1 夜色夜色 說課稿說課稿 石澗完小 孔茂輝 一 一 說教材 說教材 夜色 是一首兒歌 采用第一人稱 寫 我 從前膽子很小很小 很怕黑 后來 我 和爸爸出去散步 發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好 從此 不再怕黑了 兒歌分兩個自然小節(jié) 整篇語言生動活潑 通俗易懂 充滿 童趣 怕黑的天性卻使孩子們看不到夜的美麗 阻擋了孩子們探索的視野 夜晚的星空是怎樣璀璨 夜晚的花草是怎樣的微笑 夜晚的大地又是怎樣 唱著無聲的歌 課文分兩小節(jié) 第一小節(jié)寫到 我從前膽子很小很小 天一黑就不敢 往外瞧 媽媽講了許多勇敢的故事 可我一看窗外 心兒還是亂跳 這一 節(jié)以第一人稱的敘述語言開頭 講述了 我 是多么怕黑 孩子們很容易 產(chǎn)生共鳴 第二小節(jié)寫到 爸爸晚上偏要拉我去散步 可說成 晚上 爸爸偏要 拉我散步去 于是在爸爸的幫助下 我 戰(zhàn)勝了對黑的恐懼 發(fā)現(xiàn)了世 界嶄新的一面 原來花草都像白天一樣微笑 從此 再黑再黑的夜晚 我 也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺 多么美麗的世界呀 在孩子們眼中 黑黑的夜晚是非常陌生的 作為教師 可引導(dǎo)學(xué)生 聯(lián)系生活實際 談一談自己眼中的夜色是什么樣的 讓他們把自己的感受 說給同學(xué)們聽 再引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文的主要內(nèi)容 讓學(xué)生了解在夜晚 的時候 我 從前心情怎樣 現(xiàn)在又是什么樣的心情 感知 我 心情 的變化 抓住 我 心情變化這一線索 引導(dǎo)學(xué)生重點閱讀第二小節(jié) 想 象黑夜中都有哪些美麗的景色 讓學(xué)生感受到夜色的美麗 懂得黑夜也是 2 自然界一道獨特的風(fēng)景 培養(yǎng)學(xué)生親近自然 熱愛生活的良好品質(zhì) 二 二 說目標(biāo) 說目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿點 根據(jù)課堂練習(xí) 我設(shè)計了以 下目標(biāo) 1 認(rèn)識 膽 敢 往 外 勇 窗 亂 偏 原 像 微 11 個生字 會寫 色 外 看 爸 晚 笑 再 7 個字 2 正確 流利地朗讀課文 3 理解課文內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì) 做一個勇敢的孩子 三 三 說重點 說重點 識字和正確 流利的朗誦課文 通過朗誦課文 使學(xué)生正確理解課文 內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì) 四 四 說教法 說教法 為了順利地完成教學(xué)目標(biāo) 圓滿完成教學(xué)任務(wù) 教學(xué)時我采用的教學(xué) 方法是 整體感知 個個擊破 采用參與式教學(xué)理念 學(xué)生通過閱讀 討論 發(fā)散性思維進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 1 堅持識字為主 識字仍然是低年級教學(xué)的重點 要充分利用課文提供的良好的語言 環(huán)境 堅持在閱讀過程中進(jìn)行識字教學(xué) 在方法上堅持 三步走 第一 步 借助漢語拼音 讀準(zhǔn)課文 在認(rèn)讀課文中認(rèn)讀生字 解決字音問題 第二步 引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容 能借助上下文和生活實際了解課文中詞 句的意思 在了解課文的過程中了解字義 第三步 在閱讀過程結(jié)束之后 學(xué)生已經(jīng)能夠讀準(zhǔn)字音 了解字義的基礎(chǔ)上 重點分析 識記字形 滲透 3 漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和文化內(nèi)涵 學(xué)習(xí)識記方法 并指導(dǎo)學(xué)生正確地書寫 2 加強誦讀 培養(yǎng)語感 注重積累 低年級教學(xué)重點要放在引導(dǎo)學(xué)生朗讀 誦讀和欣賞 體味上 在讀中 引發(fā)興趣 培養(yǎng)語感 積累語言 指導(dǎo)學(xué)生的朗讀要體現(xiàn)三個層次 首先 要指導(dǎo)學(xué)生讀正確 讀流利 要充分放手讓學(xué)生自讀 在認(rèn)讀的過程中初 步感受課文內(nèi)容 其次指導(dǎo)學(xué)生讀出感情 教學(xué)中尤其要注意從感情方面 對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情境 使學(xué)生用真情實感讀書 用心讀書 五 五 說流程 說流程 1 在課堂教學(xué)中我緊抓導(dǎo)入這個環(huán)節(jié) 課前我與學(xué)生進(jìn)行一個小調(diào)查 你晚上怕黑嗎 激發(fā)學(xué)生的興趣 導(dǎo)入新課 板書 13 夜色 2 整體感知 認(rèn)識生字 在這個環(huán)節(jié)中 我讓學(xué)生通過自讀課文 圈 畫生字詞 自主學(xué)習(xí) 然后在全班集體交流識字方法 并通過 開火車 我送字寶寶到夜空 等游戲鞏固學(xué)生對生字的認(rèn)識 最后送生字回課文 再次整體感知課文 并提出要求 你知道了什么 通過學(xué)生的回答 板書 害怕 不害怕 3 細(xì)讀課文 體會內(nèi)容 在這個環(huán)節(jié)中 我采用 整體感知 個個擊 破 的方法讓學(xué)生逐句細(xì)讀課文 加上恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語正確理解小作者的心 理 具體做法如下 教學(xué) 夜色 一文 通過幾個層次的讀文后 引發(fā)孩 子表達(dá)自己的閱讀感受 你眼里的夜晚是怎樣的 把你的感受說給同學(xué) 聽 有的孩子也許天生就不怕黑 有的孩子可能原來怕黑 但通過閱讀 眼里的夜色美麗起來了 春花在靜夜默默綻放 星辰在冬夜悄悄眨眼 秋 蟲伴著晚風(fēng)呢喃 夏夜更是聽取蛙聲一片 可能比白天更多一份朦朧的詩 4 意美 總之 整堂課教學(xué) 我始終把時間教給學(xué)生 讓學(xué)生