機(jī)關(guān)幼兒園1-5年青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃2008年9月2011年8月一、指導(dǎo)思想：繼續(xù)以“新教師求適應(yīng)，青年教師抓發(fā)展，骨干教師促成熟”為目標(biāo)，不斷深化教育理論的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程的深入解讀，不斷完善教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)理論體系，提升教育理念，以青年教師發(fā)展為重點(diǎn)，聚焦課堂，注重實(shí)踐，關(guān)注幼兒，努力形成一支師德高尚、觀念先進(jìn)、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理，具有一定教育特色和創(chuàng)新意識(shí)的青年教師隊(duì)伍。二、現(xiàn)狀分析：調(diào)查表一：教師年齡、教齡分布統(tǒng)計(jì)表 內(nèi)容結(jié)果年 齡（歲）教 齡20-30歲30-40歲5年以下10年以下人數(shù)208182百分比555%222%50%55%調(diào)查表二：教師學(xué)歷、職稱分布情況統(tǒng)計(jì)表內(nèi)容結(jié)果學(xué) 歷職 稱?？票究茖?shí)習(xí)期教師初級(jí)教師中級(jí)教師學(xué)前非學(xué)前學(xué)前非學(xué)前人數(shù)7915621916百分比4324%5676%54%514%4324%根據(jù)表一、表二數(shù)據(jù)表明，30歲以下的教師比例相當(dāng)高，占教師隊(duì)伍的55.5%，教師教齡偏短，教齡在5年以下的占教師隊(duì)伍的50%，教齡在10年以下的只有2名，其余都在10年以上，中間骨干力量缺乏。從統(tǒng)計(jì)來(lái)看，教師職后學(xué)歷提高較快，具有高級(jí)職稱的教師16名，占教師隊(duì)伍的43、24%，具有初級(jí)職稱的有19名，占教師隊(duì)伍的51、4%，這就需要許多年輕的教師在老教師的帶動(dòng)下加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三、培養(yǎng)方式：1、師徒帶教式： 青年教師在將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過(guò)程中，還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)青年教師來(lái)講，資深教師的經(jīng)驗(yàn)傳授，是獲得教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的有效方法。我們繼續(xù)將幼兒園的骨干教師聘為師傅，分別帶教一批青年教師，將自己的專長(zhǎng)傳授給這些年輕的教師，年輕教師則在師傅傳授的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的思考，給自己的實(shí)踐注入新的內(nèi)涵。師徒帶教，會(huì)使年輕教師的精神風(fēng)貌和專業(yè)能力有很大的提高。 2、開(kāi)放式培訓(xùn)：爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多讓教師到上海拜師學(xué)習(xí)，讓教師帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，讓教師帶著問(wèn)題去觀察、去體會(huì)、去研究，雖短時(shí)間內(nèi)不能領(lǐng)會(huì)，但俗話說(shuō)“照著葫蘆畫瓢”，教師們學(xué)習(xí)回來(lái)后根據(jù)自己的觀察與思考在本班開(kāi)展了不同的時(shí)間活動(dòng)。同時(shí)我們加強(qiáng)與姐妹園同行的溝通與交流，形成一個(gè)學(xué)習(xí)思考實(shí)踐自我培訓(xùn)再實(shí)踐的過(guò)程，營(yíng)造強(qiáng)化學(xué)習(xí)的氛圍，達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。3、合作式培訓(xùn)： 青年教師根據(jù)各自不同的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及每個(gè)人的特長(zhǎng)（如音樂(lè)、美術(shù)等）確定各個(gè)教師合作共同體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并以“菜單”的形式提供給教師。教師們則根據(jù)各自的不同需求，自主選擇，參與教師合作共同體，各個(gè)合作體定期開(kāi)展各類活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)還是獲益者，教師間的交流，使個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。 4、教研組式培訓(xùn)： 教研組活動(dòng)是園本培訓(xùn)中的主要培訓(xùn)模式。教師參與的時(shí)間比較充分，機(jī)會(huì)較多，教師的身份是主動(dòng)的，比較愿意提出想法和觀點(diǎn)，使教師在其中成為積極主動(dòng)的受訓(xùn)者。 