2019秋北京版語文二上十二月花word教案課型：重點課模式：結(jié)構(gòu)式教學前端分析：本課是兒歌識字。分別介紹了一年十二個月的12種花，分別從花的香味、顏色、樣子等作介紹，但這一課主要目的是識字。讀兒歌識字，可以提高學生識字的興趣。這里的月份說的都是我國的農(nóng)歷（俗稱陰歷），為了讀起來上口，每兩行為一句，全文押“ang”韻。全篇兒歌共12行，每一行說一個月，介紹一種花。正月水仙花香撲鼻；二月迎春花黃又黃。三月桃花盛開，四月杜鵑生長旺盛。五月石榴花火一樣紅，六月茉莉花香正濃。七月荷花開滿池塘，八月桂花到處飄香。九月串紅紅的鮮艷奪目，十月菊花爭相怒放。冬月（十一月）蘭花供大家欣賞，臘月（十二月）梅花在寒冷的冬天里依然盛開，散發(fā)著清香。 在教學時，要放手讓學生借助拼音讀兒歌，自識生字。教師要提示學生，讀不準字音的要多看一看拼音，多念幾遍，并記住它。要給足學生讀的時間，鼓勵學生放聲朗讀。本課無論是對學生鞏固識字，還是了解內(nèi)容，指導的重點都應(yīng)放在什么花兒，怎么樣上。指導朗讀時，一不要頓讀，一字或一詞停頓；二不要唱讀，拖尾音兒。要讀得語氣自然，讀通順，讀連貫。在教學本課生字時，按生字難易指導書寫。 教學目標：知識與技能：1、學會8個生字，認讀7個字；會讀指定的詞語；能按照田字格里的范字寫字。2、培養(yǎng)學生獨立識字能力，能夠通過朗讀了解每句的意思。過程與方法：1、 借助拼音自學兒歌和生字。2、 讓學生說說兒歌內(nèi)容，教師指導朗讀。注意學生朗讀、評讀，他搞學生朗讀水平。情感與態(tài)度：激發(fā)學生的識字興趣，激發(fā)學生對植物的熱愛。 教學重點：培養(yǎng)學生獨立識字能力，能夠通過朗讀了解每句的意思。 難點：學會8個生字，認讀7個字；培養(yǎng)學生獨立識字能力。 媒體準備：課文插圖、圖片 教學過程：教學意圖教師活動學生活動媒體使用激發(fā)學生興趣看圖認花，了解花特點，便于與詞語掛鉤鞏固拼音拼讀，了解字音鞏固字音幫助學生理解詞語將詞放入句中，字詞句結(jié)合，便于學生了解字義指導朗讀朗讀課文，豐富語匯培養(yǎng)學生獨立識字的能力根據(jù)學生不同特點識記字形積累詞語通過觀察了解漢字的構(gòu)字結(jié)構(gòu)指導學生書寫練習書寫，鞏固字形一、引入新課：今天這節(jié)課，我給大家請來了12位美麗漂亮的花姐姐來做客，快看看都有誰？二、看圖讀句：1師邊出示圖片邊介紹：正月水仙香又香，二月迎春花兒黃。三月桃花粉紅妝，四月杜鵑長勢旺。五月石榴紅似火，六月茉莉吐芬芳。七月荷花滿池塘，八月桂花遍地香。九月串紅紅艷艷，十月菊花正開放。冬月蘭花共欣賞，臘月梅花雪里香。2借助拼音讀一讀兒歌，做到讀準字音，不加字、不減字。3指名讀，每人一小節(jié)正月：農(nóng)歷一月。冬月：農(nóng)歷十一月。臘月：農(nóng)歷十二月。迎春：落葉灌木，羽狀復葉，小葉卵形或長橢圓形，花單生，黃色，早春開花。杜鵑：常綠或落葉灌木，葉子橢圓形，花多為紅色。也叫映山紅。4再讀，做到正確流利 同桌互讀互評注意：兒歌應(yīng)讀得正確、通順。在停頓上也要像七言詩那樣讀出二、二、三的節(jié)奏。三、指導朗讀：1自己讀，做到讀準字音、讀的正確流利2指名讀，要讓大家聽出是什么花，怎么樣？ 3再讀，要讀的語氣自然，讀通順連貫4教師引讀四、學習生字：1出示生字：粉、旺、吐、芬、桂、蘭、共、里2小組自學（4人）（1）讀字音（2）用你自己喜歡的方法記住字形，說出用什么方法記憶的？（3）用字組個詞語再說一句話五、指導書寫：1觀察結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：粉、旺、吐、gui上下結(jié)構(gòu)：芬獨體字：蘭、共、里2說說在書寫的時候，哪些地方要特別的注意。注意：要引導學生按教材提供的跟隨式筆順表正確掌握生字的筆畫順序，適當練習書空。六、打字頭，寫生字看圖片，聽介紹借助拼音朗讀指名讀理解詞語的意思朗讀兒歌聽指導體會有語氣地朗讀小組合作自學生字反饋，豐富語匯觀察漢字結(jié)構(gòu)理解書寫注意事項書空寫生字通過圖片，幫助學生認識各種花的特征 板書設(shè)計：8、十二月花粉 旺 吐 芬 桂 蘭 共 里杜 鵑 勢 榴 茉 莉 臘 作業(yè)設(shè)計：1、認真完成生字、字詞作業(yè)2、聽寫學過的生字詞 課后小記： 在教學時，我讓學生借助拼音讀兒歌，自識生字。而且提示學生，讀不準字音的要多看一看拼音，多念幾遍，并記住它。給學生足夠的時間讀課文，鼓勵學生放聲朗讀。提高學生朗讀能力。 