2016教師校本研修心得體會(huì) 2016教師校本研修心得領(lǐng)會(huì) 隨著新課改的推動(dòng)，校本研修應(yīng)運(yùn)而生，并且蓬勃發(fā)展！它，是新課程改革的需求，是一線教師的召喚，是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的有效途徑，也是教師業(yè)余成長(zhǎng)的松軟階梯！ 一、養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)氣。 當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)。隨著科技的始終提高，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)迅猛發(fā)展，教師職業(yè)也正在發(fā)生史無(wú)前例的巨變。其中非常重要的兩點(diǎn)就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻(xiàn)走向發(fā)展！教師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，養(yǎng)成自動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)氣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的主力軍！ 首先，咱們要讀書?！耙粋€(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”、“一個(gè)民族的精神境界很重要的是取決于這個(gè)民族的閱讀程度”、“一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育”、“一個(gè)書香充盈的校園必然是一個(gè)美麗的學(xué)?！薄ⅰ白x書是教師生存必須、完善人格、拉長(zhǎng)生命和終生奠基”等等這些閃爍著哲理靈光的言語(yǔ)，帶給了咱們心坎深深的震撼，讓咱們興奮地看到了讀書的微小魅力！但是，咱們教師讀書，一定要博覽群書，不能拘泥于教學(xué)參考材料、習(xí)題集，而應(yīng)廣泛涉獵，如教育名著、唐宋詩(shī)詞、中外名著、學(xué)術(shù)精品、散文童話等。當(dāng)然，咱們也要留意消化吸收，要有零碎、有選擇地讀書，進(jìn)行深層次的鑒賞和學(xué)致使用。我校在此方面營(yíng)建了極好的氛圍，每期的讀書交流活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，讓書香真正地飄滿校園。 其次，咱們要踴躍參加各種校本培訓(xùn)。由于，校本培訓(xùn)是將教學(xué)鉆研的重心下移到了學(xué)校，以新課程實(shí)施指標(biāo)為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)先生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體成績(jī)?yōu)閷?duì)象，以教師為鉆研的主體，是非常具有針對(duì)性，也是更能表現(xiàn)有效性的途徑之一。我校每期都堅(jiān)持開(kāi)展了各種校本培訓(xùn)活動(dòng)，如計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)、一般話的培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、簡(jiǎn)筆畫、鋼筆字的培訓(xùn)師德的培訓(xùn)、教育教學(xué)理論的培訓(xùn)等，讓老師們的業(yè)余素養(yǎng)失去了全方位的鍛煉和提升。 再有，咱們要謙虛拜師?！皩W(xué)識(shí)有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，作為青年教師的咱們，更必需要謙虛向他人學(xué)習(xí)，拜“能者”為本人的老師。“拜師”，可以是咱們常見(jiàn)的徒弟帶師傅，也可以是結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際選擇“虛構(gòu)業(yè)余引領(lǐng)人”，如魏書生、于永正、李鎮(zhèn)西、竇桂梅、支玉恒等名師以及身邊諸多的優(yōu)良教師。由于，“三人行，必有我?guī)煛保≡蹅円M可能地了解他們的業(yè)余長(zhǎng)過(guò)程，閱讀、鉆研它們的論文、論著，還要經(jīng)過(guò)博客、網(wǎng)頁(yè)、論壇、信箱或者是面對(duì)面的交流與對(duì)話。咱們要相熟他們的教學(xué)理念、教學(xué)思維、教學(xué)藝術(shù)等，并就本人困惑的成績(jī)和想法隨時(shí)進(jìn)行討教，從而始終進(jìn)步本人的教育教學(xué)程度。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要力求做到在融會(huì)百家中發(fā)展創(chuàng)新，繼而獨(dú)樹(shù)一幟。二、養(yǎng)成反思的習(xí)氣。 以后，咱們除了學(xué)習(xí)，還非常需求養(yǎng)成反思的習(xí)氣！美國(guó)學(xué)者波斯納就曾十分簡(jiǎn)約地演繹出教師的成長(zhǎng)規(guī)律為“經(jīng)驗(yàn)反思=成長(zhǎng)”。但我認(rèn)為這里的“反思”，不是普通意義上的“回顧”，而是考慮、反省、探求和處理教學(xué)過(guò)程中存在的成績(jī)，從某種水平上說(shuō)，它其實(shí)也具有鉆研的性質(zhì)。咱們教師不僅是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)該作為一個(gè)盲目的反思者，在始終的自我詰問(wèn)中，對(duì)本人的教學(xué)進(jìn)行反思。我預(yù)備好上課了嗎？我調(diào)動(dòng)了先生的踴躍性了嗎？先生在知識(shí)以外，能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎？我的教學(xué)指標(biāo)制訂得能否恰當(dāng)，在課堂上又落實(shí)得怎樣樣？我的教學(xué)還存在那些未處理的成績(jī)？