一、復習舊知，引入新課1、復習長方體的特征。師：同學們，我們上節(jié)課已經(jīng)認識了長方體，知道它們是由6個長方形圍成的立體圖形。那么它們都有哪些特征？生：長方體有6個面，12條棱，8個頂點，相對的面完全相同（特殊情況有兩個相對的面是正方形），相對的棱長相等。2、師：同學們說得真好，都已經(jīng)掌握了長方體的特征。那么今天我們繼續(xù)來研究長方體，一起來探究一下長方體的面。二、探究新知1、教學長方體表面積的概念。師：現(xiàn)在老師手中有一個長方體紙盒，昨天同學們回家也都做了一個，剛才我們說長方體有6個面，他們分別是，（邊說邊指），那么如果我們沿著長方體的棱剪開，再展開，會是什么形狀呢？接下來學生動手剪（強調要求）師：請同學們仔細觀察，展開后，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)原來的立體圖形變成了平面圖形。生：我發(fā)現(xiàn)長方體展開后還是由6個長方形組成的。師：同學們觀察得真仔細！課件演示（實物展開后貼在黑板上）師：同學們，你們現(xiàn)在還能像課件中一樣找到剛才指出的前面嗎？后面又在哪里呢？你還能找出上、下、左、右分別在什么地方嗎？生：能。師：那么請你們在自己的長方體展開圖中標出上、下、左、右、前、后。師：觀察長方體展開圖，回答下面的問題：（1）我們知道長方體有6個面，哪些面的面積是相等的？生：前后面，左右面，上下面是相等的。師：為什么？生：長方體相對的面完全相同。（2）每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關系？（同桌合作）生：上、下每個面的長和寬是長方體的長和寬，每個面的面積是長x寬；前、后每個面的長和寬是長方體的長和高，每個面的面積是長x高；左、右每個面的長和寬是長方體的高和寬，每個面的面積是寬x高。師：同學們，像這樣我們把長方體6個面的總面積，叫做長方體的表面積。（板書：表面積）（2）計算長方體的表面積。師：那么怎樣求長方體的表面積呢？小組合作：1，先獨立思考，記錄下自己的方法。 2，小組內(nèi)交流，探討哪種方法更簡便。學生作業(yè)展示：長x寬x2+長x高x2+寬x高x2 或者（長x寬+長x高+寬x高）x2出示例1：做一個微波爐的包裝箱，至少要用多少平方米的硬紙板？（課件出示）問題：要求至少要用多少平方米的硬紙板，實際上就是求這個長方體包裝箱的什么？生：實際上就是求這個長方體包裝箱的表面積。根據(jù)公式來求一下表面積方法一：0.70.520.70.420.50.42=1.66（平方米）方法二：（0.70.50.70.40.50.4）2=1.66（平方米）（3）通過剛才的操作與例題，你覺得計算長方體的表面積需要哪些條件，又該如何計算呢？歸納總結三、深化提高，綜合應用1、完成教材第25頁練習六的習題。先讓學生獨立完成，再組織交流。2、完成教材第24頁做一做。（1）指導學生讀題，理解題意，讓學生發(fā)現(xiàn)本題中“沒有底面”這條信息很重要。（2）先讓學生獨立完成