教科文組織小學(xué)科學(xué)四年級上冊，第六課，第三課，學(xué)生們平時(shí)喜歡玩玩具嗎今天我們也來玩玩具。 我們不僅比任何人的水平高，而且比任何人在游戲過程中獲得的知識都多。 我們耳朵有鼓膜，經(jīng)常受到各種聲音震動。 今天老師帶來了模擬鼓膜振動的裝置。 叫鼓膜模型，是由氣球皮和薄橡膠、口杯和橡膠做成的。 引進(jìn)新課程，探索新課程的學(xué)習(xí)，鼓膜的震動，新課程的學(xué)習(xí)，我們是怎樣聽到聲音的？ 用音叉在鼓膜上產(chǎn)生不同大小的聲音，觀察氣球皮有什么現(xiàn)象？ 鼓膜模型、新課學(xué)習(xí)、活動探索鼓膜的振動，新課學(xué)習(xí)、新課學(xué)習(xí)、討論：為了便于觀察和比較，我們可以在“鼓膜”上放入少量的細(xì)沙和碎紙。 音叉等能發(fā)聲的物體在“鼓膜”上產(chǎn)生強(qiáng)弱和遠(yuǎn)近不同的聲音。 用音叉在鼓膜上產(chǎn)生不同大小的聲音，觀察氣球皮有什么現(xiàn)象？ 為了解決(1)用音叉在鼓膜上產(chǎn)生大小的聲音，(2)用音叉在鼓膜上產(chǎn)生遠(yuǎn)近不同的聲音，移動氣球皮等問題，動腦思考，學(xué)習(xí)新課程，1 .產(chǎn)生大小不同的聲音：2.產(chǎn)生遠(yuǎn)近不同的聲音： (氣球皮的振動不同)。氣球皮的振動不同。 新課的學(xué)習(xí)，新課的學(xué)習(xí)，把手放在耳朵后面，面向發(fā)出聲音的方向，我們聽到的聲音有什么變化？ 生活中的科學(xué)問題：總結(jié)結(jié)論，通過今天的學(xué)習(xí)，有什么成果？小組討論交流，代表性發(fā)言。 振動的物體使周圍的空氣發(fā)聲振動，振動的空氣到達(dá)我們的耳朵，引起鼓膜振動。 耳中的聽骨向充滿液體的內(nèi)耳傳遞振動，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經(jīng)產(chǎn)生信號，大腦接受來自聽覺神經(jīng)的信號，我們感覺到了聲音。 上課練習(xí)，1 .我們的耳朵分成() 2 .外耳的()把收集到的聲音通過()傳遞給鼓膜，把這個(gè)振動信號傳遞給大腦，通過大腦的加工，我們能夠聽到各種各樣的聲音。 3 .鼓膜薄而有彈性，甚至能輕聲說話。 1 .我們的耳朵分為外耳、中耳、內(nèi)耳。 2 .耳廓通過耳道將收集到的聲音傳遞給鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞給大腦，通過腦的加工，我們能夠聽到各種各樣的聲音。 3 .鼓膜薄而有彈性，輕微的聲音也會振動。 觀察、作業(yè)配置、鼓膜模型，在“鼓膜”上放置少量細(xì)砂或碎紙。 音叉等能發(fā)聲的物體在“鼓膜”上