,早期教育及,應(yīng)注意的幾個問題,1,早期教育的重要性,智能發(fā)育,是先天遺傳和后天環(huán)境相互作用和不斷積累的過程。智能發(fā)育水平,由生物學(xué)因素、行為特征和家庭環(huán)境質(zhì)量相互作用決定。,腦的發(fā)育和外界環(huán)境、教育密切相關(guān)。,2,家庭教育是教育人的起點和基點，,家庭教育搞得好，可以開發(fā)兒童智力，為更好地掌握知識奠定基礎(chǔ)，從某種意義上講，人的命運(yùn)幾乎取決于家庭環(huán)境和教育。,家庭教育在早期教育中的重要地位,3,中樞神經(jīng)發(fā)育的兩個高峰,妊娠3個月內(nèi)生后1歲:,神經(jīng)元的迅速增加,妊娠晚期生后2歲:,神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞的增殖,影響腦發(fā)育兩個關(guān)鍵因素,孕婦妊娠早期的飲酒孕婦妊娠后期鉛暴露,3歲以前大腦發(fā)育最快,4,出生時：腦重350400g，約為成人的25。6個月：為出生時的2倍，約為成人的50%。,（體重到10歲才達(dá)成人的50%）,1歲時：達(dá)成人腦重的60,2歲時：為出生時的3倍，約為成人的75%。3歲時：已接近成人的范圍，發(fā)育速度變慢。在生后2年內(nèi)腦發(fā)育最快，尤其是前6個月。,早期教育的重要性3歲以前大腦發(fā)育最快,5,50%50%,先天因素?fù)嵊蛩貭I養(yǎng)因素,NatureNurtureNutrition,早期教育的重要性腦部發(fā)育的3N,6,關(guān)鍵期：,指某種知識或行為經(jīng)驗，在某一特定時期或階段中最易獲得和形成的時期，錯過這個時期，就不能獲得或達(dá)不到最好的水平。,早期教育的重要性,學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期,7,先天性白內(nèi)障失明的患者：,5歲手術(shù)：可獲得視力,5歲手術(shù)：可復(fù)明，但不能辨認(rèn)東西,早期教育的重要性,學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期,狼孩7歲（1920）被發(fā)現(xiàn)：,無語言能力，不能直立行走，只能像狼樣的嚎叫，智力相當(dāng)于6個月的嬰兒。,4年后才學(xué)會6個單詞,6年后（13歲）才會直立,10年后（17歲）僅具備2歲的智力,8,美國心理學(xué)家布魯姆（B.J.Bloom）通過追蹤研究認(rèn)為，智力發(fā)展的規(guī)律：17歲的智力水平算做1004歲時就已達(dá)到5048歲又增加30817歲又獲得20,5歲以前是智力發(fā)展最迅速的時期,34歲是接受早期智力教育的最重要的時機(jī),早期教育的重要性,學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期,9,早期教育的重要性,學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期,23歲：口頭語言、計數(shù)能力(口頭數(shù)數(shù)、,按物點數(shù)、說出總數(shù))的學(xué)習(xí),2.53.5歲：如何做規(guī)矩的學(xué)習(xí)35歲：音樂的學(xué)習(xí),45歲：書面語言、辨認(rèn)圖像的學(xué)習(xí)56歲：漢語詞匯的學(xué)習(xí)38歲：外語的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的關(guān)鍵年齡,10,早期教育的重要性,學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期,學(xué)習(xí)的黃金時期是5歲以前，尤其是3歲以前，最好是從新生兒開始教育。,若要發(fā)揮大腦的最大潛能，要特別注重03歲的教育。,11,早期教育的可能性,早期腦具有可朔性,可變更性,某些神經(jīng)細(xì)胞的特殊功能可以改變,可代償性,某些神經(jīng)細(xì)胞能代替另一些神經(jīng)細(xì)胞的功能,12,早期教育的可能性,早期腦具有可朔性,28天貓沒有特殊的視覺經(jīng)驗前，視覺皮層細(xì)胞對所有方向的視覺刺激均敏感。若只看垂直條紋1小時，以后只能看清垂直方向的條紋，對橫的、斜的方向條紋不敏感。,28天貓即使看垂直條紋33小時也不能產(chǎn)生28天內(nèi)1小時的效果。,13,早期教育的可能性,早期腦具有可朔性,左腦(語言腦):負(fù)者邏輯性、理論性的事務(wù),說話、讀書、寫字、計算、組裝和分析,右腦(非語言腦):負(fù)者難以用語言表達(dá)的領(lǐng)域,藝術(shù)、體育、立體感覺、模式、直感、信仰,5歲以后左腦開始承擔(dān)語言功能,14,早期教育中的幾個問題,游戲促進(jìn)發(fā)育如何選玩具,玩具是寶寶生活中不可缺少的東西，是小兒的學(xué)習(xí)工具，玩玩具的過程正是小兒不斷發(fā)展、能力不斷進(jìn)步的過程。,15,選玩具不是越高檔越好，而是應(yīng)從寶寶需要，根據(jù)寶寶不同年齡階段的發(fā)展特點和需要選擇適宜的玩具。,早期教育中的幾個問題,好玩具：玩玩具的活動90%是孩子的，,10%是玩具本身的。