貴陽(yáng)市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A饒舌ro毋庸贅言w拮據(jù)不屑置辨B寒磣chn隨聲附和h珍懾前仆后繼C芻蕘yo藍(lán)瑩瑩yng 概嘆眼花繚亂D東隅y倚馬可待y 窗欞不可名狀2 . 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A公輸般九設(shè)攻城之機(jī)變（巧妙的方式），子墨子九距（通“拒”）之。（墨子公輸）B至若春和景（景色、景觀）明，波瀾不驚（起、動(dòng)）。（范仲淹岳陽(yáng)樓記）C地不滿東南，故水潦（積水）塵埃（泥沙）歸焉。（淮南子共公怒觸不周山）D夕日欲頹（墜落），沉鱗（潛游在水中的魚）競(jìng)躍。（陶弘景答謝中書書）3 . 下列對(duì)課文中相關(guān)內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A劉湛秋的雨的四季，表現(xiàn)了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，把雨表現(xiàn)得可感可觸、親切可愛。B“管鮑之交”“割席斷交”等故事體現(xiàn)了古代文人對(duì)待交友的原則。C秋天的懷念兩次寫到“看花”，文中的“我”在親情的沐浴下，從渴望無助到最后的積極向上，領(lǐng)悟了生命存在的意義。D觀滄海是樂府詩(shī)中的四言詩(shī)，它押韻靈活，想象宏偉；次北固山下是一首五言律詩(shī)，前三聯(lián)寫佛曉行船之景，又隱含哲理。4 . 下列表述正確的一項(xiàng)是（ ）A“智慧平臺(tái)”“核心價(jià)值”“民族復(fù)興”“精準(zhǔn)扶貧”這些短語(yǔ)結(jié)構(gòu)上都屬于偏正短語(yǔ)。B“她的伴侶用手輕輕地?fù)崦念^發(fā)”這個(gè)句子的主干是“她撫摸頭發(fā)”。C“今天是去，還是不去呢？”這個(gè)句子中的逗號(hào)應(yīng)改為問號(hào)。D“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”，詩(shī)句中“烽火”一詞運(yùn)用了借代的修辭手法。二、現(xiàn)代文閱讀說明文閱讀過敏，被誤解的疾病袁悅過敏是每個(gè)人都掛在嘴邊的醫(yī)學(xué)名詞，民間存在很多誤解。過敏指的是人體免疫系統(tǒng)錯(cuò)誤地對(duì)無害抗原發(fā)起攻擊所導(dǎo)致的不適。它會(huì)誘發(fā)炎癥反應(yīng)。本來這個(gè)炎癥反應(yīng)是有機(jī)體用來對(duì)付病菌或者病毒感染的，但如果被盯上的是無害抗原(即過敏原)，患者就會(huì)白白遭一回罪，這就是所謂的過度敏感，簡(jiǎn)稱過敏。這里所說的無害抗原主要包括花粉、寵物毛、某些食物、灰塵和乳膠等日常生活中相當(dāng)常見的物質(zhì)。需要提醒大家注意的是，有一些癥狀看似過敏，卻和過敏無關(guān)，比如，一些化妝品引起的身體不適，以及空氣污染導(dǎo)致的鼻炎等。過敏這個(gè)概念早在19世紀(jì)末期就被提出來了，但直到20世紀(jì)中期才首先在發(fā)達(dá)國(guó)家流行開來。最早引起醫(yī)生們注意的是哮喘，接著是花粉過敏?；ǚ圻^敏癥有明顯的季節(jié)性，主要表現(xiàn)為流鼻涕、打噴嚏、流眼淚、眼結(jié)膜奇癢、咳嗽等呼吸道、眼晴過敏癥狀，常被誤認(rèn)為感冒或病毒性結(jié)膜炎。與此同時(shí)，過敏在一些發(fā)展中國(guó)家也逐漸流行開來。比方說，1990年上海地區(qū)37歲兒童的哮喘發(fā)病率只有2%，到了2011年就增加到了10%，如此快的上升速度絕對(duì)不是空氣污染或者衛(wèi)生條件改變所能解釋的。為了解釋過敏發(fā)病率的快速，上升，流行病學(xué)家戴維斯特拉岑于1989年提出了“衛(wèi)生假說”，認(rèn)為現(xiàn)代生活方式過于講究衛(wèi)生了，使得現(xiàn)在的孩子很少生病，而人體免疫系統(tǒng)是在各種傳染病盛行的古代被進(jìn)化出來的，習(xí)慣了永遠(yuǎn)保持戒備，過敏就是這么來的。