.高考復(fù)習(xí)小說閱讀之藝術(shù)手法1考試說明對(duì)賞析小說藝術(shù)手法有何要求？如何理解這一要求？賞析作品藝術(shù)表達(dá)技巧是小說閱讀考查不可或缺的內(nèi)容。考試說明對(duì)此分別在“分析綜合”“鑒賞評(píng)價(jià)”中作了說明：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。小說的藝術(shù)技巧是小說鑒賞的重要組成部分。它是一個(gè)較為復(fù)雜、豐富的技巧系統(tǒng)，與散文鑒賞中的表達(dá)技巧系統(tǒng)是完全相通共用的，但它又有著自己鮮明的表達(dá)特色。近年來，高考小說命題有向此方向發(fā)展的趨勢。小說以綜合運(yùn)用各種表現(xiàn)手法來塑造人物形象為中心任務(wù)，并以塑造典型的藝術(shù)形象為最高目標(biāo)。小說在塑造人物形象時(shí)，可以采用敘述語言，也可以采用對(duì)話語言，還可以采用心理描寫等手法。小說的表達(dá)方式多種多樣，表現(xiàn)手法更是靈活多變，它可以包羅其他藝術(shù)體裁的所有寫法，有散文式的背景描繪，有特寫般的人物刻畫，有戲劇般尖銳激烈的矛盾沖突，有詩一般的意境。從這一點(diǎn)來講，小說的藝術(shù)技巧更為廣泛。若從考試的角度看，它與前面散文部分所談的藝術(shù)表現(xiàn)手法沒有區(qū)別。單就小說而言，藝術(shù)技巧更突出寫人手法、情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧、環(huán)境描寫技巧和語言藝術(shù)四個(gè)方面。2高考小說藝術(shù)手法題的命題有什么特點(diǎn)？小說的表達(dá)技巧很廣泛，很復(fù)雜，可考的技巧很多，如情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧、環(huán)境描寫技巧、人物塑造手法等。高考小說考查則是以塑造人物的表達(dá)技巧為重點(diǎn)的。小說表達(dá)技巧的考查不限于某種手法的判定上，更在于考查這種手法在塑造人物形象方面的作用、效果，因此，它常把手法的判定和表達(dá)效果的分析綜合起來考查。小說表達(dá)技巧的考查也可分為兩個(gè)角度：一是整體上賞析，二是局部賞析。就現(xiàn)已考查的情況來看，以局部賞析為主，設(shè)題切口小，考查的指向性明確，或描寫，或修辭，或分析其作用，或賞析其效果，考生比較容易把握。知識(shí)儲(chǔ)備一小說表達(dá)技巧一覽表一、表達(dá)技巧概念分析及作用闡釋人稱1、表達(dá)方式第一人稱敘述敘述親切自然，給人真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱敘述便于感情交流，增強(qiáng)抒情性和親切感。第三人稱敘述不受時(shí)空限制，敘寫展現(xiàn)自由靈活。2、敘述方式順敘按某一順序(時(shí)間或空間)進(jìn)行記敘。倒敘造成懸念，引人入勝。插敘對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。補(bǔ)敘對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文作某些交代。3、人物描寫（1）直接描寫：肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫作用：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。作用(1)刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。(2)描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。交代人物，突出特點(diǎn)，展示人物性格品質(zhì)。心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格、愛好、追求。深化主題。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。渲染時(shí)代氣氛、地方特色。渲染人物心情、心理活動(dòng)。（2）間接描寫(側(cè)面描寫)借助次要人物烘托，作用：引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象。借助物象烘托借助環(huán)境烘托（環(huán)境描寫：自然環(huán)境(景物)描寫主要作用：交代時(shí)間、地點(diǎn)，提供故事背景；為人物出場作鋪墊；渲染氣氛，烘托人物情感；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；社會(huì)環(huán)境描寫）4、情節(jié)設(shè)置懸念是指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者關(guān)注、引人入勝。抑揚(yáng)指對(duì)寫作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性。照應(yīng)是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。對(duì)比把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面，放在一起相互比較。對(duì)比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。襯托指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物和事物以作襯墊。