高中心理健康教育課教案將友情進(jìn)行到底對(duì)話高中生異性相處一、活動(dòng)理念 異性交往是我們?cè)谏鐣?huì)中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。青少年之間的異性交往不但可以，而且是正當(dāng)?shù)?、必需的。它?yīng)是建立在純潔友誼的基礎(chǔ)上的，其目的是友情友愛，互幫互助，共同進(jìn)步。處于青春期的高中生對(duì)異性交往問題是非常敏感而好奇的。如何正確交往，選擇什么樣的異性朋友，便成為我們高中生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的技能。本活動(dòng)是的設(shè)計(jì)就是要讓學(xué)生思考：在異性交往的過程中，每向前邁出一步我們都要慎重考慮，掌握一個(gè)“度”是很重要的。 活動(dòng)目標(biāo) 教師 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己心理進(jìn)行全面的自我評(píng)析 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)異性交往進(jìn)行探討，鼓勵(lì)學(xué)生“實(shí)說實(shí)說”。學(xué)生 全面思索人際交往的觀念。 思考實(shí)現(xiàn)“人格魅力”的途徑，注意與異性同學(xué)相處的“度”。 教學(xué)重點(diǎn) 打破困惑，喜歡異性并非“洪水猛獸”，關(guān)鍵是如何認(rèn)識(shí)男女生交往的意義，如何把握男女生相處的“度”。 營(yíng)造坦誠(chéng)、信任的團(tuán)體氛圍，消除學(xué)生對(duì)自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生敞開心扉積極發(fā)言 教師的穿插與引導(dǎo)。 課前準(zhǔn)備多媒體課件 工作紙 二、活動(dòng)過程 （一）熱身活動(dòng)（男女生有身體接觸的熱身互助敲背）引入交流和分享的主題 （二）電影片段愛情麻辣燙聲音片段欣賞 （以電影愛情麻辣燙的片斷之一聲音來引入，創(chuàng)設(shè)一種情境，引起大家對(duì)發(fā)生在男女生之間的那種微妙的感情的思考這是一種什么樣的感情或感覺？） 學(xué)生交流討論，分享感想。注意：教師在穿插與引導(dǎo)時(shí)，盡量少說話，少做點(diǎn)評(píng)，不下結(jié)論，以此建立信任，消除心理防衛(wèi)。輔導(dǎo)教師要寬容對(duì)待學(xué)生發(fā)言的不積極，適時(shí)轉(zhuǎn)到下個(gè)話題。 （三）有人提議，為了使高中學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)，專門設(shè)立男子學(xué)校和女子學(xué)校，同學(xué)們認(rèn)為好不好？ 學(xué)生交流，討論，引出男女生交往的意義 （四）男女生交往的意義 學(xué)生對(duì)坐溝通，小組匯總，教師可以提供參考結(jié)論，如： “異性效應(yīng)” 1、有利于智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短。 2、有利于情感交流和互補(bǔ)。 3、有利于個(gè)性的充分發(fā)展。 4、有利于互相激勵(lì)和學(xué)習(xí)。 （五）你欣賞怎樣的異性？ 填充句子活動(dòng) 背景：欣賞友情 學(xué)生填寫（工作紙） 女生： 我所欣賞的男生類型是_ 我不欣賞的男生類型是_ 男生： 我所欣賞的女生類型是_ 我不欣賞的女生類型是_ （六）你怎樣欣賞異性？學(xué)生討論，交流。注意：通過前面的體驗(yàn)，認(rèn)知，“如何做”是一個(gè)認(rèn)識(shí)的內(nèi)化和行為的外顯過程，應(yīng)該相信學(xué)生在將來高中生活中的判斷和選擇。這里不必強(qiáng)調(diào)人人會(huì)說出“如何做”，讓心理輔導(dǎo)活動(dòng)留下一些問題和回味，該環(huán)節(jié)視學(xué)生的反應(yīng)而定，不宜展開。 （七）講述刺猬的故事 森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地靠在一起，卻因?yàn)槿淌懿涣吮舜说拈L(zhǎng)刺，很快就各自跑開了。 可是天氣實(shí)在太冷了，它們又想要靠在一起取暖，然而靠在一起時(shí)的刺痛使它們又不得不再度分開。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個(gè)適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。 問題：這群刺猬對(duì)我們有什么啟發(fā)？ 異性交往應(yīng)把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護(hù)。高中階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時(shí)最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，相互關(guān)愛，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)，攜手共進(jìn)！讓友誼天長(zhǎng)地久！ （八）播放友誼地久天長(zhǎng)結(jié)束本次心理輔導(dǎo)活動(dòng)。 怎能忘記舊日朋友/心中能不懷想/舊日朋友豈能相忘/友誼地久天長(zhǎng)/ 我們?cè)?jīng)終日游蕩/在故鄉(xiāng)的青山上/我們也曾歷盡苦辛/到處奔波流浪/ 我們也曾終日消遙/蕩槳在碧波上/但如今卻勞燕分飛/遠(yuǎn)隔大海重洋 我們往日情意相投/讓我們緊握手/我們來舉杯暢飲/友誼地久天長(zhǎng) 友誼萬歲/友誼萬歲/舉杯痛飲/同聲歌頌友誼地久天長(zhǎng) 引起深層次思考比說出要怎么做更重要?。