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文檔簡介

記敘文的學習目標 通過小學階段的語文學習，寫作訓練，小學生在作文方面應該達到如下目標： 寫作過程： 1：審題 圍的要求，找出題眼，抓住寫作的要點，能夠區(qū)分類似的題目，并能按照題目的附加要求作文。 夠掌握確定一篇文章中心的方法，把文章的中心寫得正確，集中深刻。 夠圍繞中心選擇材料，選擇真實、熟悉、典型、新穎的材料。 夠根據(jù)題目的要求列出簡明的寫作提綱。 尾。懂得開頭、結(jié)尾在文章中的作用。掌握開頭與結(jié)尾方法。能夠圍繞中心寫出恰當?shù)拈_頭和結(jié)尾。 夠理解文章中為什么要有過渡和照應，懂得文章中哪些地方需要過渡和照應，能夠用過渡詞、過渡句、過渡段，把上下文銜接起來，使文章做到前后呼應。 得修改文章的意義，學會掌握修改文章的標準和方法。能夠用增刪調(diào)換的方法修改文章中的各種毛病。 練習方法。 握看圖作文的步驟和方法，能夠分清畫面內(nèi)容的主次，看得清圖中所表達的中心思想，能夠按圖所表現(xiàn)的中心，選擇材料，展開合理的想 像。 握擴寫不改變文章中心，不打亂原文層次結(jié)構(gòu)和展開合理想像的基本要求。找準：“擴寫點”對原文體現(xiàn)中心思想內(nèi)容進行擴寫。 握縮寫不改變原文的中心和基本內(nèi)容，不改變原文的體裁和結(jié)構(gòu)的基本要求，掌握保留、刪減、合并、壓縮、概括等方法，按規(guī)定的字數(shù)進行縮寫。 握改寫不改變原文的中心和內(nèi)容的基本要求，掌握改變體裁、改變?nèi)朔Q、改變結(jié)構(gòu)、改變文章表達方式等各種改寫的方法和步驟，按要求進行改寫。由模仿到創(chuàng)作是形成作文能力的基本途徑。因此，還要掌握仿寫的練習形式。此外，還要了解和試用續(xù)寫 ，補寫想象等方法進行練筆。 成文要求 能夠按題意把記敘文的六要素交待清楚，按一定的順序把事情寫得有條有理，詳細得當；對寫人的記敘文，能夠掌握人物外貌、言行、心里活動的寫作方法。通過一件事或幾件事記敘一個人，使人物個性分明，生動；對寫活動的記敘文，能夠?qū)懗龈鞣N不同活動的特點，用點面結(jié)合的方法，突出活動的重點內(nèi)容；對寫景、狀物的記敘文，能按一定的順序 ,抓住景和物的特點寫。能夠充分展開想象，恰當?shù)貞帽扔?、擬人等修辭

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