運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，突出文章主旨。突轉(zhuǎn)在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用。知識(shí)儲(chǔ)備鑒賞小說的語言鑒賞小說的語言有兩層含意：一是鑒賞小說中人物的個(gè)性化語言，二是鑒賞小說作者的語言風(fēng)格。(1)鑒賞小說中人物的語言特點(diǎn)。不同性格的人，在不同的場合，面對(duì)不同的對(duì)象，說話的語言風(fēng)格不一樣。有的幽默，有的莊重；有的委婉含蓄，有的直來直去(2)鑒賞小說作者的語言特點(diǎn)。不同的作者，會(huì)有不同的語言特點(diǎn)。這里的特點(diǎn)有時(shí)是指作者的語言風(fēng)格，如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄；有時(shí)是指在特定的作品中表現(xiàn)出來的遣詞造句等修辭方面的特點(diǎn)，如煉字、長短句、整散句等等。另外，也包括作者語言的地域色彩、語體色彩。如2010年高考山東卷第19題考查的就是對(duì)老舍小說語言的京味、口語化特點(diǎn)的掌握。特別要注意的是小說作者的語言特點(diǎn)與小說中人物的語言特點(diǎn)是不能等同的。鑒賞小說語言藝術(shù)同鑒賞散文語言藝術(shù)一樣，關(guān)鍵在于確定語言特色。可以從詞語、句式、修辭等角度切入。不過，鑒賞小說語言更突出人物語言的個(gè)性化，即語言符合人的身份，展示人的性格，表現(xiàn)人的感情，有時(shí)體現(xiàn)地域特色，有鮮明的地方色彩，還有作者語言的個(gè)性化。賞析精彩語句的藝術(shù)表現(xiàn)力“賞析精彩語句的藝術(shù)表現(xiàn)力”題是以作品中某一處或幾處語句為對(duì)象，以賞析表達(dá)技巧為重點(diǎn)的綜合性賞析題。它是在考試說明這樣一個(gè)考點(diǎn)要求關(guān)照下產(chǎn)生的一種題型：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。這種題型有這樣兩個(gè)特點(diǎn)：所選擇的句子從內(nèi)容上有兩類，一是小說中的景物描寫句子，二是小說中描寫人物的精彩語句。題干中有“賞析”關(guān)鍵詞，意謂是以表達(dá)技巧為重點(diǎn)的綜合性賞析活動(dòng)。這里的表達(dá)技巧主要是描寫藝術(shù)，重點(diǎn)是寫人藝術(shù)。做這種題型，關(guān)鍵有二：一是細(xì)讀所給語句，抓住關(guān)鍵詞，把握內(nèi)容；同時(shí)注意把它放在上下文中解讀。二是掌握答題要求：語句賞析表達(dá)技巧具體內(nèi)容作用。答題首要的關(guān)鍵是對(duì)“表達(dá)技巧”的判定。散文中的語句賞析一般首先切入的是修辭手法，而小說中首先要切入的是人物描寫的方法，即一般要判定它屬于哪種描寫技巧。當(dāng)然，在人物描寫角度已明晰的情況下從修辭角度切入是首選。如2011年安徽卷第13題第(1)小題要求對(duì)小說中的人物語言進(jìn)行賞析就是這樣的。如何判定語句所用的描寫方法呢？最基本的是要從它描寫的特征上判斷。一般從景物、人物大類上判定。確定好后，如是人物描寫，則需進(jìn)一步判定它屬于哪一小類，如是肖像描寫或語言描寫等。細(xì)節(jié)描寫是?？嫉闹攸c(diǎn)。側(cè)面描寫較特殊，須結(jié)合主體材料來判定。當(dāng)然，描寫技巧的綜合運(yùn)用，作用分析兼顧情節(jié)、主題在做題中也不容忽視。1常見題型(1)分析具體句(段)的表現(xiàn)特色。典型試題：文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。(2010年高考江蘇卷溜索第1題)(2)在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)？典型試題：第一段中畫線部分突出的語言特色是什么？請舉例分析。(2010年高考山東卷駱駝祥子第1題)(3)賞析畫線句子。典型試題：結(jié)合文意，賞析兩處畫線部分。(2011年高考山東卷審丑第2題)(4)小說主要運(yùn)用了什么手法刻畫人物？典型試題：作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請簡要分析。(2007年寧夏、海南卷林沖見差撥第3題)(5)文中的細(xì)節(jié)描寫有何作用？典型試題：這篇小說的細(xì)節(jié)描寫有何作用？請結(jié)合文中畫線部分作簡要分析。(2009年高考四川卷想象第3題)(6)分析組材的詳略藝術(shù)。典型試題：小說為什么對(duì)馬烏羅“烙牛”的具體過程不著一字？請簡要分析。(2011年高考遼寧卷怪人第3題)2答題要點(diǎn)(1)步驟和模式：步驟：第一步，運(yùn)用了什么藝術(shù)手法；第二步，結(jié)合文章中的實(shí)例，表達(dá)了什么內(nèi)容；第三步，達(dá)到了什么藝術(shù)效果。模式：藝術(shù)手法具體內(nèi)容藝術(shù)效果。(2)相關(guān)要求：一定要注意文章對(duì)人物自身的描寫技巧，如肖像、心理、動(dòng)作(細(xì)節(jié))、語言等；更要注意人物間的相互對(duì)比、映襯技巧及環(huán)境襯托作用，即正面描寫和側(cè)面描寫、實(shí)寫和虛寫。小說刻畫人物的表現(xiàn)手法靈活多變，它可以包羅其他藝術(shù)體裁的所有寫法，分析時(shí)要注意視野的廣闊。但重點(diǎn)應(yīng)放在情節(jié)、環(huán)境、細(xì)節(jié)、人物、表現(xiàn)手法上。對(duì)內(nèi)容和效果的分析一般要緊緊扣住小說四要素人物、環(huán)境、情節(jié)、主題作答。另外，從表達(dá)效果切入，可從兩方面考慮：一是