第 1 頁 共 6 頁 談禮貌談禮貌 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 三課時 三課時 談禮貌 教學(xué)設(shè)計 二 初讀課文 1 提出自學(xué)要求 朗讀課文 遇到生字讀讀生字表上的拼音 讀準(zhǔn) 字音 難讀的句子多讀幾遍 把它讀流利 2 檢查 讀新詞語 禮貌 矛盾 咳嗽 思想 情操 粗暴 糾紛 安慰 文化 修養(yǎng) 朗讀下列古訓(xùn)或俗話 君子不失色于人 不失口于人 禮到人心暖 無禮討人嫌 挑選自己認為讀得最好的段落 當(dāng)眾讀一讀 師 生評點 隨機糾正讀錯的字音 指導(dǎo)讀通句子 讀好 人物對話 三 默讀課文 默讀課文 不理解的地方作上標(biāo)記 然后 提出來 四 指導(dǎo)書寫生字 1 學(xué)生自讀生字 說說哪些字不易寫好 哪些 第 2 頁 共 6 頁 地方書寫時應(yīng)注意 2 范寫下列生字 邊寫邊講述注意點 貌 嫌 咳 嗽 鬼 五 布置作業(yè) 1 完成習(xí)字冊中練習(xí) 2 抄寫課后習(xí)題 3 的詞語 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 初步感知說理性文章的表達方法 3 教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌 語言的習(xí)慣 教學(xué)過程 一 質(zhì)疑導(dǎo)入 激發(fā)情趣 上節(jié)課 老師和同學(xué)們一起初讀了課文 我有一 個疑問 想請同學(xué)們來解決這個問題 課文講了好幾 個有關(guān)講禮貌的故事 可教師想不通 為什么課題不 用 禮貌的故事 而要用 談禮貌 作為課題呢 請同學(xué)們讀讀課文 再討論討論 學(xué)生交流 適時點 撥 學(xué)生思考問題 二 精讀感悟 遷移運用 第 3 頁 共 6 頁 精讀第一自然段 1 自讀 思考 這一段主要講了什么道理 2 自讀 交流 為了說明這個道理 作者用了一句古訓(xùn) 板書 君子不失色于人 不失口于人 齊讀 3 請同學(xué)們用課文中的語句來說一說這句古 訓(xùn)的意思 4 誰能用課文中的有關(guān)詞語 分別說說 失色 于人 不失色于人 失口于人 不失口 于人 的意思 5 齊讀第一自然段 邊讀邊把這個道理記在腦 子里 精讀第二至第四自然段 1 課文用三個小故事來進一步說明講禮貌的好 處 請同學(xué)們先把寫故事的語句用括號圈出來 再自 由選擇一個故事讀一讀 要注意把故事中人物的神態(tài) 動作 語言讀好 誰能把故事讀得有聲有色 就說明 他已經(jīng)讀懂了 練讀 交流讀 評點 板書 故事說理 2 現(xiàn)在我們再來看看第一個故事后面的一句話 第 4 頁 共 6 頁 出示 這正如俗話所說 禮到人心暖 無禮討 人嫌 聯(lián)系故事內(nèi)容來說說對這句話的理解 完成如下板書 神態(tài) 動作 語言 3 如果我們把這三段話交換一下位置再讀一讀 你有什么想說的 出示第二自然段中寫故事的語言及第三自然段中 說理的句子 再讀第二 三個故事后面的話 再結(jié)合故事內(nèi)容 談?wù)勛约旱睦斫?板書 貼切 小結(jié) 可見 為了說明一個道理 要從不同的角 度 選擇合適的事例 再根據(jù)這個事例進行恰當(dāng)?shù)恼f 理 才能使人信服 4 這一段主要講了什么 讀一讀 學(xué)生討論 交流 三 交流收獲 自悟自得 學(xué)習(xí)了這篇課文 你取得了哪些收獲 齊讀第五自然段 交流 四 練習(xí)設(shè)計 第 5 頁 共 6 頁 完成練習(xí)冊 熟讀課文 第三課時 教學(xué)目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 初步感知說理性文章的表達方法 嘗試從生 活中選擇事例 并結(jié)合事例說說禮貌待人的好處 教學(xué)過程 一 有感情地朗讀課文 二 復(fù)習(xí) 說說這篇課文的表達方法 板書 事例動作說理神態(tài)語言貼切 三 完成課后練習(xí) 1 指名讀題 2 明確要求 根據(jù)剛才我們學(xué)到的方法 怎樣 才能把事例說好 先定內(nèi)容 內(nèi)容要與講禮貌有關(guān) 說的時候要緊緊抓住人物的神態(tài) 動作 語言 說好處的時候要注意些什么 3 練習(xí)說話 4 齊讀第五自然段 四 練習(xí)設(shè)計 第 6 頁 共 6 頁 課后習(xí)題 4 板書設(shè)計 24 談禮貌 神態(tài) 故事