在教學(xué)方法和手段上，我還應(yīng)該做哪些調(diào)整，使之愈加有效？先生的學(xué)習(xí)形式是被動(dòng)的，還是合作探索式的？這些都是值得咱們?nèi)シ此己吞幚淼某煽?jī)。 三、加強(qiáng)鉆研的認(rèn)識(shí)。 在教學(xué)中，咱們不能僅僅停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會(huì)以鉆研者的目光審視、反思、分析和處理本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的成績(jī)，把日常教學(xué)工作與教學(xué)鉆研融為一體。只要教師加強(qiáng)了鉆研認(rèn)識(shí)，才能真正進(jìn)步本人的教學(xué)程度，深化教學(xué)思維，讓教育教學(xué)跟上新課改和時(shí)代的步伐！由于，新一輪課程改革的實(shí)施不只是對(duì)過(guò)去古老課程的徹底變革，更是對(duì)咱們已經(jīng)成為習(xí)氣的教學(xué)形式的嚴(yán)格應(yīng)戰(zhàn)！要想在教育畛域真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，就必須充分意識(shí)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)及其要求，致力實(shí)現(xiàn)教育與時(shí)代、學(xué)校與社會(huì)、教師與先生的諧和共進(jìn)。即，要有較強(qiáng)的鉆研認(rèn)識(shí)。其實(shí)，縱觀以后的教育改革情勢(shì)，需求咱們教師深入鉆研的話題有很多。如：教學(xué)指標(biāo)的制訂、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化、教學(xué)效率的進(jìn)步、先生習(xí)氣的造就、先生作業(yè)的指點(diǎn)等等。就咱們學(xué)校而言，開(kāi)展教研活動(dòng)、寫論文隨筆、實(shí)施課題鉆研、落實(shí)集體備課等，都是有效的鉆研途徑，咱們都應(yīng)該踴躍而認(rèn)真地參與其中，并力求取得發(fā)展！ 四、提升合作的能力。 現(xiàn)今的校本研修，順便強(qiáng)調(diào)教師集體的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的業(yè)余切磋、協(xié)調(diào)與合作以及相互學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗(yàn)。由于，教師業(yè)余合作是教師業(yè)余發(fā)展最實(shí)際、最有效的途徑之一。在教師的合作中，還能促進(jìn)教師的自我實(shí)現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤單，構(gòu)成教育合力，從而順應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。例如，咱們的課題鉆研、集體備課、聽(tīng)評(píng)課、執(zhí)教公開(kāi)課等，都是咱們合作認(rèn)識(shí)與能力的展現(xiàn)，咱們都應(yīng)該好好地把握！ 總之，校本研修是教育改革的召喚，是學(xué)校發(fā)展的要求，也是咱們教師業(yè)余化成長(zhǎng)的需求！它是立足于學(xué)校，處理學(xué)校教育實(shí)踐成績(jī)，充散發(fā)揮教師業(yè)余自主的教師自我教育方式。在當(dāng)代社會(huì)變革中，教師必須經(jīng)過(guò)“一生學(xué)習(xí)”和“一生教育”去順應(yīng)變革，學(xué)會(huì)生存。所以，校本研修之路必將越走越寬! 2016幼兒教師校本研修心得領(lǐng)會(huì) 依據(jù)市中小學(xué)骨干教師造就工程工程辦的工作計(jì)劃要求，在工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，在各省、市級(jí)示范園實(shí)踐基地的各位領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我順利的完成了理論提升和基地研修實(shí)踐，并嘗試實(shí)施個(gè)人課題鉆研。在龍勝縣幼兒園潘凱群園長(zhǎng)及蘇琳老師的悉心指點(diǎn)下，在校本研修、區(qū)域研修團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，使我由被動(dòng)培訓(xùn)變?yōu)樽詣?dòng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思維、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了咱們思維中許多不順應(yīng)古代教育要求的舊觀念，為我在今后的保教活動(dòng)中進(jìn)一步實(shí)施新理念、新模式、老手段搭建了最前沿的平臺(tái)，使我在教育教學(xué)及班級(jí)治理上失去很大進(jìn)步，既開(kāi)闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念。 在培訓(xùn)期間，我一直懷著飽滿的熱情，踴躍學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與集體備課、常態(tài)課觀摩、評(píng)課、教材分析和幼兒治理，學(xué)習(xí)教學(xué)相干策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能踴躍自動(dòng)考慮，真心討論。這次研修學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，如何實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，如何進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)及治理程度，進(jìn)步教學(xué)科研能力，是擺在咱們每個(gè)人面前最事實(shí)的成績(jī)。