實驗：測定玻璃的折射率,古藺縣藺陽中學(xué)校馬旭東,教法學(xué)法,教學(xué)目標(biāo),教材與學(xué)情分析,教學(xué)反思,教學(xué)流程,說課環(huán)節(jié),教學(xué)重、難點,1、教材分析：本節(jié)內(nèi)容是教科版高中物理選修3-5第四章光的折射的第二節(jié)。第一節(jié)光的折射率和折射定律是本章的重點，在物理學(xué)理論和應(yīng)用方面十分重要，本實驗安排在這節(jié)內(nèi)容之后，目的是通過實驗測量以及對實驗數(shù)據(jù)的分析處理，加深學(xué)生對光的折射率和折射定律的理解和應(yīng)用。,一、教材與學(xué)情分析,一、教材與學(xué)情分析,2、學(xué)情分析：在知識與技能方面，學(xué)生學(xué)習(xí)了光的折射定律，對折射率的計算方法已經(jīng)熟練，會利用數(shù)學(xué)知識（如三角函數(shù)）處理數(shù)據(jù)；在過程與方法方面，學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察、歸納、總結(jié)、遷移和動手的能力；在情感態(tài)度和價值觀方面，進(jìn)入高二的學(xué)生喜歡獨自鉆研，但是遇到不會的地方，更愿意與周圍同學(xué)交流協(xié)作，共同完成任務(wù)。,1通過實驗使學(xué)生加深對光的折射率、折射定律的理解。2學(xué)會測定玻璃的折射率的方法。,知識與技能,二、教學(xué)目標(biāo),1通過對玻璃折射率的測定，使學(xué)生學(xué)會探究的科學(xué)思路和方法。2通過設(shè)計實驗方案，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。3通過研究計算玻璃折射率的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力。,過程與方法,二、教學(xué)目標(biāo),通過探究的過程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。,情感態(tài)度與價值觀,二、教學(xué)目標(biāo),二、教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)確立依據(jù),由于現(xiàn)在高考實驗命題側(cè)重考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和利用基本原理、方法進(jìn)行創(chuàng)新的能力，其題目都是“源于教材又高于教材”的創(chuàng)新題又或者改編原題，原題組合等，但“萬變不離其宗”，所以只有切實掌握實驗方法，真正理解實驗原理,才能以不變應(yīng)萬變，達(dá)到知識遷移和舉一反三的效果。故確立以上教學(xué)目標(biāo)。,教學(xué)難點,教學(xué)重點,三、重點難點,1掌握測定玻璃折射率的原理和方法2培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,實驗方案的設(shè)計,四、教法學(xué)法,1、教法：采用問題引導(dǎo)式、啟發(fā)式、實驗探究式教學(xué)方法，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。,2、學(xué)法：讓學(xué)生參與實驗方案的設(shè)計，小組互助交流得出實驗步驟的方法，既調(diào)動學(xué)生的積極性，也使學(xué)生很好的掌握本實驗的基本原理方法，更重要的是讓學(xué)生親身“體驗”實驗設(shè)計過程。,五、教學(xué)流程,1.課前導(dǎo)入，強化基礎(chǔ),2.類比分析，確定方法,3.提供器材，設(shè)計方案,4.分組實驗，得出結(jié)果,5.結(jié)果對比，誤差分析,6.方案對比，探索創(chuàng)新,請完成如圖所示的光路圖,平行玻璃磚,問題1：請根據(jù)上述圖說說要測玻璃的折射率，應(yīng)測哪些量？,1.課前導(dǎo)入，強化基礎(chǔ),問題2：如何能夠在自然光的條件下獲得“一條”入射光線和折射光線？如果給你幾枚大頭針，你怎么確定光的傳播方向？,1.課前導(dǎo)入，強化基礎(chǔ),2.類比分析，確定方法,提示：平時做廣播操時，怎么把隊伍排成一條直線。,插針法：利用幾枚大頭針插在你所認(rèn)定的光的傳播方向上，如果后一個大頭針恰好能擋住前一個大頭針的像，那么連接大頭針插入點的方向就是光的傳播方向。,3.提供器材，設(shè)計方案,各小組根據(jù)實驗器材及實驗方法設(shè)計實驗方案，思考實驗步驟。,實驗器材：一塊兩面平行的玻璃磚，木板，白紙，大頭針（4枚），圖釘，三角板，量角器，直尺，鉛筆。,實驗步驟(1)如圖所示，用圖釘把白紙固定在木板上(2)在白紙上畫一條直線aa，并取aa上的一點O為入射點，作過O的法線NN.(3)畫出直線AO作為入射光線，并在AO上插上P1、P2兩枚大頭針(4)在白紙上放上玻璃磚，使其中一個長邊與直線aa對齊，并畫出另一條長邊的對齊線bb.,3.提供器材，設(shè)計方案,(5)通過玻璃磚觀察并調(diào)整視線方向，使P1的像被P2擋住，然后在觀察一側(cè)插上大頭針P3，使P3同時擋住P2、P1的像，再插上P4擋住P3及P2、P1的像(6)移去玻璃磚，拔去大頭針，由大頭針P3、P4的針孔位置確定出射光線OB及出射點O，連接O、O得線段OO，則OO即玻璃磚內(nèi)的折射光線(7)用量角器測量入射角i和折射角r，并查出其正弦值sini和sinr.(8)改變?nèi)肷浣?，重?fù)實驗記錄下每次的入射角i和折射角r.,3.提供器材，設(shè)計方案,4.分組實驗，得出結(jié)果,5.結(jié)果對比，誤差分析,各小組將本組實驗結(jié)果與課本上玻璃的折射率對比，進(jìn)行誤差分析，提出減小誤差的建議。,誤差來源：作圖誤差，讀數(shù)誤差；減小方法：P1P2和P3P4距離應(yīng)大些，入射角不宜太大或太小。,問題3：如果沒有量角器，而只有圓規(guī)、直尺（或三角板）你能否求出入射角、折射角的正弦值，并進(jìn)一步求出玻璃的折射率。,各小組討論，設(shè)計其它實驗方案并作展示。,6.方案對比，探索創(chuàng)新,方案二實驗步驟,其它實驗步驟同實驗方案一，當(dāng)確定出折射光線OO后，以入射點O為圓心，以任意長為半徑畫圓交入射光線PO于P，交折射光線的延長線與Q（如圖所示），作PP垂直法線于P點，QQ垂直法線于Q點，用刻度尺量出線段PP和QQ的長度，則：,6.方案對比，探索創(chuàng)新,知識遷移：如何測量一塊三棱鏡玻璃的折射率？,三棱鏡,6.方案對比，探索創(chuàng)新,1.本課采用“小組合作探究的學(xué)習(xí)模式”進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新意