計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程診改匯報,匯報人：宋承繼,時間：2017.06.09,陜西西安,CONTENTS,01,課程基本情況介紹,02,課程診改做了哪些工作,03,課程診改取得的效果,04,今后努力的方向,目錄,課程基本情況介紹,1課程基本情況介紹,計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是面向我院所有專業(yè)大一新生開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課，48學(xué)時，3學(xué)分。近些年經(jīng)過課程團(tuán)隊(duì)多年的不懈努力，形成了“以應(yīng)用為主線，項(xiàng)目引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動，理實(shí)一體”的課程特色，積累了豐富的課程資源。,(1)課程建設(shè)歷程,1課程基本情況介紹,(2)課程建設(shè)基礎(chǔ),1課程基本情況介紹,本課程以提升學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力為目標(biāo)，分析課程對應(yīng)的崗位群以及職業(yè)能力，以基于工作過程的課程體系為結(jié)合點(diǎn)，通過課程建設(shè)規(guī)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)設(shè)計、教學(xué)條件保障、制度保障、課程問題反饋，形成課程質(zhì)量報告，以實(shí)現(xiàn)課程的持續(xù)化質(zhì)量保障。,(3)課程質(zhì)量保障基礎(chǔ),1課程基本情況介紹,(4)構(gòu)建課程改進(jìn)螺旋,“八步一環(huán)”質(zhì)量改進(jìn)螺旋,課程診改做了哪些工作？,02,2課程診改做了哪些工作？,標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計,組織,實(shí)施,診斷,創(chuàng)新,目標(biāo),改進(jìn),課程目標(biāo)鏈,標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計,組織,實(shí)施,診斷,創(chuàng)新,目標(biāo),改進(jìn),課程標(biāo)準(zhǔn)鏈,2課程診改做了哪些工作？,課程調(diào)研報告,教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),多媒體課件,授課講義,微視頻,課后作業(yè),學(xué)習(xí)討論,標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計,組織,實(shí)施,診斷,創(chuàng)新,目標(biāo),改進(jìn),(1)優(yōu)化課程建設(shè)思路,規(guī)范課程基本要素,教學(xué)日歷,2課程診改做了哪些工作？,標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計,組織,實(shí)施,診斷,創(chuàng)新,目標(biāo),改進(jìn),(2)優(yōu)化資源建設(shè)思路,形成三級數(shù)字化資源,2課程診改做了哪些工作？,標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計,組織,實(shí)施,診斷,創(chuàng)新,目標(biāo),改進(jìn),2課程診改做了哪些工作？,(3)以學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)作為課堂教學(xué)檢測依據(jù)，實(shí)施課程質(zhì)量監(jiān)控,課程建設(shè)規(guī)劃,課程年度建設(shè)任務(wù)書,課程建設(shè)任務(wù)實(shí)施方案,課程質(zhì)量管控實(shí)施方案,課程績效考核管理辦法,課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)手冊,學(xué)情分析報告,知識考核評測方案,課程考核辦法,課程教學(xué)質(zhì)量分析報告,任務(wù)操作指導(dǎo)書,教學(xué)日歷,課前任務(wù)預(yù)習(xí)反饋表,課堂任務(wù)清單,課堂任務(wù)操作流程,課堂任務(wù)達(dá)標(biāo)測試反饋表,課堂教學(xué)效果評測表,課程教學(xué)質(zhì)量分析報告,標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計,組織,實(shí)施,診斷,創(chuàng)新,目標(biāo),改進(jìn),2課程診改做了哪些工作？,(4)建立課程教學(xué)數(shù)據(jù)分析機(jī)制，實(shí)行課程教學(xué)考核,學(xué)生出勤率,教師出勤率,授課進(jìn)度計劃,教學(xué)資料完整性,學(xué)生課程成績達(dá)標(biāo)率,考核內(nèi)容難度系數(shù),學(xué)生作業(yè)完成率,學(xué)生對授課滿意度,教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)查,實(shí)訓(xùn)條件的利用率,教學(xué)內(nèi)容完成情況,課程成績分析,標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計,組織,實(shí)施,診斷,創(chuàng)新,目標(biāo),改進(jìn),2課程診改做了哪些工作？,成員組成,形成課程負(fù)責(zé)人推動、課程專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)，骨干教師實(shí)踐、校內(nèi)外兼職教師協(xié)同,標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計,組織,實(shí)施,診斷,創(chuàng)新,目標(biāo),改進(jìn),03,加強(qiáng)教學(xué)組織實(shí)施,04,創(chuàng)新課程評價體系,01,完善課程建設(shè)規(guī)劃,02,修訂各類標(biāo)準(zhǔn),采用多元化課程評價手段;注重應(yīng)用實(shí)踐操作考核;踐行課證融通機(jī)制.,采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué);采用理實(shí)一體化教學(xué)設(shè)計;試行混合式教學(xué)手段.,課程教學(xué)內(nèi)容與崗位任務(wù)對接;課程實(shí)訓(xùn)條件建設(shè);課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)優(yōu)化;教材與教學(xué)資源建設(shè).,修訂課程標(biāo)準(zhǔn);修訂課程資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn);修訂課程質(zhì)量管控標(biāo)準(zhǔn).,(1)實(shí)施要素,2課程診改做了哪些工作？