提高畢業(yè)班英語教學(xué)質(zhì)量的思考和措施 齊小莉從英語列入小學(xué)考試科目后，農(nóng)村小學(xué)英語教育存在的問題已慢慢凸顯出來。一 教學(xué)條件較差1. 現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備利用率不高 雖然現(xiàn)小學(xué)配備了一些多媒體電教設(shè)備，但利用率不高，沒有給學(xué)生直接的體驗。2. 學(xué)科地位不高雖然英語受到了領(lǐng)導(dǎo)的重視，但一周三節(jié)的英語科被大多數(shù)學(xué)生擺到了副科的位置，認(rèn)為英語學(xué)好學(xué)壞無所謂，在加上英語教師課時多，負(fù)擔(dān)重，直接影響了教學(xué)質(zhì)量。3. 家長重視不當(dāng)4. 學(xué)生壓力不大二 學(xué)生興趣減少，兩極分化明顯 在開設(shè)英語課的最初幾年，我們經(jīng)常會聽到這樣的話，小學(xué)英語科主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，考試考幾分并不重要，關(guān)鍵是要有興趣。這些話在當(dāng)時是相當(dāng)時尚的，但認(rèn)識也是片面的。隨著教材難度的加深，教學(xué)要求的提高，學(xué)生雙基落后的面貌就無法適應(yīng)進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)的學(xué)生還勉強(qiáng)保持著興趣外，其余學(xué)生對英語所持有的新鮮感，好奇心和積極性已減少了，兩極分化越來越明顯。三，教師是教學(xué)的直接執(zhí)行者，對教學(xué)起著直接而重要的作用。1. 保持平和的心態(tài)堅定的任教小學(xué)英語小學(xué)英語才剛剛起步，還存在很多問題，如英語教師負(fù)擔(dān)過重，學(xué)生開始兩極分化等等。但隨著各方面的不斷完善，小學(xué)英語會慢慢的成長起來。作為教師，應(yīng)對小學(xué)保持平和的心態(tài)，努力克服困難，堅定地走下去。2不斷提高自身綜合素質(zhì) 作為一名合格的小學(xué)英語教師，不僅要具備一定的語言素質(zhì)和心理學(xué)，教育學(xué)知識，而且還要具備一定的聽，說。讀、寫、唱、玩、演等語言教學(xué)能力。每位英語教師要打好語言基本功，豐富語言能力。提高語言素質(zhì)，使自己更自信地面對學(xué)生。四小學(xué)畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)的一點想法及做法小學(xué)生即將結(jié)束四年的英語學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備迎接畢業(yè)考試。這次考試將是考查小學(xué)生英語學(xué)科的學(xué)習(xí)是否達(dá)到小學(xué)畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)的水平測試，也是一次對我校小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的檢查。所以復(fù)習(xí)工作是重中之重，而對于小學(xué)生來說，他的學(xué)習(xí)活動很大程度上是受興趣支配的，如果不講究復(fù)習(xí)的方法，很難激發(fā)起學(xué)生的興趣。而作為畢業(yè)班，要面臨升學(xué)考試，復(fù)習(xí)要占到近一個月的時間，怎樣使學(xué)生學(xué)有所獲，提高成績，而且過得愉快呢？我覺得有三點比較重要：一是紀(jì)律要穩(wěn)定。到了升學(xué)考試的前一個月，學(xué)生的思想不穩(wěn)定，容易浮躁，注意力不集中。這種情況下，成績很難提高。一定要做好思想工作，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要，穩(wěn)定紀(jì)律，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過平時的了解，很多英語成績差的學(xué)生不是笨，而是不肯學(xué)，懶惰，對英語缺乏興趣。如果有好的氛圍去感染他們，再加上老師的重視和同學(xué)的幫助，他們的成績一定會有所提高。二是時間要保障。緊靠一周三課時的英語課是不夠的，尤其是本學(xué)期，時間更是緊，教師要再不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，多給學(xué)生一些復(fù)習(xí)的時間，以切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。三是要著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，注意保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。陳舊的東西誰也不喜歡，因此不能總是老的東西來回折騰，不管是內(nèi)容還是形式都要有多創(chuàng)新，學(xué)生才會樂于學(xué)習(xí)。那么對于復(fù)習(xí)的內(nèi)容和具體的方法，該如何選擇呢？我對六年級英語教學(xué)根據(jù)平時的經(jīng)驗，制定了如下復(fù)習(xí)措施：1、根據(jù)考試類型題，系統(tǒng)地、全面性地、有針對性地進(jìn)行專項復(fù)習(xí)、專項練習(xí)與鞏固練習(xí)；2、注意復(fù)習(xí)重難點；3、注意密度、合理安排時間；4、以練為主，綜合練習(xí)為主；5、重視學(xué)生的反饋信息。6、復(fù)習(xí)過程中要注重培優(yōu)扶差工作，同時及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動向，加強(qiáng)溝通，給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c信心。根據(jù)制定的措施，主要開展了如下幾方面的工作：一是復(fù)習(xí)教材。以8冊書為主，分單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。