第五單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 一、我會(huì)填。(每空1分，共19分)課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。 1數(shù)對(duì)可以用來(lái)表示()，如果第1組第3個(gè)位置用數(shù)對(duì)表示是(1，3)，那么第2組第4個(gè)位置用數(shù)對(duì)表示是(_，_)，(4，5)表示的位置是第()組第()個(gè)。“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見(jiàn)于史記，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 2如圖，從超市看電影院在西北方向上，從電影院看超市在()方向上。3學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ル娪霸嚎措娪埃斅斪?6，4)的位置，明明坐在(6，2)的位置，亮亮和他們倆坐在同一條直線上，亮亮的位置可能是(_，_)4電影票上的“6排15號(hào)”簡(jiǎn)記作(6，15)，則“20排10號(hào)”簡(jiǎn)記作(_，_)，(12，16)表示()排()號(hào)。5算一算，填一填。(1)冬冬從學(xué)校到郵局至少要走()千米。(2)明明從少年宮到體育館至少要走()千米。他的行走路線可以是從少年宮出發(fā)向()走()千米到()，再向()走()千米就可以到達(dá)體育館。二、我會(huì)選。(每題3分，共12分)1笑笑坐在音樂(lè)教室的第4列第2行，用數(shù)對(duì)(4，2)表示，明明坐在笑笑正后方的第一個(gè)位置上，明明的位置用數(shù)對(duì)表示是()。A(5，2)B(4，3)C(3，2)2教室中，如果數(shù)對(duì)(3，2)表示的位置是第3排的第2個(gè)，那么數(shù)對(duì)(5，6)表示的位置是()。A第6排的第5個(gè)B第5排的第6個(gè)C和(5，8)相鄰的位置3學(xué)校在小強(qiáng)家的東南面450米處，小強(qiáng)每分走50米，向東走了9分，小強(qiáng)能走到學(xué)校嗎？()。A能B不能C不能確定4商店和圖書館都在廣場(chǎng)的正南方，商店離廣場(chǎng)900米，圖書館離廣場(chǎng)200米，那么商店離圖書館()米。A700B900C200三、說(shuō)一說(shuō)小林上學(xué)和放學(xué)回家的路線。(每空1分，共19分)1小林上學(xué)的路線：從家出發(fā)向_方向走_(dá)米到圖書館，再向_走_(dá)米到商場(chǎng)，再向_方向走_(dá)米到少年宮，最后向_走_(dá)米到學(xué)校。2小林放學(xué)的路線：從學(xué)校出發(fā)向_走_(dá)米到_，再向_方向走_(dá)米到_，再向_走_(dá)米到_，最后向_方向走_(dá)米到家。四、下圖是某居民小區(qū)的地圖，看圖做題。(3題4分，其余每空1分，共10分)醫(yī)院在地圖上的位置是(6，1)。1幼兒園在地圖上的位置是(_，_)，商店在地圖上的位置是(_，_)。2(4，2)表示的是()在地圖上的位置，(3，3)表示的是()在地圖上的位置。3圖上還有哪些建筑物？在什么位置？五、我會(huì)辨。(對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”)(每題2分，共10分)1小紅的座位是(4，6)，是指她坐在第6列第4行的位置上。2因?yàn)?表示沒(méi)有，所以(0，2)這個(gè)位置不存在。 ()3數(shù)對(duì)(2，5)和(5，2)所表示的位置是相同的。 ()4棋盤上的一粒棋子位于點(diǎn)(4，2)，若向右走3格，則棋子位于點(diǎn)(7，2)。 ()5有4個(gè)點(diǎn)，它們的位置分別是(1，1)，(1，4)，(5，1)，(5，4)，則這四個(gè)點(diǎn)連成的圖形是長(zhǎng)方形。 ()六、我會(huì)畫。(每題3分，共6分)1超市西面50米處有一個(gè)書店，請(qǐng)用“”標(biāo)出它的位置。2超市東面30米處有一所學(xué)校，請(qǐng)用“”標(biāo)出它的位置。七、看圖回答問(wèn)題。(1題4分，2題8分，3題12分，共24分)1(變式題)小明坐了4站，在民主路下車，他可能是從哪站上車的？2(變式題)(1)如果猴山的位置用(5，2)表示，請(qǐng)你在圖上標(biāo)出大象館(6，6)、獅虎山(2，7)、北門(1，8)的位置。(2)暑假期間，小明一家游覽了動(dòng)物園，游覽路線是(8，1)(5，2)(7，4)(6，6)(4，7)(2，7)(1，8)。請(qǐng)你按順序說(shuō)出他們經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)。3如下圖，一輛汽車的初始位置在第2列第2行，表示為(2，2)，3時(shí)后，汽車的位置在(11，2)。(1)在圖中分別標(biāo)出汽車兩次所在的位置。(2)如果圖中每格的距離代表25千米，那么這輛汽車每時(shí)行駛多少千米？(假設(shè)汽車一直在一條直線上沿一個(gè)方向行駛)(3)如果汽車從位置(11，2)再向北行駛3格，將汽車所到的位置用數(shù)對(duì)表示出來(lái)，并在圖中標(biāo)出來(lái)。答案一、1. 某物體的位置24452. 東南3. 61(第2個(gè)空答案不唯一)4. 201012165. (1)3(2)7北4圖書館東3(后5個(gè)空答案不唯一)二、1. B2.B3.B4.A三、1. 東南310東730東北570南2002. 北200少年宮西南570商場(chǎng)西730圖書館西北310四、1. 41532. 花園活動(dòng)站3. 圖上還有學(xué)校、圖書館。它們的位置用數(shù)對(duì)表示分別是(2，2)，(1，1)。