5、自修式培訓(xùn)：每位教師要根據(jù)幼兒園培訓(xùn)要求和自身教育教學(xué)實(shí)際確立自我成長(zhǎng)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷反思、不斷調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。四、培訓(xùn)措施：（一）師德修養(yǎng)培訓(xùn)措施： 1、 專題講座：以新時(shí)期教師職業(yè)道德的要求為主題，分階段進(jìn)行深化培訓(xùn)，建構(gòu)教師的自我道德意識(shí)；引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，自覺(jué)履行職責(zé)義務(wù)，教書(shū)育人，為人師表；開(kāi)展青年教師各類演講、論壇活動(dòng)，鼓勵(lì)新教師立足本職工作，將愛(ài)崗、敬業(yè)的思想更好地在工作中實(shí)踐。2、 行動(dòng)研究：抓幼兒園日常生活中典型事例，激發(fā)教師真心愛(ài)教育、真情愛(ài)學(xué)生的情感，尋求教師職業(yè)的幸福感；繼續(xù)開(kāi)展黨團(tuán)結(jié)對(duì)工作，為青年教師配備政治輔導(dǎo)員，開(kāi)展定期的談心活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)員“推優(yōu)”活動(dòng)，吸收積極上進(jìn)的青年教師向黨組織靠攏，發(fā)展34名的后備黨員。3、 自我修煉：閱讀與反思相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中反思提高教師自我教育、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控的能力。學(xué)校成立教師職業(yè)道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定師德建設(shè)工作計(jì)劃，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)形勢(shì)要求，結(jié)合教師思想實(shí)際，組織全體教師參加形式多樣的各項(xiàng)活動(dòng)，組織專題講座、進(jìn)行師德教育專題考察、開(kāi)展師德宣傳等。人事、工會(huì)、行政等各部門分工負(fù)責(zé)，搭建交流平臺(tái)，提供交流渠道，切實(shí)關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，增強(qiáng)凝聚力和向心力。（二）專業(yè)技能培訓(xùn)措施：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教育觀念、全面提高教師素質(zhì)是師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面，努力使教師從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高。A、圍繞二期課改的精神與理念，鼓勵(lì)教師不斷充電，自我完善，以理論學(xué)習(xí)為抓手，深入領(lǐng)會(huì)綱要和新課程精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。 B、組織學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的幼教理論文章，鼓勵(lì)教師博采眾長(zhǎng)，以質(zhì)問(wèn)、討論、交流、釋疑等方法，幫助教師增進(jìn)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，使教師將自己的實(shí)踐提升到理論的層面。2、注重教學(xué)實(shí)踐：以“課程指南”及新教材為導(dǎo)向，以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，立足本園實(shí)際情況，組織教師在不斷的學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自身素質(zhì)，并善于將現(xiàn)代的幼兒教育觀念滲透于教育行為中，勇于嘗試，積極創(chuàng)造，轉(zhuǎn)變“教”與“學(xué)”的方式，將我園的教育教學(xué)工作推上一個(gè)新的層面。A、開(kāi)展常規(guī)性的青年教師教學(xué)評(píng)比展示與教科研論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究能力的培養(yǎng)，提高專業(yè)素養(yǎng)與師德涵養(yǎng)。B、注重課程化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重幼兒一日活動(dòng)流程的操作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。3、重視師徒帶教：發(fā)揮幼兒園骨干教師傳幫帶作用，鼓勵(lì)并要求骨干教師擔(dān)任新教師的指導(dǎo)老師，發(fā)揚(yáng)伯樂(lè)和甘為人梯的精神，為青年教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋。三年內(nèi)力爭(zhēng)培養(yǎng)區(qū)級(jí)骨干教師1-2名，園級(jí)骨干教師2-3名。