流程圖：開始看圖認識十二月花認識各種花指導學生識字拼讀字音了解字義認識字形學習書寫指導朗讀小結(jié)結(jié)束附送：2019秋北京版語文二上參觀自熱博物館word教案課型：重點課模式：結(jié)構(gòu)式教學前端分析：本課仍為“讀詞語、讀句子識字”。課文由2部分內(nèi)容組成。第一部分是6個詞，是6個博物館的名稱。第二部分是2個句子組成的一段話，寫出同學們?nèi)ケ本┳匀徊┪镳^參觀，表現(xiàn)了孩子們豐富的課余生活。在教學本課前，如果有條件，可以讓學生先去參觀自然博物館，或到附近的博物館去看一看，讓學生對博物館有一個感性的認識。本課共介紹了6個博物館的名稱。只有“故宮博物院”與其他的名稱不完全一致，朗讀時要提示學生。在朗讀課文中的段落時，要指導學生讀得慢一些，讓人聽清楚在什么地方，擺放著什么。第二句在朗讀時，要把“特別”讀出來，讀出對比，讀出風趣。本課生字除“參”、“特”兩個字筆畫比較多外，其余各字筆畫比較少，要注意引導學生獨立識字，準許學生用自己記憶字形的方式記字。 教學目標：知識與技能：1、學會8個生字，認讀6個字；會讀本課的詞語和句子；能按照田字格里的范字寫字。2、培養(yǎng)學生獨立識字能力，和結(jié)合語句理解生字意思的能力。過程與方法：1、引導學生獨立識字，準許學生用自己記憶字形的方式記字。2、自瀆與教師范讀、講解相結(jié)合情感與態(tài)度： 激發(fā)學生的識字興趣，促進學生對博物館的興趣。 教學重點：培養(yǎng)學生獨立識字能力，和結(jié)合語句理解生字意思的能力。 難點：學會8個生字，認讀6個字；培養(yǎng)學生獨立識字能力，和結(jié)合語句理解生字意思的能力。 媒體準備：課文插圖、圖片 教學過程：教學意圖教師活動學生活動媒體使用生活實際出發(fā)，激發(fā)學習興趣看圖片，認地方借助拼音掌握字音鞏固練習指導讀詞練習讀句子指導學生朗讀幫助學生熟悉課文內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣結(jié)合生活實際擴充學生知識面自學生字，初步掌握音形義匯報，掌握生字觀察漢字構(gòu)字結(jié)構(gòu)指導學生書寫鞏固練習一、引入新課： 你們都參觀過那些博物館，給大家介紹一下。二、看圖讀詞句：（1）現(xiàn)在由我來做向?qū)?，帶同學們參觀各大博物館出示圖片：介紹6個博物館的名稱及展出內(nèi)容（2）讀一讀書上的名稱各個博物館由于展出的內(nèi)容不同，各有自己的特色，所以在讀的時候要突出XX博物館。（生練習，同桌互評）（3）請學生當小導游，看圖介紹博物館名稱。注意：第一個是“故宮博物院”，不要讀錯“地質(zhì)”的“質(zhì)”讀zh,不讀zh。三、指導朗讀：1自己讀，做到讀準字音、讀的正確流利2 讀博物館名稱：要突出是XX博物館 同桌讀，互評；指名讀3讀句子（1） 第1句：讀是要慢一些，讓人聽清楚在什么地方，擺放著什么。 同桌讀，互評；指名讀（2）第2句：朗讀時把“特別”突出出來，讀出對比，讀出風趣。同桌讀，互評；指名讀陳列：把物品擺出來供大家看?？铸垼汗糯佬袆游?，在中生代最繁盛，種類很多，大的長達30米，在中生代末期滅絕?；汗糯锏倪z體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的像石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。4你還知道哪些博物館？介紹給大家。 師介紹：據(jù)xx年統(tǒng)計，北京市各類博物館共有106座。四、學習生字：1出示生字：參、軍、藝、陳、列、龍、特、別2小組自學（4人）（1）讀字音（2）用你自己喜歡的方法記住字形，說出用什么方法記憶的？（3）用字組個詞語再說一句話五、指導書寫：1 觀察字的結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：參上下結(jié)構(gòu)：藝左右結(jié)構(gòu)：、陳、特、列、別獨體字：龍2說說在書寫的時候，哪些地方要特別的注意。參：中間“大”的“撇、捺”要寫的長一些，把下面的三“撇”蓋住。下面三“撇”是從上往下，最后一筆要長一些。特：左邊是“牛字旁”，作偏旁時，第2筆“橫”改為“提”。右上是“土”，右下是“寸”整個字左窄右寬。注意：要引導學生按教材提供的跟隨式筆順表正確掌握生字的筆畫順序，適當練習書空。六、打字頭，寫生字回憶，介紹看圖片，認識博物館自己讀詞語指導讀詞語讀詞熟練讀詞語互讀，評讀練習讀句子由于其地朗讀句子理解記憶結(jié)合實際知識水平回答問題小組自學生字反饋，積累語言觀察字的結(jié)構(gòu)理解書寫注意事項書空練習通過圖片便于學生直接認識這幾個博物館 板書設(shè)計：7、參觀自然博物館參 軍 藝 陳 列 龍 特