如今我失去了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的機(jī)會(huì)，網(wǎng)，讓我能與各城區(qū)、各縣的幼兒園骨干教師聚集在一同互相交流，共同窗習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步?；仡櫯嘤?xùn)歷程的腳印，發(fā)現(xiàn)本人的教育理論觀念失去了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)失去了升華，對(duì)于師德的理解有了新感悟，如今就我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。 一、自我提升認(rèn)識(shí)。 在本次造就工程活動(dòng)開(kāi)展初期，工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)精心組織集中學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，提升業(yè)余學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)，豐富先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為學(xué)員確定導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，業(yè)余導(dǎo)師為我設(shè)計(jì)了個(gè)性化造就方案，在導(dǎo)師的指點(diǎn)下，培訓(xùn)期間我樹(shù)立了優(yōu)異的學(xué)風(fēng)，刻苦研討業(yè)務(wù)，始終學(xué)習(xí)新知識(shí)，探求教育教學(xué)新規(guī)律；研討教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)他人樹(shù)立一生學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)定不移地學(xué)，多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思維理論、教育教學(xué)理論和各種業(yè)余知識(shí)，加強(qiáng)本人的理論積淀；學(xué)習(xí)別人高尚的師德涵養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各技能，順便要學(xué)習(xí)古代信息科技，始終構(gòu)建、豐富本人的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 二、課堂教學(xué)改革。 工作中，始終探求適合幼兒愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多聽(tīng)專家對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的解決、教學(xué)具的應(yīng)用、課標(biāo)的研讀、課堂教學(xué)的組織、課堂探索的模式、授課思緒、疏導(dǎo)的方法、幼兒操作的指點(diǎn)、活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)等等。 研修學(xué)習(xí)期間，市中小學(xué)骨干教師造就工程工程辦共組織了三次集體研修活動(dòng)，咱們幼教組共組織了八次小組研修活動(dòng)，期間觀摩了我市馬麗老師等幾位優(yōu)良教師的教學(xué)活動(dòng)，解西幼兒園的早操活動(dòng)，市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽及讀書活動(dòng)等，每次活動(dòng)都有專家的點(diǎn)評(píng)，咱們還在組長(zhǎng)的組織下結(jié)正當(dāng)論進(jìn)行評(píng)課，對(duì)所看的幾節(jié)課進(jìn)行評(píng)析，此方式也給了我很大的啟發(fā)，經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)他人的發(fā)言，咱們可以博采眾長(zhǎng)，從不同的角度去分析活動(dòng)的得與失，從而構(gòu)成全面的評(píng)價(jià)，這極大地進(jìn)步了本人的活動(dòng)評(píng)價(jià)程度。這些活動(dòng)中吳建英老師和周云老師對(duì)我的協(xié)助非常大，讓我由開(kāi)始時(shí)不敢說(shuō)不會(huì)說(shuō)到如今能抓住重點(diǎn)結(jié)正當(dāng)論指點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，就活動(dòng)談想法。2013年6月6日8日，市幼兒園骨干教師教學(xué)展示與研究暨市中小學(xué)骨干教師造就工程幼教組第八次研修活動(dòng)在陽(yáng)朔縣幼兒園盛大召開(kāi)，這一次活動(dòng)咱們幼教組的骨干教師們經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，選擇的教學(xué)內(nèi)容于生活，教學(xué)指標(biāo)明確，展示了各個(gè)畛域的教學(xué)活動(dòng)。每位執(zhí)教教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對(duì)于聽(tīng)課的老師們來(lái)說(shuō)更是一種享用。我執(zhí)教了中班綜合活動(dòng)顏色變變變，“活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，趣味性強(qiáng)，幼兒參與的踴躍性較高，教學(xué)效果好；梁曉素老師的教學(xué)風(fēng)格頗具幼兒園特征，給人以一種輕松、愉悅的享用。”這是參加觀摩活動(dòng)的老師給我的評(píng)價(jià)。 