這個(gè)“衛(wèi)生假說”流行了很多年，但在最近幾年受到了越來越大的挑戰(zhàn)。比如，有人曾經(jīng)質(zhì)疑說，像紐約和倫敦這類大城市早在1920年代就已經(jīng)很干凈了，但那時(shí)的過敏癥發(fā)病率為什么沒有立刻增加呢?為了解答這些疑惑，另一位流行病學(xué)家格雷厄姆盧克于2003年提出了“老友假說”，認(rèn)為某些環(huán)境微生物和人類共生久了，能夠影響兒童免疫系統(tǒng)的發(fā)育。如果兒童因?yàn)槟撤N原因在成長(zhǎng)期間一直沒有遇到這些“老朋友”，其免疫系統(tǒng)的發(fā)育就會(huì)出問題，最終導(dǎo)致過敏。盧克的這個(gè)想法來源于一個(gè)觀察到的事實(shí)，那就是從小生活在大家庭的孩子以及小時(shí)候在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子不容易過敏。盧克認(rèn)為這些現(xiàn)象背后的原因都是一致的，那就是如果一個(gè)孩子在發(fā)育期間經(jīng)常和別的孩子一起在外面玩，有機(jī)會(huì)接觸到戶外環(huán)境中含有的“好友型”微生物，其免疫系統(tǒng)就會(huì)發(fā)育得比較健康。該理論目前已經(jīng)找到了部分證據(jù)，比如，已經(jīng)有科學(xué)家找到了一些能夠減少過敏發(fā)病率的微生物，但孩子們必須在很小的時(shí)候接觸它們，長(zhǎng)大后再接觸就沒用了。因此，要想讓你的孩子長(zhǎng)大后不過敏，最好的辦法就是不要把他關(guān)在屋子里，而是讓他經(jīng)常出去和小伙伴們一起玩耍。不管怎么說吧，如果你去醫(yī)院檢查過敏原，確診過敏了，目前除了抗組胺藥物外，并沒有其他特效藥，你只能忍耐。尤其是對(duì)花粉過敏的人，應(yīng)減少與花卉植物的接觸，實(shí)在想出游，可以采取戴口罩等防護(hù)措施。也有過敏病人，不知什么原因突然就不過敏了。研究發(fā)現(xiàn)，這樣的案例往往和抗原改變有關(guān)，如很多過敏的人搬家之后就沒事了，原因更可能是因?yàn)樾录腋浇鼪]有那種讓他過敏的植物了。(摘自大眾健康，有刪改)5 . 下列說法與原文意思不相符合的一項(xiàng)是 （ ）A人體免疫系統(tǒng)能夠應(yīng)對(duì)病毒和病菌的入侵，但是它如果攻擊無害抗原，人體就會(huì)產(chǎn)生過敏反應(yīng)。B在日常生活中，一些人使用化妝品后引起的身體不適或者空氣污染導(dǎo)致的鼻炎也屬于過敏。C在19世紀(jì)末期過敏這個(gè)概念被提出，經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)左右，才首先在發(fā)達(dá)國(guó)家流行開來。D按照格雷厄姆盧克的“老友假說”理論，讓孩子長(zhǎng)大后不過敏的有效方法是讓他經(jīng)常出去與人玩耍。6 . 下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A本文說明的對(duì)象是過敏，采用的是邏輯順序。B第自然段畫線句主要運(yùn)用了打比方和列數(shù)字的說明方法。C第自然段“該理論目前已經(jīng)找到了部分證據(jù)，比如，已經(jīng)有科學(xué)家找到了一些能夠減少過敏發(fā)病率的微生物”一句中“部分”一詞不能刪去。D本文先介紹過敏的醫(yī)學(xué)定義，再介紹過敏概念的發(fā)展歷史，然后分別介紹關(guān)于過敏發(fā)病率快速上升的“衛(wèi)生假說”和“老友假說”，最后說明對(duì)付過敏的方法。7 . 請(qǐng)你根據(jù)上文有關(guān)過敏的知識(shí)，結(jié)合下面的“鏈接材料”，回答問題。鏈接材料陽(yáng)春三月，森林植物園繁花似錦，小王暢游回來之后出現(xiàn)了流鼻涕、打噴嚏、流眼淚、眼結(jié)膜奇癢、咳嗽等癥狀，他的媽媽見狀十分擔(dān)憂。