按單元進(jìn)行知識點的梳理，主要是5A、5B、6A、6B教材，由于時間有限，不能夠復(fù)習(xí)過細(xì)，5A、5B、6A冊教材可以提煉出重點知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，6B內(nèi)容要重點復(fù)習(xí)，要提煉出各單元的主要話題，各課的主要句型、語法，精講加練習(xí)。這一步驟的目的是喚起學(xué)生對幾冊書的內(nèi)容的回憶。讓他們做到心中有數(shù)，有利于學(xué)生對自己的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，也有利于學(xué)生增強(qiáng)自信心。二是歸類復(fù)習(xí)。把知識點進(jìn)行梳理整合，重點、難點知識進(jìn)行講解、練習(xí)。主要包括如下幾方面：1、語音方面，要解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，常見字母組合的發(fā)音規(guī)律，此項知識可以幫助學(xué)生記憶單詞，考試中經(jīng)常有這類題目，如找出畫線部分發(fā)音不同的單詞。2、詞匯方面，尤其是四會單詞，要爭取人人過關(guān)，但不能讓學(xué)生死記硬背，要教給學(xué)生記憶方法，如可以根據(jù)單詞的讀音和發(fā)音規(guī)律來記憶，保證學(xué)生能夠聽、說、讀之后，再讓學(xué)生去寫；還可以分類進(jìn)行記憶，反義詞、近義詞一起記，食品類和服裝類分開記等等。一些重點詞組要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并會運(yùn)用3、語法方面，要將學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，如名詞的單復(fù)數(shù)，可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，a,an的用法,some,any的用法, be動詞的用法，動詞的三單形式，動詞的過去式，形容詞的比較級，一些常見形容詞和副詞的區(qū)別和用法，如slow, slowly, quick, quickly 等；一些常用的介詞、連詞、代詞的用法要結(jié)合實例去講解，如表示方位的介詞，表示時間的介詞，人稱代詞和物主代詞等，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，學(xué)深不易掌握，還應(yīng)安排一些練習(xí)來鞏固提高。學(xué)生學(xué)過的句法功能也要進(jìn)行總結(jié)分類，可以教師總結(jié)，也可以讓學(xué)生去總結(jié)。如肯定句，否定句，一般疑問句，選擇疑問句，特殊疑問句等。引導(dǎo)學(xué)生一層一層進(jìn)行分類。如特殊疑問句還可以分為以what, where, who, when, why, how引導(dǎo)的等，how引導(dǎo)的特殊疑問句還可以分為以how old, how many, how much, how far 等，要讓學(xué)生清楚地掌握這些功能的用法，要結(jié)合實際進(jìn)行口頭和筆頭的練習(xí)。4、聽力和閱讀方面，聽力不是一日之功，要堅持每節(jié)課都做一些，堅持下來才能提高學(xué)生的聽力水平。閱讀要做到從課內(nèi)向課外延伸，尤其是農(nóng)村的孩子閱讀量很小，要讓他們首先會讀書中的課文，然后再向課外拓展。三、綜合復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行綜合性的練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。所以教師要多方位、多角度的訓(xùn)練題型?？勺孕性O(shè)計，也可上網(wǎng)查詢，或者從現(xiàn)有的題中進(jìn)行篩選，給出多種類型的題目讓學(xué)生多見識，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)不足，隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃。如何提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績 湖塘中心小學(xué)徐新燕要說經(jīng)驗真的是稱不上，我只是把自己一貫以來的做法和自己的想法跟大家交流一下，可能并不科學(xué)合理，所以希望大家給我建議和意見。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生存之本，如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？一、 培養(yǎng)興趣，確立目標(biāo)俗話說：興趣是最好的老師。有了興趣，就像擁有了一把開啟知識寶庫的鑰匙；有了興趣，就能產(chǎn)生無窮無盡的學(xué)習(xí)動力。因此，在日常的教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)該不斷地努力培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使他們想學(xué)，愛學(xué)，樂學(xué)。（一）從老師自身特點出發(fā)，最大限度地發(fā)揮師愛的作用，讓學(xué)生信任你，喜歡你?！坝H其師，信其道”這句格言永存于教師與學(xué)生之間。老師只有用心去愛學(xué)生，親近學(xué)生，即使在孩子做錯的時候，也不應(yīng)該辱罵，體罰學(xué)生，而應(yīng)該耐心的跟他們講道理，鼓勵他們，督促他們，給他們更多的關(guān)心和關(guān)懷，那么久而久之，學(xué)生在心理上也會漸漸地親近你，漫漫地對你所教的學(xué)科產(chǎn)生喜愛之情，從而也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。因此，作為教師必須具有足夠的耐心與信心。（二）從小學(xué)生自身特點出發(fā)，培養(yǎng)小學(xué)生持久的學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)生隨著學(xué)習(xí)時間的增加，年級的升高，內(nèi)容難度的加大，學(xué)習(xí)的興趣就會逐漸降低，有的甚至?xí)a(chǎn)生畏懼感。