小班節(jié)奏樂(lè)：迷路的小兔子設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏是音樂(lè)活力的源泉，也是生活的基礎(chǔ)，在我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都能感受到節(jié)奏。但對(duì)新小班的孩子來(lái)說(shuō)，單一的學(xué)習(xí)節(jié)奏過(guò)于枯燥，無(wú)法吸引孩子們的注意。將節(jié)奏融入到歌兒當(dāng)中，讓幼兒在一開(kāi)始就融入到故事情景中，從始至終都在游戲的氛圍中感受節(jié)奏，學(xué)習(xí)節(jié)奏，更激發(fā)他們的興趣與學(xué)習(xí)欲望?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 樂(lè)意參與故事情景，感知“小兔子回家”的節(jié)奏特征；2. 嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍的節(jié)奏型 3.體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣；重點(diǎn)：感知表現(xiàn)2/4拍的節(jié)奏型 ；難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn) 2/4拍；活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜；活動(dòng)過(guò)程：一：律動(dòng)引題1.情景表演（老師是兔媽媽，幼兒是小兔子，一起跟著音樂(lè)做律動(dòng)）師：兔寶寶們，兔媽媽今天要帶你們一起去森林里面做游戲，你們想不想去啊？（想）那我們一起去吧！聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，跟著教師做律動(dòng)2.引出圖譜師：小兔子們累了嗎？趕緊找個(gè)位置坐下來(lái)休息一下！哇森林里面真好玩，可是天快要黑了，我們趕緊回家吧！可是我們的家在哪里呢？ a.出示圖片（小兔回家的路線）師：原來(lái)，我們回家要經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)的一段路程，有小路，有池塘，有小山，樓梯又有一條小路，小河和小山。這么長(zhǎng)的路小兔子要怎樣走才能安全的呢？。b.出示完整圖譜師：在小路的時(shí)候小兔是走走走走，小兔急著回家是要快的（同時(shí)在小路上粘上四個(gè)小腳）來(lái)到了池塘邊小兔要怎么過(guò)去呢？ 因?yàn)樵诔靥林形覀兲臅r(shí)候要穩(wěn)我們要慢點(diǎn)（下面一樣）（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小橋，同時(shí)在池塘中粘上兩片大荷葉）來(lái)到了小山小兔也是走走走走，（同時(shí)在小路上粘上四個(gè)小腳）來(lái)到了樓梯前要下樓梯了，（粘上兩個(gè)向下的箭頭表示下樓梯）下了樓梯又有一條小路小兔還是一走走走走，（同時(shí)在小路上粘上四個(gè)小腳）又要過(guò)小河啦！我們一起跳過(guò)去，跳跳（粘上兩片荷葉）我們的家就在這座山上，趕緊走走走走（同事在小路上粘上四個(gè)小腳）這里就是我們的家，到家了我們應(yīng)該高興的哈哈笑！（同事粘上三個(gè)笑臉）3.重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型 師：我們回家很心急在路上的時(shí)候走的比較塊走走走走，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試試看。來(lái)到池塘邊了，荷葉橋搖搖晃晃的，不小心就會(huì)掉到河里去了，我們要跳的慢一點(diǎn)，站站穩(wěn)再跳到下一個(gè)荷葉上，跳 跳，小兔子們跟媽媽一起跳一遍。（2和3是否可以合在一起。一邊粘一邊練習(xí)）二：兒歌匹配節(jié)奏，在兒歌中學(xué)習(xí)節(jié)奏1. 老師邊點(diǎn)圖譜邊念兒歌，重點(diǎn)讓幼兒掌握兒歌中小兔子回家時(shí)，不同路線的語(yǔ)言節(jié)奏型。師：可是這么長(zhǎng)的一段路程好難記啊，媽媽把他變成了一首好聽(tīng)的兒歌！一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（教師在第一遍念兒歌時(shí)邊拍手邊念，幫助幼兒更好的掌握節(jié)奏）(注意了在念小兔子時(shí)是不走也不跳的。)小兔子走路（走走走走） 小兔子過(guò)橋（跳、跳） 小兔子上山（走走走走） 小兔子下山（下、下） 小兔子走路（走走走走） 小兔子過(guò)橋（跳、跳） 小兔子上山（走走走走） 小兔子回家（哈哈，笑） 2. 小朋友學(xué)習(xí)兒歌師：你們能不能記住這首好聽(tīng)的兒歌?。磕悄銈兙透乙黄饋?lái)念一念吧！（教師邊念邊拍手，不要求孩子拍手，會(huì)拍的小朋友可以跟拍） 三：用語(yǔ)言和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏師：我的孩子們真棒，可是我們回家的路上會(huì)遇到很多困難，一不小心會(huì)被灰太狼吃掉，我們要先學(xué)本領(lǐng)才能回到家！1.創(chuàng)編動(dòng)作師：我們?cè)诼飞献呗返臅r(shí)候是用什么動(dòng)作的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）那么我們?cè)谛∧_的地方都用走路來(lái)表示。過(guò)橋的時(shí)候是怎么跳的？（個(gè)別幼兒示范）強(qiáng)調(diào)要小心不掉到小河里）下樓梯要怎么下?。浚▊€(gè)別幼兒示范）到家了真高興一起來(lái)拍拍手吧!2.練習(xí)身體動(dòng)作師：兔寶寶們要是能學(xué)會(huì)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌這個(gè)本領(lǐng)啊，就不會(huì)迷路，不會(huì)被灰太狼吃掉啦！趕緊跟媽媽一起來(lái)練習(xí)吧?。ň毩?xí)23遍）四：在音樂(lè)中表現(xiàn)兒歌和身體動(dòng)作1. 熟悉音樂(lè)師：聽(tīng)，森林里有什么聲音啊？哦，原來(lái)森林廣播開(kāi)始放音樂(lè)了！我們聽(tīng)聽(tīng)?。?tīng)音樂(lè)一遍）2. 教師示范師：多好聽(tīng)的音樂(lè)啊，森林之王知道我們要回家還給我們放好聽(tīng)的音樂(lè)呢！那我們要合著音樂(lè)回家哦！媽媽可不放心你們這樣就回家，這就給你們?nèi)ヌ教铰?，看看灰太狼在不在哦！你們仔?xì)看哦。3. 幼兒練習(xí)師：孩子們，我們現(xiàn)在是聽(tīng)著音樂(lè)練習(xí)噢，可