請(qǐng)根據(jù)文章，說說造成小王以上病癥的最有可能的原因，并提供三種應(yīng)對(duì)辦法。8 . 斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在？三、對(duì)比閱讀閱讀下面的古詩(shī)文，完成下列小題。（甲）行路難金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（乙）生于憂患，死于安樂孟子舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（丙）鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國(guó)策鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊，此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。9 . 下列對(duì)行路難理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A這首詩(shī)歌借用樂府古題“行路難”抒發(fā)情志，篇幅不長(zhǎng)，但它跳蕩縱橫，具有長(zhǎng)篇的氣勢(shì)格局。B以盛宴餞行開篇，詩(shī)人面對(duì)美酒盛情卻“停杯投箸”，透露出內(nèi)心的苦悶抑郁。C“冰塞川”“雪滿山”運(yùn)用典故，表達(dá)雖然人生路上艱險(xiǎn)重重，但詩(shī)人仍對(duì)前途充滿期待。D全詩(shī)交織著現(xiàn)實(shí)與理想的深刻矛盾，情感跌宕，富于變化，主旋律是昂揚(yáng)激越的。10 . 下列句子中加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是（ ）A而后喻學(xué)而不思則罔（論語(yǔ)B空乏其身其真不知馬也（馬說）C欲有求于我也行者休于樹（醉翁亭記）D臣之妻私臣前人之述備矣（岳陽(yáng)樓記）11 . 解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）玉盤珍羞直萬(wàn)錢_（2）衡于慮_（3）今齊地方千里_（4）門庭若市_12 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（2）期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。13 . 乙文中第一段用排比的修辭手法列舉了六個(gè)人物的事例。這些人的共同點(diǎn)是什么？這說明了什么道理？14 . 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括丙文中鄒忌和齊威王的形象特點(diǎn)。四、句子默寫15 . 默寫。（1）雙兔傍地走，_。（木蘭詩(shī)）（2）_，寒光照鐵衣。（木蘭詩(shī)）（3）獨(dú)坐幽篁里，_。（王維竹里館）（4）_，散入春風(fēng)滿洛城。（李白春夜洛城聞笛）（5）故園東望路漫漫，_。（岑參逢入京使）（6）_，草色入簾青。（劉禹錫陋室銘）（7）無絲竹之亂耳，_。（劉禹錫陋室銘）（8）予獨(dú)愛蓮之，_。（周敦頤愛蓮說）五、詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌賞析邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。16 . 詩(shī)中畫線句子用了什么寫法？17 . 全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？六、綜合性學(xué)習(xí)18 . 綜合性學(xué)習(xí)“少年正是讀書時(shí)” ，一個(gè)人乃至一個(gè)民族，愛閱讀才能真正鑄就過硬的軟實(shí)力。某校七年級(jí)舉行了“愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。初中生