“精彩極了”與“糟糕透了,教學(xué)目標(biāo),1、學(xué)會(huì)生字詞，理解詞語意思,2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分,3、了解課文內(nèi)容，感悟作者對(duì)父母的評(píng)價(jià)的理解,一個(gè)人的童年對(duì)他將來人生道路的成功起很大的決定作用，教育與孩子這詩就說明了這一點(diǎn)。齊讀：,敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。,正確讀出下列字音,啟迪（d),謄（tng)寫,一篇（pin),出版（bn),皺（zhu)眉,歧（q)途,謹(jǐn)（jn)慎,課文的主要內(nèi)容,講作者童年時(shí)父母親對(duì)他的作品的截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛。,讀一讀，想一想，做一做：當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？“我”的表現(xiàn)怎樣？父親又是怎樣評(píng)價(jià)的？“我”有什么反應(yīng)？請(qǐng)用不同的線條畫出有關(guān)母親、父親、“我”的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫的詞句，并把你的理解和感受標(biāo)注在書上。,母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！她摟著我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我的身上。,我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。,“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。,我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來。,我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來。,說一說：假如你是巴迪的好朋友，看到巴迪撲到床上痛苦地哭了，你會(huì)說：,這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來.我謹(jǐn)慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒.我心底里知道,“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?小組討論：,作者為什么說“精彩極了也好，糟糕透了也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛”？,了解課文內(nèi)容,1、我七八歲寫的詩，父、母怎樣評(píng)價(jià)？我有什么感受？,童年時(shí)的詩,母親,精彩極了,父親,糟糕透了,得意洋洋,痛哭起來,了解課文內(nèi)容,3、成年以后，我對(duì)父母親的評(píng)價(jià)有什么感受？,我越來越體會(huì)到父母的兩種截然不同的評(píng)價(jià)在自己成長(zhǎng)中所起的重要作用,母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”,父親的警告是提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”,愛,練一練：,1、對(duì)“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話理解正確的兩項(xiàng)是（）A父親會(huì)寫劇本，但并不懂詩。B父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。C“我”心情緊張，對(duì)時(shí)間產(chǎn)生了錯(cuò)覺。D“我”急于得到父親的贊賞。,選擇,1、對(duì)“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話理解正確的兩項(xiàng)是（B、C）A父親會(huì)寫劇本，但并不懂詩。B父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。C“我”心情緊張，對(duì)時(shí)間產(chǎn)生了錯(cuò)覺。D“我”急于得到父親的贊賞。,選擇,2、父、母對(duì)巴迪同一首詩的評(píng)價(jià)截然不同，原因是（）A母親比父親更愛自己的孩子。B父親比母親欣賞詩的水平高。C母親希望巴迪成為詩人，父親不希望。D母親想鼓勵(lì)孩子，父親要鞭策孩子。,2、父、母對(duì)巴迪同一首詩的評(píng)價(jià)截然不同，原因是（D）A母親比父親更愛自己的孩子。B父親