四、培訓(xùn)內(nèi)容：時(shí)間目標(biāo)具體措施調(diào)整2008學(xué)年度（2008年9月2009年8月）1、引進(jìn)23位新教師充實(shí)我園教師隊(duì)伍，為幼兒園的后續(xù)發(fā)展作好前期工作。2、根據(jù)教育局“強(qiáng)師興校”三年發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整和完善我園“強(qiáng)師興園”三年發(fā)展規(guī)劃，更好地為我園后續(xù)發(fā)展培養(yǎng)好優(yōu)秀教師。3、通過(guò)第二屆青年教師比武活動(dòng)，選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)級(jí)青年教師教育教學(xué)評(píng)比，有計(jì)劃地培養(yǎng)46位青年骨干新教師。4、開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)，加強(qiáng)青年教師教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究能力的培養(yǎng)，提高專業(yè)素養(yǎng)與師德涵養(yǎng)。 1、開(kāi)展我園第二屆青年教師“給我舞臺(tái)，展我風(fēng)采”教育教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋說(shuō)課、評(píng)課、設(shè)計(jì)課和執(zhí)教等內(nèi)容。2、開(kāi)展兒童水粉畫、兒童畫、民俗藝術(shù)技能（腰鼓、扇子、編鼓）培訓(xùn)活動(dòng)， 3、開(kāi)展08屆新教師專題培訓(xùn)，制定專題培訓(xùn)計(jì)劃。4、 鼓勵(lì)青年教師以案例和活動(dòng)方案撰寫的形式參加幼兒園第二屆論文評(píng)選活動(dòng)。5、 送部分青年教師外出培訓(xùn)：張晴晴、茅煒、蔣春芳等五人參加上海李慰宜導(dǎo)學(xué)班，6、選送管靜蕾、楮雯婷等青年教師與上海小紅帆幼兒園接對(duì)學(xué)習(xí)，跟隨華師大特級(jí)教師陳淑琴提高音樂(lè)課堂教學(xué)能力。7、骨干青年教師鄭迪、徐麗麗、黃鑫等參加區(qū)雛雁俱樂(lè)部培訓(xùn)。8、黨團(tuán)結(jié)對(duì)談心，在團(tuán)員推優(yōu)的青年教師中培養(yǎng)預(yù)備黨員。2009學(xué)年度（2009年9月2010年8月）1、繼續(xù)利用社會(huì)資源，為教師進(jìn)行各類技能培訓(xùn)和理論培訓(xùn)，為我園民俗文化教育品牌發(fā)展做好各類基礎(chǔ)工作。2、有計(jì)劃地執(zhí)行青年教師三年培訓(xùn)規(guī)劃，關(guān)注課堂，抓好青年教師的內(nèi)涵發(fā)展。3、關(guān)注青年教師師德、師風(fēng)建設(shè)，建立獎(jiǎng)懲制度，樹(shù)立青年教師良好形象。1、評(píng)選幼兒園“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀青年教師”，教師節(jié)進(jìn)行表彰。2、開(kāi)展新一輪教研組長(zhǎng)競(jìng)聘上崗工作，鼓勵(lì)青年骨干教師參加競(jìng)聘，完善幼兒園骨干梯隊(duì)。3、繼續(xù)開(kāi)展民俗文化技能（面塑、陶泥）培訓(xùn)，制定培訓(xùn)計(jì)劃。4、抓好師徒帶教，開(kāi)展09屆新教師專題培訓(xùn)，制定專題培訓(xùn)計(jì)劃。5、繼續(xù)開(kāi)展第三屆青年教師“給我舞臺(tái)，展我風(fēng)采”教育教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。6、繼續(xù)開(kāi)展幼兒園第三屆論文評(píng)選活動(dòng)。7、以青年教師為核心，開(kāi)展幼兒園區(qū)級(jí)課題“以教師合作共同體形式開(kāi)展園本教研的實(shí)踐研究”課題終期展示交流活動(dòng)8、繼續(xù)選送部分青年教師跟隨李慰宜、陳淑琴特級(jí)教師學(xué)習(xí)，骨干青年教師參加區(qū)雛雁俱樂(lè)部培訓(xùn)。2010學(xué)年度（2010年9月2011年8月）1、落實(shí)青年教師培訓(xùn)三年規(guī)劃，通過(guò)教師自評(píng)、互評(píng)、管理者評(píng)價(jià)和社會(huì)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師自身發(fā)展內(nèi)涵。2、完善幼兒園課程評(píng)價(jià)體系，關(guān)注課堂實(shí)踐，關(guān)注幼兒發(fā)展，全面提升教師專業(yè)水平。3、繼續(xù)關(guān)注教師專業(yè)技能，開(kāi)展各類培訓(xùn)，為幼兒園民俗文化教育品牌奠定基礎(chǔ)。1、評(píng)選幼兒園教壇新秀，為新一輪區(qū)教壇新秀評(píng)選輸送人才。2、加強(qiáng)師徒帶教，結(jié)合第四屆青年教師“給我舞臺(tái)，展我風(fēng)采”教育教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，評(píng)選“優(yōu)秀帶教獎(jiǎng)”。3、繼續(xù)開(kāi)展民俗文化技能培訓(xùn)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，提高教師專業(yè)技能。4、繼續(xù)開(kāi)展幼兒園第四屆論文評(píng)選活動(dòng)，收集整理青年教師教育教學(xué)論文集