南昌市2020版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 下列加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A卓有成效（高超）見(jiàn)微知著（細(xì)?。〣萬(wàn)象更新（變更）侃侃而談（從容不迫）C開(kāi)山鼻祖（創(chuàng)始人）隨心所欲（順從）D鍥而不舍（居?。┱Z(yǔ)重心長(zhǎng)（言辭）2 . 下列詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。A情趣高雅關(guān)系密切溝通心靈健壯的雙腿B聆聽(tīng)教誨開(kāi)發(fā)海洋哺育生靈優(yōu)雅的樂(lè)曲C個(gè)性鮮明改進(jìn)錯(cuò)誤增強(qiáng)才干熾熱的心跳D演奏樂(lè)曲保持距離維護(hù)尊嚴(yán)嫻熟的技能二、填空題3 . 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chu lin（_）fn sho（_）p xu（_）p jn（_）x shn（_）zh xn（_）p pn（_）jn f（_）b min（_）4 . 背誦與積累。1.待到重陽(yáng)日，_。（孟浩然過(guò)故人莊）2.如今直上銀河去，_。（劉禹錫浪淘沙）3._，聽(tīng)取蛙聲一片。（辛棄疾西江月夜行黃沙道中）4.黑云翻墨未遮山，_（蘇軾六月二十七日望湖樓醉書(shū)）5文天祥在過(guò)零丁洋中的詩(shī)句“_？_”，展現(xiàn)了詩(shī)人視死如歸的高尚情操和威武不屈的英雄氣概6.面對(duì)挫折時(shí)，我們常用李白行路難中的“_，_”激勵(lì)自己。7.王灣次北固山下中的“_，_”既寫(xiě)出了時(shí)序交替匆匆，又給人積極向上的力量。三、語(yǔ)言表達(dá)5 . 按要求完成句子練習(xí)。1.嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)。（仿寫(xiě)比喻句）_2.進(jìn)入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，火箭仍可以繼續(xù)前進(jìn)。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子）_3.藺相如走到秦王面前，說(shuō)：“請(qǐng)您為趙王擊缶。”（改為轉(zhuǎn)述句）_4.前面呼嘯而過(guò)的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體?。ǚ聦?xiě)設(shè)問(wèn)句）_5.冀中平原上的人民堅(jiān)持了生產(chǎn)。冀中平原上的人民有力地打擊了敵人。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將兩句話合成一句話）_四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的課內(nèi)文段，完成練習(xí)。手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開(kāi)口對(duì)病人說(shuō)：“你挺不住可以哼叫?！辈∪艘宦暡豢裕p手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷（zng zhng）地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈（yn yn）過(guò)去?！辈∪四樕n白。他勉強(qiáng)（qing qing）一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)（sh sh）你的刀數(shù)（sh sh）?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”“七十二刀?！蔽挚梭@呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪（shn kn）稱(chēng)軍神！”6 . 用“”給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。7 . “一向”的意思是_，用在這里表明沃克醫(yī)生今天的反應(yīng)是個(gè)例外，從而說(shuō)明今天手術(shù)的_。8 . 畫(huà)“_”的句子是對(duì)_（誰(shuí)）的_描寫(xiě)，從中我體會(huì)到_。9 . 沃克醫(yī)生稱(chēng)劉伯承為“軍神”，對(duì)其原因分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A劉伯承拒絕使用麻醉劑，且手術(shù)時(shí)一聲不吭。B手術(shù)時(shí)劉伯承因?yàn)樘弁醋テ屏诵麓矄?，卻還在數(shù)刀數(shù)。C劉伯承帶兵打仗的本領(lǐng)高強(qiáng)，他是軍隊(duì)中的“定海神針”。D劉伯承有著堅(jiān)忍不拔的鋼鐵般的意志。10 . 文段重點(diǎn)刻畫(huà)的是劉伯承的“軍神”形象，作者為什么要花大量筆墨描寫(xiě)沃克醫(yī)生的神態(tài)、情緒變化？_閱讀課外短文哨卡，完成練習(xí)。哨卡早上，將軍正在另一個(gè)哨卡的戰(zhàn)士宿舍里。屋外（ ），發(fā)出陣陣怵（ch）人的尖嘯。雪花夾雜著小冰塊擊打著門(mén)扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍站起身，戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走！”好幾個(gè)人圍上來(lái)，面有難色：“首長(zhǎng)，路太險(xiǎn)，天太壞，下次吧！”將軍擺擺手，掀開(kāi)厚厚的棉簾。他凝望著遠(yuǎn)處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的寒風(fēng)。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾乎請(qǐng)求地說(shuō)：“太危險(xiǎn)了”上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，是從軍二十幾年的老兵了，長(zhǎng)年的高原生活使他的臉色變得紫黑。“戰(zhàn)士們更危險(xiǎn)，走！”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。經(jīng)過(guò)近三小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千米的哨卡。由于處在最高峰，四周一無(wú)遮攔，狂風(fēng)更加肆虐，刮在臉上，像刀割般疼痛。三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。風(fēng)雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問(wèn)。忽然，將軍疑惑起來(lái)：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問(wèn)：“當(dāng)兵幾年了？”“五年?！薄耙恢痹谶@兒？”“不，以前在三千米，前年來(lái)的。”將軍的目光嚴(yán)厲起來(lái)。他轉(zhuǎn)過(guò)身，盯著上校：“不是有高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定嗎？他，這么長(zhǎng)時(shí)間，為什么？”上校囁（ni）嚅（r）著，盯了哨兵一眼。將軍顯然是生氣了，他提高嗓門(mén)：“你就這樣帶兵？嗯？”上校避開(kāi)將軍的目光，輕聲說(shuō)：“這兒是艱苦，可總得”“假如是你的親人，你會(huì)怎么樣？”上校沒(méi)有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴，似要說(shuō)話。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時(shí)，一個(gè)隨員走過(guò)來(lái)，悄聲對(duì)將軍說(shuō)：“他是團(tuán)長(zhǎng)的弟弟”將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍的戰(zhàn)士。突然，他腳一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了個(gè)軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮，他們的眼中都閃著淚花。風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群山（ ），支撐在天地之間。11 . 給文中的括號(hào)處選擇合適的詞語(yǔ)。（填序號(hào)）A狂風(fēng)怒號(hào)B波濤洶涌C各有所長(zhǎng)D融為一體12 . 短文中描寫(xiě)將軍往哨卡攀登時(shí)的艱難很細(xì)致，這樣寫(xiě)的作用是（ ）。A說(shuō)明將軍好久沒(méi)有攀登了，所以失去了耐力與技巧。B說(shuō)明將軍具有艱苦卓絕的品質(zhì)，還具有不聽(tīng)人勸的叛逆精神。C說(shuō)明哨卡的環(huán)境很惡劣，突出邊防戰(zhàn)士的艱苦。D突出主要任務(wù)，為下文埋下伏筆。13 . 短文中畫(huà)線句子運(yùn)用的修辭手法是（ ）。A比喻B擬人C夸張D排比14 . 將軍在海拔五千米的哨卡上神情變化的順序是：（_）（_）（_）（_）。15 . 團(tuán)長(zhǎng)的弟弟具有怎樣的品質(zhì)呢？請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)概括。_五、信息匹配16 . 選（xun）字組