學號： 分 類 號： 密級： 公 開 學校代碼： 10636 四川師范大學 教 育 碩 士 學 位 論 文 A on i 化視角下彝族高中學 生英語學習興趣的培養(yǎng)研究 王澤鳳 培 養(yǎng) 單 位 四川師范大學外國語學院 指 導 教 師 金 黛 萊 職稱 副教授 專 業(yè) 名 稱 學科教學 英語 研 究 方 向 中學英語教學 論文完成日期 2010 年 9 月 13 日 四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及 使用授權(quán)聲明 本人聲明：所呈交學位論文，是本人在導師 金黛 萊 副教授 指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。 本人承諾：已提交的學位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學術(shù)聲譽上的損失由本人自負。 本人同意所撰寫學位論文的使用授權(quán)遵照學校的管理規(guī)定： 學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學擁有學位論文的部分使用權(quán)，即： 1）已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索； 2）為教學、科研和學術(shù)交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。 本人授權(quán)中國科學技術(shù)信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。 （保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書） 學位論文作者簽名： 導師簽名： 簽字日期： 年 月 日 簽字 日期： 年 月 日 i 文化視角下彝族高中學生英語學習興趣的培養(yǎng)研究 教育碩士 學科教學 英語 專業(yè) 研究生 王澤鳳 指導教師 金黛萊 摘要 從文化視角下培養(yǎng)彝族高中學生的英語學習興趣是新英語課程標準和彝族高中學生英語學習現(xiàn)狀的需要。情感過濾器假設(shè)被用來解釋文化視角下的英語學習興趣是怎樣對彝族高中學生的英語學習中其它情感態(tài)度和學習風格產(chǎn)生影響的。 本研究的目的是探索出一套從文化視角下培養(yǎng)彝族高中學生英語學習興趣的有效的教學策略，從而大面積地提高民族混居地英語教學實踐的有效 性。本研究的背景和目的使其具有特殊的理論意義與實踐意義。其理論意義在于豐富了英語學習研究的內(nèi)容和擴大了英語學習研究的范圍，其實踐意義在于能夠提高彝族高中學生的英語學習質(zhì)量并促進民族混居地區(qū)英語教學水平。 本研究在三個階段的實施過程中通過使用問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察和作者的教學經(jīng)驗進行了定性研究與定量研究。在第一階段，收集與本研究相關(guān)的文獻資料，對石棉中學的 65 位高三彝族學生進行了彝族高中學生的英語學習情況問卷調(diào)查和訪談。在第二階段，分析了問卷調(diào)查和訪談資料，挖掘出了彝族高中學生 語學習的弱點，并通過 使用情感過濾器假設(shè)證實了文化視角下彝族高中學生英語學習興趣對其它英語學習弱點的影響作用。在第三階段，根據(jù)第二階段的分析結(jié)果和作者的教學經(jīng)驗提煉出了一套從文化視角下培養(yǎng)彝族高中學生英語學習興趣的有效的教學策略，并對民族混居地區(qū)的英語教學做了一些進一步的思考。 關(guān)鍵詞： 彝族高中學生 英語學習興趣 文化視角 情感過濾器假設(shè) 英語教學策略 on i A t is of i in a to i is to an on i is at a of on i so be in a of it of in it of of in a of in a in of i in a by in In i 5 i In of of i is as by to of it In a of on i to of s in a 65 i in i v . 1 of . 6 . 6 i . 7 i . 7 i 15 . 24 . 24 . 25 . 26 . 27 . 27 . 27 . 27 . 28 . 28 i . 33 . 35 . 39 . 42 i . 45 . 45 . 46 . 48 i . 50 . 50 i . 51 i . 53 . 54 . 56 . 60 in a . 63 . 63 . 64 . 65 . 66 . 68 . 74 . 83 1 it of of to so 1). an on in so as to to so be of be a 25). is of an of a of of 戴煒 棟 , 何兆熊 127). a so a is as 1989) “us we to be by be an In in is as a 2 by an on In of s by of a of in So it is to to it to Yi is of it in of of i is i s it an a to on of i in a to of of i be as Yi of is of i be in an i in 3 is a an do it in i by as an in to i in of ans it to ans in to a to i is to of i It is of i in a to i is to an on i is at a of on i in be in a 4 it of in it of of in a of in a in of i in a is by in In a i In of of i In a of on i to of s of 65 i in 9 is of of of i 5 i to of as i i a of to is to i i in i in a as 6 of t of is of be in as a in it of to in so ). As of of in in of in is as in to 22). of in an on in so as to to 7 so be of be a 25). So it is to i i s of i be of i a in so a a in is is In of to be so as to on in a is . a is or or of of 8 a of it (113). a be it is