此時，作為老師，就應(yīng)從學(xué)生自身特點出發(fā)，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以運(yùn)用圖片實物等直觀手段，幽默的語言，動聽的歌曲，好玩的游戲、競賽和故事等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)階段學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。學(xué)習(xí)英語講究眼到、耳到、口到、手到，更講究心到。好疑、善思，是一種良好的習(xí)慣，這種習(xí)慣不可能“渾然天成”，更多地要靠后天培養(yǎng)。在英語教學(xué)課堂上，教師責(zé)無旁貸地要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、敏于思考的良好習(xí)慣的責(zé)任。我是這樣做的：1、每天大聲朗讀或聽讀30分鐘左右。好好利用早讀和晚自習(xí)時間。培養(yǎng)大膽開口說英語的好習(xí)慣，并及時的進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵.2、有意識地記憶單詞、句型、文章，積累知識。每當(dāng)新授完一單元的單詞后，我會有意識的讓學(xué)生進(jìn)行單詞背誦比賽，看誰背的快，并請他談?wù)勊姆椒ā８鶕?jù)讀音，拆分法，等等。3.要善于引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)每天要給他們布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的任務(wù)，并且每天要檢查督促落實，對表現(xiàn)好的要及時的給以表揚(yáng)，對不認(rèn)真完成任務(wù)者要及時的進(jìn)行批評教育，并要重點跟蹤培養(yǎng)一段時間，直到這些學(xué)生基本能自覺的完成任務(wù)為止。整個過程可能需要時間較長，但教師一定要有恒心、細(xì)心和愛心。4.養(yǎng)成課外也學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。小學(xué)英語課有限，所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以自學(xué)的方式在課外去學(xué)習(xí)，讓他們尋找自己的學(xué)習(xí)方式。（一）養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣。提倡每天早晨都要大聲朗讀或背誦，這樣不僅動口，也動腦、，同時訓(xùn)練了口語和聽力。（二）要多聽英語錄音兒歌、小故事，多看英語光碟。（三）要鼓勵學(xué)生多閱讀英語材料，其中豐富多彩的內(nèi)容不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，而且提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。對于在閱讀中遇到的名言警句、諺語、俗語，還可以讓學(xué)生們收集摘抄下來，使其邊學(xué)邊動手，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。5.養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣課堂上學(xué)會專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言及老師的授課，積極大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑。學(xué)會互助合作，努力提高聽課效率。課后認(rèn)真完成作業(yè)并及時訂正錯誤。做到堂堂清，天天清，周周清，絕不把今天的事留到明天做。6、多反復(fù)，多積累，每單元結(jié)束后，整理所學(xué)的知識，自撰單元小結(jié)。將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要家長與教師嚴(yán)要求、多引導(dǎo)、勤督促、常鼓勵，并在過程中逐一落實，貴在堅持。只要持之以恒，當(dāng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，“學(xué)”英語就不是一件難事。三、突出基礎(chǔ)知識的鞏固與提高1、加強(qiáng)詞匯記憶?，F(xiàn)行教材詞匯量大，生詞多。詞匯記憶令很多學(xué)生頭痛。很多學(xué)生機(jī)械記憶詞匯，遺忘快，學(xué)得很累，卻不見成效，更不能靈活應(yīng)用。教學(xué)中盡快促成學(xué)生養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，句子是語言表達(dá)的完整單位，它包含了發(fā)音規(guī)則，語法內(nèi)容，表明詞匯在具體語言環(huán)境中的用法及含義。這樣就把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，并把它們應(yīng)用到句子里面去理解，既省事又高效。做到詞不離句、句不離文。既記住了詞匯，又提高了綜合語言表達(dá)能力，可謂一舉多得。2、加強(qiáng)閱讀引導(dǎo)與訓(xùn)練。敦促學(xué)生每天反復(fù)高聲朗讀課文，模仿李陽的瘋狂英語學(xué)習(xí)法，有目的地加強(qiáng)精彩句子和片段背誦。目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語感。這對基本功弱，語感差的學(xué)生是很有效的，堅持訓(xùn)練，習(xí)慣成自然，很多常用句子會在不經(jīng)意中學(xué)會，并能脫口而出，英語語感逐漸形成。這個方法對中上學(xué)生促進(jìn)很大。四、整合教材，使教與學(xué)有機(jī)結(jié)合現(xiàn)行教材話題多，知識面廣，詞匯量大，生詞多，句法結(jié)構(gòu)復(fù)雜。備課時，根究學(xué)生實際，全面整合教材，降低難度。突出基礎(chǔ)，著重基本詞匯、句型和基本語法。落實每節(jié)課的重點，基本解決難點，求實。對練習(xí)進(jìn)行篩選和重組，讓學(xué)生基本上能獨(dú)立完成。五、適當(dāng)加大語言的輸入量根據(jù)學(xué)生的實際，選擇適合學(xué)生的閱讀材料，如：學(xué)生感興趣的120篇，100篇等簡易版讀物，以此加大閱讀實踐。不斷地給學(xué)生輸入地道的、先進(jìn)的英語，擴(kuò)展詞匯，鞏固語言知識，提高語言能力和應(yīng)試能