,游戲促進(jìn)發(fā)育如何選玩具,16,發(fā)育一般規(guī)律,由上到下（抬頭走）,由近到遠(yuǎn)（近端遠(yuǎn)端）,由粗到細(xì)（全掌握物指端摘取）,由簡單到復(fù)雜（亂畫畫人）,由低級到高級,17,早期教育中的幾個問題,06個月：視、聽、觸覺發(fā)育的主要時期,玩具類型：花鈴棒、彩球、小動物、,可吊起來的音樂旋轉(zhuǎn)玩具等。,目的：給寶寶更多的視聽刺激，吸引,他們練習(xí)抓握，促進(jìn)感官發(fā)育,智力發(fā)育的階段特點,18,早期教育中的幾個問題,712個月：運(yùn)動能力不斷增強(qiáng)，,手的活動開始增多。,玩具類型：各種可抓握和擺弄的玩具,如指撥玩具,積木,小動物等,目的：培養(yǎng)動手操作，模仿和探索，鍛,煉手的靈活性。,智力發(fā)育的階段特點,19,早期教育中的幾個問題,12歲：活動范圍加大，模仿能力增強(qiáng)。玩具類型：和生活有關(guān)的玩具,如小桶等目的：做一些相互合作、模仿生活的游戲,23歲：開始學(xué)習(xí)一些基本概念玩具類型：各種拼插積木、智盒等,目的：幫助學(xué)習(xí)一些概念，如顏色,形狀,鍛煉協(xié)調(diào)動作能力,智力發(fā)育的階段特點,20,視覺,新生兒已具備一定的視覺能力，且視覺相當(dāng)敏銳。出生幾天后即視或跟蹤移動的物體或光點。,2個月：最佳注視距離1525cm2個月：按物體不同距離調(diào)節(jié)焦距,4個月：和成人一樣能對近和遠(yuǎn)的目標(biāo)聚焦,對顏色的偏愛順序：紅、黃、橙、藍(lán),如何開發(fā)幼兒的智力,21,聽覺,新生兒聽覺閾限較成人高1020分貝,嬰兒對聲音很敏感，能區(qū)別語言和非語言及不同的語音。,嬰兒對音樂有很強(qiáng)的感知能力23個月：初步區(qū)別音樂的音高33.5個月：區(qū)別音色,67個月：區(qū)別簡單的音調(diào),應(yīng)盡早進(jìn)行音樂訓(xùn)練,如何開發(fā)幼兒的智力,22,嗅覺、味覺、觸覺,嗅覺：生后即有味覺反應(yīng),新生兒：可嗅出母乳的香味,34個月：能穩(wěn)定區(qū)別不同的氣味,味覺：出生時已發(fā)育完好,新生兒：能辨別不同的味道。,嬰兒和兒童期最發(fā)達(dá)，以后逐漸衰退,觸覺：新生兒期有皮膚的觸覺反應(yīng),如何開發(fā)幼兒的智力,23,如何開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)感知覺,感覺：對直接作用與感覺器官的事物的個別,屬性（顏色、聲音、氣味等）的反應(yīng)。,知覺：在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生對作用于感覺器,官的事物的各個部分和整體的反應(yīng)。感知發(fā)展是在一個主動、積極、有選擇的,基本心理過程中能力的增加。,24,如何開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)語言能力,語言發(fā)育的規(guī)律,語言感知階段,2周：能區(qū)別人的語言和其它的聲音2個月：對說話時的情緒有反應(yīng)4個月：能區(qū)別男聲及女聲6個月：能區(qū)別不同的語調(diào),25,語言發(fā)育的關(guān)鍵期：24歲,9個月2歲：理解語言的關(guān)鍵期2歲4歲：表達(dá)語言的關(guān)鍵期此時學(xué)習(xí)語言效果最佳，且獲得的語言習(xí)慣最容易長期保持下去。,如何開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)語言能力,26,如何開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)語言能力,語言發(fā)育的規(guī)律,1歲：開始正式學(xué)說話11歲半：對語言的理解,1歲半：說單字詞，多為單音重復(fù)23歲：說短的復(fù)合句（610字）3歲末：掌握了最基本的詞匯和語言,注意：多和嬰兒說話，可促進(jìn)語言的發(fā)育。,27,如何開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)注意力,注意：指對一定對象有意識的指,向性，是一種定向反射。分有意注意和無意注意。,有意注意：集中注意某一事物，又稱,隨意注意。,無意注意：在集中注意時對突然出現(xiàn),的事物發(fā)生的注意，又稱不隨意注意。,28,如何開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)注意力,對感興趣的事物的注意時間1歲半：58分鐘,1歲9個月：810分鐘2歲：1012分鐘,2歲半：1020分鐘,29,如何開發(fā)幼兒的智力,自控力的培養(yǎng),幼兒的情緒自控能力是指幼兒控制和調(diào)節(jié)自己情緒的能力，特別是對不良情緒加以調(diào)控的能力，,30,幼兒自控力較弱的原因:,神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，對外界的各種刺激極易興奮，難以自制。,不良的家庭教養(yǎng)方式，如溺愛或放任，父母本身缺乏自制等，也會導(dǎo)致幼兒自制力差。,如何開發(fā)幼兒的智力,自控力的培養(yǎng),31,方法：,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,幫助幼兒逐步認(rèn)識自己行為的對與錯充分發(fā)揮榜樣的作用及時肯定幼兒的行為,如何開發(fā)幼兒的智力,自控力的培養(yǎng),32,