子路、曾皙、冉有、公西華侍坐,1,.,侍坐,公西華,孔子,子路,曾皙,冉有,2,.,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.理解課文內(nèi)容，會翻譯重點句子。2.把握孔子的形象和和四弟子的性格特點。3.感受孔子“寓教于樂”的教學(xué)方法，培養(yǎng)文言審美情趣。,3,.,孔子和論語,孔子,春秋末期魯國人。曾任魯國司寇，受人排擠，攜弟子周游列國，晚年返回魯國專心執(zhí)教。主張有教無類、因材施教。論語是記錄孔子及其弟子言行的語錄體散文集，為孔子的門人和再傳弟子所編。論語善于通過神態(tài)、語言、動作等刻畫人物形象，本文就是如此。,4,.,跟視頻朗讀，入情入境，注意體察人物性格和形象。,5,.,結(jié)合工具書及課下注釋，疏通文意，標(biāo)注疑難。,6,.,輔助研學(xué),添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,7,.,練習(xí)測學(xué),添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,翻譯句子，注意關(guān)鍵詞、特殊句式：（1）以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：“不吾知也?！?夫三子者之言何如？則何以哉？爾何如？,總結(jié)規(guī)律：1.疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。2.否定句中，代詞作賓語，賓語前置。3.以結(jié)構(gòu)助詞“之”“是”提前賓語，如：唯利是圖；句讀之不知，惑之不解。,因為我（年紀(jì)）比你們大一點，（你們）不要認(rèn)為這樣（就不說了）。（你們）平日說：“不了解我呀！”,8,.,練習(xí)測學(xué),添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,（2）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。,暮春時節(jié)，春天的衣服已經(jīng)穿上了。（我和）五六位成年人，六七個少年，在沂水洗澡，在舞雩臺上吹吹風(fēng)，唱著歌回去。,為國以禮加之以師旅，因之以饑饉異乎三子者之撰以吾一日長乎爾,介詞結(jié)構(gòu)后置翻譯時語序可視情況而定。如：“生乎吾前”既可譯為“在我的前面出生”，又可譯為“生在我的前面”。,9,.,思考,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,1.結(jié)合課文2-12自然段，思考子路、曾皙、冉有、公西華各有什么性格特點？2.結(jié)合課文1、13-16自然段，思考孔子是怎樣的一位老師？,10,.,子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！?“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！?“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”,鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！薄澳赫撸悍瘸?，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！?自信率直魯莽輕率,謙虛謹(jǐn)慎實事求是,謙恭有禮嫻于辭令,恬淡灑脫從容不迫,11,.,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,2.結(jié)合課文1、13-16自然段，思考孔子是怎樣的一位老師？,因材施教,孔子問志時弟子言志時孔子評志時,溫和平易循循善誘,教學(xué)民主,為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？,12,.,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,題,仔細(xì)體會孔子及弟子的語言、動作、神態(tài)特點，分角色朗讀課文。,13,.,拓展,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,說一說你對孔子這堂課的印象：子路、曾皙、冉有、公西華侍坐是_的一堂課。為什么？,示例：這是寓教于樂的一堂課，因為師生談話富有生活情趣。,14,.,這是輕松自由的一堂課，因為上課有音樂，大家暢所欲言。這是注重禮節(jié)的一堂課，因為師生長幼有序，對答有禮。這是寬松和諧的一堂課，因為師生之間志同道合、心領(lǐng)神會。這是啟發(fā)引導(dǎo)的一堂課，因為老師巧于設(shè)問，善于啟發(fā)。這是民主平等的一堂課，因為學(xué)