生命生命,使用了反復(fù)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了生命的可貴，表達(dá)了對(duì)生命強(qiáng)烈的呼喚。,課題為什么要連用兩個(gè)“生命”？去掉一個(gè)是不是更簡(jiǎn)潔？,學(xué)習(xí)要求：,2、了解文章寫了哪幾個(gè)事例。在最后一段找出文章的中心句。,1、把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。,soroyq騷擾欲望不屈zhuzhnhn茁壯聽診器震撼txin糟蹋有限,騷擾動(dòng)彈鼓動(dòng)躍動(dòng)欲望沖破堅(jiān)硬不屈茁壯沉穩(wěn)震撼糟蹋短暫有限珍惜生命的力量求生的欲望堅(jiān)硬的外殼極大的震撼沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)有限的生命無(wú)限的價(jià)值,1、自由朗讀課文，弄清課文有幾個(gè)自然段？2、課文寫了幾個(gè)事例，引出了對(duì)生命的思考？你可以分別用一個(gè)小標(biāo)題概括這幾個(gè)事例嗎？請(qǐng)?jiān)噷懸粚懶?biāo)題。3、你對(duì)哪個(gè)事例最感興趣？你可以說(shuō)說(shuō)你喜歡它的原因嗎？,自學(xué)探究,課文從哪些事例引出了對(duì)生命的思考？,飛蛾求生,瓜苗生長(zhǎng),傾聽心跳,三個(gè)事例對(duì)人生思考分別是什么？,事例,飛蛾,生之欲望,思考,香瓜子,生命力,心跳,生命意識(shí),每個(gè)人都是自己生命的主宰，都應(yīng)好好地對(duì)生命負(fù)責(zé)，使生命更有意義。,生命短暫，讓有限生命發(fā)揮無(wú)限價(jià)值。,珍視生命，不讓其“白白流失”，且不論命運(yùn)如何，都應(yīng)“為它奮斗，勇敢地活下去”。,角度,趁它在停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！,找出這段文字中描寫飛蛾求生的句子此時(shí)作者什么心情,但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！,飛蛾掙扎,求生欲望強(qiáng)烈,生命意義,生命就是在危急時(shí)刻，（），（）,生命就是在危急時(shí)刻，決不放棄，強(qiáng)烈求生的欲望。,墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。,香瓜子生長(zhǎng),生命力頑強(qiáng),生命價(jià)值,生命就是能夠沖破一切困難和阻力，。（）,生命就是能夠沖破一切困難和阻力，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，不屈向上的力量。,我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。,聆聽心跳,對(duì)自己負(fù)責(zé)，珍惜生命,珍惜生命奮斗,此時(shí)，你感受到作者想跟你說(shuō)些什么？（可用原文回答）,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值我愿意為它奮斗,雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。,如果對(duì)自己負(fù)責(zé)，就要_。如果_，就_。,每天我都想放棄生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起來(lái)，精心地、像看護(hù)一小簇火焰一樣，讓它燃燒，生怕它熄滅張海迪,在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝了，你就是英雄，你就是生活的強(qiáng)者。,即使跌倒一百次，也要一百零一次站起來(lái)。,張海迪,聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愦蛩阍鯓诱湎?冰心老人說(shuō)：“宇宙是一個(gè)大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂與痛苦是