精選 2016年人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末試卷 一、知識(shí)與技能 1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 p m j ) ( ) ( ) ( ) ( ) w y ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，正確的打 “”。 樅樹(shù) (結(jié)論 (供給 (風(fēng)俗 (s 情緒 (x 嗚咽 (y 輸血 (啟蒙 (3、比一比，組詞。 繹 ( ) 泳 ( ) 測(cè) ( ) 博 ( ) 俺 ( ) 澤 ( ) 詠 ( ) 側(cè) ( ) 搏 ( ) 淹 ( ) 撤 ( ) 虛 ( ) 磚 ( ) 幕 ( ) 揮 ( ) 澈 ( ) 慮 ( ) 轉(zhuǎn) ( ) 墓 ( ) 渾 ( ) 4、填空補(bǔ)充成語(yǔ)，再寫(xiě)出八個(gè)成語(yǔ)。 ( )重其 ( ) ( )深 ( ) ( )然 ( )立 全 ( )慣 ( ) 膽大 ( )( ) ( )無(wú)人 ( ) 迫在 ( )( ) 雷 ( )萬(wàn) ( ) 5、在括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)和前邊的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。 (畫(huà) “”) 性格 (開(kāi)朗 晴朗 ) 愛(ài)護(hù) (公物 祖國(guó) ) 工作 (細(xì)微 細(xì)致 ) 發(fā)言 (強(qiáng)烈 熱烈 ) 改正 (生活 錯(cuò)誤 ) 反映 (情形 情況 ) 節(jié)奏 (歡樂(lè) 歡快 ) 發(fā)揚(yáng) (優(yōu)點(diǎn) 創(chuàng)造 ) 環(huán)境 (幽雅 清淺 ) 6、把下面的句子補(bǔ)充完整。 (1) 古井像一位 _ ，哺育著_。 (2) 爸 爸 的 臉 色_。 7、按要求寫(xiě)句子。 (1)擴(kuò)寫(xiě)句子。 天下雨。 (2)縮寫(xiě)句子。 馬克思和恩格斯在四十年的共同斗爭(zhēng)中建立了 偉大的友誼。 (3)修改病句， 老師介紹了許多小明的事跡。 (4)改成比喻句。 春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。 (5)改成擬人句 池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。 8、請(qǐng)你寫(xiě)出四條名言、警句或俗語(yǔ)。 9、你最喜歡本冊(cè)教材的哪篇課文，說(shuō)說(shuō)理由。 10、默寫(xiě)古詩(shī)江南春。 二、綜合與創(chuàng)新。 (一 )閱讀園地。 給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神 三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑 ;一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場(chǎng) ;第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終，三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。 故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣 測(cè)一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜 ;第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已 ;第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在 體會(huì) 到了成功的喜悅?？磥?lái)，故事仍未結(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。 人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎 ?這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來(lái)的品性。于是，我們向母親 發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧 ! 我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴(lài) ;我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈 ;我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛(ài)意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。 有這樣一則故事，小溪問(wèn)母親怎樣才能成為瀑布。母親說(shuō)，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。 或許，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算 強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因?yàn)椋淮_定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長(zhǎng)。 雙腳磨破，就讓夕陽(yáng)涂抹小路 ;雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海 ! 1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 迥異 揣測(cè) 懇切 堅(jiān)強(qiáng) 2、聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 (1)我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴(lài)。 (2)從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛(ài)意。 (3)在母親期 盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海 ! 3、文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn) ? 4、讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢 ?寫(xiě)出你的真情實(shí)感。 (二 )作文 天地。 文題： _吸引了我 提示：先把題目補(bǔ)充完整，補(bǔ)充的的內(nèi)容可以是景、物、活動(dòng)、也可以是電影、電視節(jié)目或其它，再寫(xiě)一篇記敘文，注意文章內(nèi)容真實(shí)具體，表達(dá)真情實(shí)感。 (三 )實(shí)踐拓展。 我市是一個(gè) “煤電之城 ”，近年來(lái)煤礦資源枯竭， “經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型 ”已成為我市發(fā)展的主題，請(qǐng)你調(diào)查一下周?chē)娜?(可以問(wèn)老師、家長(zhǎng)、企業(yè)管理人員、機(jī)關(guān)干部 )的看法，結(jié)合自己的體會(huì)，寫(xiě)一份關(guān)于 “經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型 ”的研究報(bào)告。 性格 (開(kāi)朗 晴朗 ) 愛(ài)護(hù) (公物 祖國(guó) ) 工作 (細(xì)微 細(xì)致 ) 發(fā)言 (強(qiáng)烈 熱烈 ) 改正 (生活 錯(cuò)誤 ) 反映 (情形 情況 ) 節(jié)奏 (歡樂(lè) 歡快 ) 發(fā)揚(yáng) (優(yōu)點(diǎn) 創(chuàng)造 ) 環(huán)境 (幽雅 清淺 ) 6、把下面的句子補(bǔ)充完整。 (1) 古井像一位 _ ，哺育著_。 (2) 爸 爸 的 臉 色_。 7、按要求寫(xiě)句子。 (1)擴(kuò)寫(xiě)句子。 天下雨。 (2)縮寫(xiě)句子。 馬克思和恩格斯在四十年的共同斗爭(zhēng)中建立了偉大的友誼。 (3)修改病句， 老師介紹了許多小明的事跡。 (4)改成比喻句。 春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。 (5)改成擬人句 池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。 8、請(qǐng)你寫(xiě)出四條名言、警句或俗語(yǔ)。 9、你最喜歡本冊(cè)教材的哪篇課文，說(shuō)說(shuō)理由。 10、默寫(xiě)古詩(shī)江南春。 二、綜合與創(chuàng)新。 (一 )閱讀園地。 給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神 三個(gè)孩子在賽跑中 倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑 ;一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場(chǎng) ;第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終，三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。 故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測(cè)一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜 ;第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已 ;第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅。看來(lái)，故事仍未結(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。 人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎 ?這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意 志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來(lái)的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧 ! 我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴(lài) ;我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈 ;我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛(ài)意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。 有這樣一則故事，小溪問(wèn)母親怎樣才能成為瀑布。母親說(shuō)，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生 命終于放出了異彩。 或許，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因?yàn)?，不確定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長(zhǎng)。 雙腳磨破，就讓夕陽(yáng)涂抹小路 ;雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海 ! 1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 迥異 揣測(cè) 懇切 堅(jiān)強(qiáng) 2、聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 (1)我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴(lài)。 (2)從母親的眼神里，我們能讀 到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛(ài)意。 (3)在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海 ! 3、文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn) ? 4、讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢 ?寫(xiě)出你的真情實(shí)感。 (二 )作文天地。 文題： _吸引了我 提示：先把題目補(bǔ)充完整，補(bǔ)充的的內(nèi)容可以是景、物、活動(dòng)、也可以是電影、電視節(jié)目或其它，再寫(xiě)一篇記敘文，注意文章內(nèi)容真實(shí)具體，表達(dá)真情實(shí)感。