ɑ蛩枷霙Q定行動(dòng)?。?高中心理健康教育課教案將友情進(jìn)行到底對(duì)話高中生異性相處一、活動(dòng)理念 異性交往是我們?cè)谏鐣?huì)中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。青少年之間的異性交往不但可以，而且是正當(dāng)?shù)?、必需的。它?yīng)是建立在純潔友誼的基礎(chǔ)上的，其目的是友情友愛，互幫互助，共同進(jìn)步。處于青春期的高中生對(duì)異性交往問題是非常敏感而好奇的。如何正確交往，選擇什么樣的異性朋友，便成為我們高中生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的技能。本活動(dòng)是的設(shè)計(jì)就是要讓學(xué)生思考：在異性交往的過程中，每向前邁出一步我們都要慎重考慮，掌握一個(gè)“度”是很重要的。 活動(dòng)目標(biāo) 教師 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己心理進(jìn)行全面的自我評(píng)析 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)異性交往進(jìn)行探討，鼓勵(lì)學(xué)生“實(shí)說實(shí)說”。學(xué)生 全面思索人際交往的觀念。 思考實(shí)現(xiàn)“人格魅力”的途徑，注意與異性同學(xué)相處的“度”。 教學(xué)重點(diǎn) 打破困惑，喜歡異性并非“洪水猛獸”，關(guān)鍵是如何認(rèn)識(shí)男女生交往的意義，如何把握男女生相處的“度”。 營(yíng)造坦誠(chéng)、信任的團(tuán)體氛圍，消除學(xué)生對(duì)自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生敞開心扉積極發(fā)言 教師的穿插與引導(dǎo)。 課前準(zhǔn)備多媒體課件 工作紙 二、活動(dòng)過程 （一）熱身活動(dòng)（男女生有身體接觸的熱身互助敲背）引入交流和分享的主題 （二）電影片段愛情麻辣燙聲音片段欣賞 （以電影愛情麻辣燙的片斷之一聲音來引入，創(chuàng)設(shè)一種情境，引起大家對(duì)發(fā)生在男女生之間的那種微妙的感情的思考這是一種什么樣的感情或感覺？） 學(xué)生交流討論，分享感想。注意：教師在穿插與引導(dǎo)時(shí)，盡量少說話，少做點(diǎn)評(píng)，不下結(jié)論，以此建立信任，消除心理防衛(wèi)。輔導(dǎo)教師要寬容對(duì)待學(xué)生發(fā)言的不積極，適時(shí)轉(zhuǎn)到下個(gè)話題。 （三）有人提議，為了使高中學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)，專門設(shè)立男子學(xué)校和女子學(xué)校，同學(xué)們認(rèn)為好不好？ 學(xué)生交流，討論，引出男女生交往的意義 （四）男女生交往的意義 學(xué)生對(duì)坐溝通，小組匯總，教師可以提供參考結(jié)論，如： “異性效應(yīng)” 1、有利于智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短。 2、有利于情感交流和互補(bǔ)。 3、有利于個(gè)性的充分發(fā)展。 4、有利于互相激勵(lì)和學(xué)習(xí)。 （五）你欣賞怎樣的異性？ 填充句子活動(dòng) 背景：欣賞友情 學(xué)生填寫（工作紙） 女生： 我所欣賞的男生類型是_ 我不欣賞的男生類型是_ 男生： 我所欣賞的女生類型是_ 我不欣賞的女生類型是_ （六）你怎樣欣賞異性？學(xué)生討論，交流。注意：通過前面的體驗(yàn)，認(rèn)知，“如何做”是一個(gè)認(rèn)識(shí)的內(nèi)化和行為的外顯過程，應(yīng)該相信學(xué)生在將來高中生活中的判斷和選擇。這里不必強(qiáng)調(diào)人人會(huì)說出“如何做”，讓心理輔導(dǎo)活動(dòng)留下一些問題和回味，該環(huán)節(jié)視學(xué)生的反應(yīng)而定，不宜展開。 （七）講述刺猬的故事 森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地靠在一起，卻因?yàn)槿淌懿涣吮舜说拈L(zhǎng)刺，很快就各自跑開了。 可是天氣實(shí)在太冷了，它們又想要靠在一起取暖，然而靠在一起時(shí)的刺痛使它們又不得不再度分開。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個(gè)適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。 問題：這群刺猬對(duì)我們有什么啟發(fā)？ 異性交往應(yīng)把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護(hù)。高中階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時(shí)最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，相互關(guān)愛，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)，攜手共進(jìn)！讓友誼天長(zhǎng)地久！ （八）播放友誼地久天長(zhǎng)結(jié)束本次心理輔導(dǎo)活動(dòng)。 怎能忘記舊日朋友/心中能不懷想/舊日朋友豈能相忘/友誼地久天