三、綜合素質(zhì)及教學(xué)鉆研 我在工作中善于總結(jié)本人在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，踴躍訂閱對(duì)教育教學(xué)有協(xié)助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，始終反思本人的教育教學(xué)行為，以此進(jìn)步本人的教育教學(xué)程度。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鉆研和處理幼兒教育和治理工作中的新?tīng)顩r、新成績(jī)，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，并將本人積攢總結(jié)的一些做法寫成論文，每年都有論文在區(qū)級(jí)、市級(jí)的評(píng)比中獲獎(jiǎng)。我參與了我園申請(qǐng)立項(xiàng)的區(qū)、市等各級(jí)科研課題，并大膽嘗試開(kāi)展教師個(gè)人課題的鉆研，于2012年6月申報(bào)了市級(jí)教師個(gè)人課題幼兒園主題課程上班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)鉆研與實(shí)施，已于2012年9月開(kāi)題，如今該課題已順利結(jié)題，實(shí)現(xiàn)我園教師個(gè)人課題鉆研零的打破。 工作失去同事的分歧好評(píng)。20年幼兒園教師基本功比賽中制造的“中國(guó)龍”和“大坦克”獲得教師玩教具制造比賽一等獎(jiǎng)，多次承擔(dān)園內(nèi)公開(kāi)課，來(lái)園觀摩教師的接待課及省、市級(jí)示范園評(píng)估課任務(wù)；多次參加縣、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎(jiǎng)，先后被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)良教師”，“優(yōu)良班主任”“優(yōu)良共產(chǎn)黨員”，獲縣政府授予的“十佳教師”稱號(hào)及龍勝縣“魅力教師“提名獎(jiǎng)。 總之，研修學(xué)習(xí)只管時(shí)間緊、任務(wù)重，與基地校教師開(kāi)展的研究與交流中，拓寬了知識(shí)面，進(jìn)步了意識(shí)，意識(shí)到本身的無(wú)余，需求始終進(jìn)步本人的業(yè)余知識(shí)，個(gè)人必須在始終學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，始終創(chuàng)新。咱們幼兒園如今的條件很好，園長(zhǎng)更支持咱們的工作，我要把我學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴收獲內(nèi)化并服務(wù)于咱們幼兒園，在實(shí)際工作中始終學(xué)習(xí)，進(jìn)步本身素質(zhì)，帶動(dòng)咱們的老師，齊心合力把咱們的幼兒園建設(shè)成讓孩子喜愛(ài)老師、喜愛(ài)幼兒園，更讓家長(zhǎng)釋懷的幼兒園。 2016小學(xué)教師校本研修心得領(lǐng)會(huì) 20年3月18日有幸參加了區(qū)小學(xué)3-6年紀(jì)研究會(huì)，傾聽(tīng)?zhēng)孜粚＜覍?duì)北師大版新教材的解析，讓我收獲頗豐，感受良多.經(jīng)過(guò)此次研修會(huì)，讓我對(duì)3-6年紀(jì)新教材知識(shí)的變動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，對(duì)一些改動(dòng)的知識(shí)用了新的理解。 首先，就像研修會(huì)上的一位老師所說(shuō)，咱們要先從心里接受新教材，真歪理解新教材變動(dòng)的目的，才能在教學(xué)中發(fā)揮教材的作用。 三人行，必有我?guī)熝桑谘行迺?huì)中，各位老師都踴躍的提出本人在教學(xué)中應(yīng)用新教材遇到的成績(jī)，也能毫不保留的講出對(duì)一個(gè)成績(jī)的看法，比如：新教材中出現(xiàn)很多用畫圖來(lái)處理的知識(shí)，這一點(diǎn)在平時(shí)教學(xué)中我也遇到此類教學(xué)中的困惑，有部分先生也是會(huì)解答成績(jī)但不會(huì)用畫圖來(lái)表達(dá)本人的思想過(guò)程，經(jīng)過(guò)今天各位專家的講解各位老師的探討，使我領(lǐng)悟到畫圖的確是一種處理成績(jī)的手段，也能更好的檢測(cè)一個(gè)孩子的思想過(guò)程，在今后本人的教學(xué)中，應(yīng)該讓先生多畫圖，給孩子充分的時(shí)間來(lái)擴(kuò)展思想和展示本人. 朱小蔓老師說(shuō)：”教師的業(yè)余發(fā)展要支持的是咱們的教育是素質(zhì)教育，使咱們的教育不再是一個(gè)以知識(shí)為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級(jí)學(xué)校為次要目的，使咱們的教育是一個(gè)平衡的教育?！边@對(duì)咱們老師是一個(gè)很大的應(yīng)戰(zhàn)，尤其是數(shù)學(xué)老師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的教授知識(shí)到先生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑，充滿活力，讓先生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。 總之，經(jīng)過(guò)這次研修會(huì)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的進(jìn)步。同時(shí)，我也深深的感到本人知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在當(dāng)前的工作中： 1、借助各種研修的機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí)、多交流，使本人的知識(shí)面始終擴(kuò)大，使本人的業(yè)務(wù)程度更上一層樓，以更好的順應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的應(yīng)戰(zhàn)。 2、認(rèn)真