)系。因此，家長要增加與孩子接觸的機(jī)會，短暫的愛撫、擁抱、親吻都可以讓寶寶感受到愛。由于工作繁忙，長期由老人或保姆帶養(yǎng)孩子，就會錯(cuò)失良機(jī)。5、愛與接納是關(guān)鍵（無條件地接納）教養(yǎng)的原則就是幫助孩子能夠離開父母，而不是成為父母的依附。無條件的愛和接納可以讓孩子更健康。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，不管你的孩子是什么氣質(zhì)類型，不管你的孩子有哪方面不如你意，都要接納他，愛他，幫助他。你們希望將來的孩子過怎樣的生活？有錢？有權(quán)？還是錢夠花，和愛人有幸福的生活？所以，你們要做的事情是：*用心的陪伴：每天花時(shí)間陪伴孩子，讓孩子與父母有高品質(zhì)的相處時(shí)間，特別是入睡之前的陪伴。建議：與孩子溝通時(shí)目光對視，眼神交流，微笑表達(dá)愛；每天都花時(shí)間親子閱讀；與孩子一起游戲、逗樂。*肯定孩子積極的一面：用鼓勵(lì)、積極的話來代替禁止和批評。表揚(yáng)孩子要強(qiáng)調(diào)品格，而不是在成果上。*與孩子更多的身體接觸，輕柔的撫摸，溫暖的擁抱，在背上輕拍，睡覺前的親吻等，都傳遞著親密的感情。經(jīng)常做撫觸的孩子患病幾率降低百分之三十。*不要用禮物作為孩子聽話的交換，要適度。6、愛與管教的平衡（建立適當(dāng)?shù)囊?guī)則）* 堅(jiān)定管教的原則，保證家人管教的一致性。* 父母在管教的時(shí)候，要懂得處理自己當(dāng)下的情緒，不要在情緒里面管教孩子。* 不要以愛或不愛他，作為管教孩子的威脅。* 處罰之后，還是要有適度的溫暖和關(guān)