,標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計,組織,實(shí)施,診斷,創(chuàng)新,目標(biāo),改進(jìn),(2)實(shí)施過程,工作思路:設(shè)定里程碑/責(zé)任落實(shí)到人/具體呈現(xiàn)形式/完善配套政策,2課程診改做了哪些工作？,標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計,組織,實(shí)施,診斷,創(chuàng)新,目標(biāo),改進(jìn),2課程診改做了哪些工作？,課程資源陳舊,教學(xué)缺乏興趣,教材不好使用,考核體系單一,課程資源陳舊,缺乏新穎的案例,教學(xué)素材不好用,實(shí)踐時間太少,理論講解太多,教學(xué)方法缺乏吸引力,以課程教學(xué)考核所產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合年度課程教學(xué)質(zhì)量分析報告,對課程教學(xué)過程中存在的不足進(jìn)行歸納分析，形成課程改進(jìn)的可行性具體辦法。,標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計,組織,實(shí)施,診斷,創(chuàng)新,目標(biāo),改進(jìn),(1)厘清課程建設(shè)思路,規(guī)范課程知識體系結(jié)構(gòu),課程結(jié)構(gòu)設(shè)計,知識點(diǎn)拆分,知識圖譜繪制,明確知識點(diǎn)間的關(guān)系,方便學(xué)生了解知識結(jié)構(gòu),方便SPOC課程建設(shè),魚骨狀知識圖譜,2課程診改做了哪些工作？,標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計,組織,實(shí)施,診斷,創(chuàng)新,目標(biāo),改進(jìn),(2)提高教學(xué)有效性，重塑教學(xué)過程,+,=,課堂討論+答疑,課外學(xué)習(xí)+練習(xí),課內(nèi),課外,2課程診改做了哪些工作？,標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計,組織,實(shí)施,診斷,創(chuàng)新,目標(biāo),改進(jìn),2課程診改做了哪些工作？,(3)以在線開放課程建設(shè)為契機(jī)，整合優(yōu)勢教學(xué)資源,以應(yīng)用能力提升為主線，建立新的課程體系,細(xì)化職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)要求，修訂新的課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)在線開放課程資源建設(shè)，形成建設(shè)長效機(jī)制,踐行混合式教學(xué)手段，構(gòu)建新型考核評價體系,標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計,組織,實(shí)施,診斷,創(chuàng)新,目標(biāo),改進(jìn),提高教育教學(xué)質(zhì)量,2課程診改做了哪些工作？,標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計,組織,實(shí)施,診斷,創(chuàng)新,目標(biāo),改進(jìn),(1)建立課程標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量控制實(shí)施各項(xiàng)細(xì)則,2課程診改做了哪些工作？,標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計,組織,實(shí)施,診斷,創(chuàng)新,目標(biāo),改進(jìn),(2)優(yōu)化課程教學(xué)案例,進(jìn)一步數(shù)字化教學(xué)素材,線下移動終端學(xué)習(xí)平臺,線上微課WEB學(xué)習(xí)平臺,2課程診改做了哪些工作？,標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計,組織,實(shí)施,診斷,創(chuàng)新,目標(biāo),改進(jìn),(3)整合優(yōu)勢數(shù)字化資源建設(shè)在線開放課程,2課程診改做了哪些工作？,標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計,組織,實(shí)施,診斷,創(chuàng)新,目標(biāo),改進(jìn),學(xué)習(xí)任務(wù)布置,在線開放課程平臺,(4)踐行翻轉(zhuǎn)課堂理念實(shí)現(xiàn)高職教學(xué)O2O混合式教學(xué),2課程診改做了哪些工作？,標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計,組織,實(shí)施,診斷,創(chuàng)新,目標(biāo),改進(jìn),(5)創(chuàng)新多元化課程考評手段,實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的課程考評手段自動批卷功能節(jié)省了部分精力提供錯題集錦，方便復(fù)習(xí)自動等級評定和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,2課程診改做了哪些工作？,2課程診改做了哪些工作？,如何掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況？監(jiān)控數(shù)據(jù)從何而來？,采用信息化教學(xué)手段和工具，快捷、準(zhǔn)確的采集教學(xué)實(shí)施的過程數(shù)據(jù)，通過大量數(shù)據(jù)監(jiān)測教學(xué)活動的有效性和完善性，設(shè)置學(xué)習(xí)預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)，對于達(dá)到預(yù)警反饋的教學(xué)活動及時干預(yù)，提出改進(jìn)方法。,課程診改取得的效果,03,(1)引入課程質(zhì)量保證體系,有效提升公共基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量,3課程診改取得的效果,課程質(zhì)量保證體系,課程級資源,知識點(diǎn)級資源,模塊級資源,課程級資源一整套4大類模塊級資源一整套9大類知識點(diǎn)級資源一整套8大類,(2)以三級課程資源建設(shè)模式,形成課程資源建設(shè)可持續(xù)化,3課程診改取得的效果,微課資源列表,(3)豐富的微課資源為實(shí)現(xiàn)混合式教學(xué)提供保障,3課程診改取得的效果,(4)建設(shè)新型態(tài)一體化教材形成教材建設(shè)新思路,3課程診改取得的效果,精煉紙質(zhì)學(xué)習(xí)素材，擴(kuò)充數(shù)字化教學(xué)資源，講求資源的有效性,今后努力的方向,04,(