蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第20課螞蟻和蟈蟈課文和教案夏天天真熱。 一群螞蟻在運(yùn)送糧食。 他們有背部，也有拉拽的人，每個(gè)人都出汗。有些蟋蟀看見(jiàn)了，就笑螞蟻是傻瓜。 他們躲在大樹(shù)下乘涼，唱歌，睡覺(jué)，人人自由。冬天來(lái)了，西北風(fēng)呼呼地吹來(lái)。 螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬。 蟋蟀又冷又餓，已經(jīng)精神不振了?！窘贪浮拷逃螅? .學(xué)習(xí)本課的生字，理解新偏“米”，理解由生字組成的詞。2 .能夠準(zhǔn)確、流利、情感地朗讀課文，背誦課文3 .了解課文的內(nèi)容，知道只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，才能改變幸福的生活。教育時(shí)間三個(gè)小時(shí)的課。第一課一、板書(shū)課題，引入新課程板書(shū)：螞蟻(mayi )分別讀后指名讀，教師指出“螞蟻”和“螞蟻”都是第三聲。 兩個(gè)第三聲合起來(lái)時(shí)，第一個(gè)字要讀得像陽(yáng)平。 導(dǎo)師的榜樣。 領(lǐng)先。再板書(shū)：英國(guó)(guoguo )分別讀后指名讀，教師指出重疊式名詞，下一個(gè)音節(jié)小聲說(shuō)。 導(dǎo)師的榜樣。 領(lǐng)先。最后用彩色粉筆寫(xiě)上“和”，q :“和”字能知道什么？2 .一起閱讀課題。這篇文章寫(xiě)什么？這件事又教我們什么？ 我們一學(xué)課文就知道。二、初讀指導(dǎo)用拼音讀課文。 團(tuán)隊(duì)交流：先讀完后，你知道什么？2 .要求指名讀課文，讀長(zhǎng)篇文章，擺出“螞蟻躺在堆放糧食的洞穴里/過(guò)冬”的姿勢(shì)。3 .全文共三個(gè)自然段，講述各自然段的主要內(nèi)容第一個(gè)自然節(jié)寫(xiě)著夏蟻忙于運(yùn)送糧食的第二個(gè)自然節(jié)寫(xiě)著蟋蟀在大樹(shù)下乘涼，笑蟻傻的第三個(gè)自然節(jié)寫(xiě)著冬天來(lái)了，螞蟻和蟋蟀不同的結(jié)果。4 .學(xué)生提出本課學(xué)生的話：糧食滿身是汗，要自由地過(guò)冬洞里又冷又餓，刮著涼風(fēng)躺著裝餓(1)自主閱讀，讀準(zhǔn)字音，互相檢查。(2)小組交流警察讀了哪個(gè)詞的意思？(3)教師檢查“自由自在”的含義?！笆孢m”也是“自由”的意思。 “自由自在”是自由的，一點(diǎn)也不拘束。(4)用生詞搭話：汗(冬)從()到(冷)(5)相互交流記住字形的方法。5 .讀讀寫(xiě)的單詞。在同一張桌子上寫(xiě)字，修改。6 .自由閱讀課文，產(chǎn)生疑問(wèn)。三、作業(yè)1 .組詞。冬天玩()元東()調(diào)用()完成()原()2 .看課文插圖，朗讀課文，講述兩個(gè)插圖的意思。第二課一、復(fù)習(xí)檢查1 .出示生詞卡，指名閱讀，結(jié)合正音。二、精讀訓(xùn)練1 .討論：書(shū)的一些插圖內(nèi)容，從事件發(fā)生的時(shí)期來(lái)看，為什么哪個(gè)是前面，哪個(gè)是后面？(1)自由看布局，自由練習(xí)說(shuō)話。指名當(dāng)眾說(shuō)明意圖。(2)仔細(xì)觀察另外兩幅插圖，說(shuō)明畫(huà)畫(huà)的是哪個(gè)季節(jié)，是什么內(nèi)容2 .課文怎么說(shuō)？第一自然段(1)請(qǐng)自由閱讀最初的自然段落，想想這段落里寫(xiě)了什么a .想象“炎熱的天氣”的場(chǎng)面，用自己的話來(lái)說(shuō)明。b .這個(gè)時(shí)候螞蟻們?cè)谧鍪裁茨兀?板書(shū)：運(yùn)送覓食螞蟻的夏天，背上出汗)(2)用一個(gè)字概括螞蟻的表現(xiàn)。 (板書(shū)：勤奮)(3)用贊揚(yáng)的聲音讀第一自然段，強(qiáng)調(diào)重音：真、背、拉、滿是汗。第二自然段(1)指名讀第二自然節(jié)，問(wèn)：這節(jié)寫(xiě)什么(誰(shuí)在做什么)a .蟋蟀嘲笑螞蟻是傻瓜，想象一下。 你說(shuō)什么？b .英國(guó)此時(shí)在做什么(板書(shū)：涼歌自由睡眠)(2)一字概括。 (板書(shū)：懶惰)(3)討論：用什么樣的語(yǔ)調(diào)讀第二自然節(jié)？ (諷刺)強(qiáng)調(diào)重音：笑著唱歌是自由的。練習(xí)用“有有”來(lái)說(shuō)。指名讀。a他們有背，有拉，滿身是汗。b .他們躲在大樹(shù)下乘涼，有唱歌的，也有睡覺(jué)的，人人自由。教師問(wèn)：句子a中的“有”指的是誰(shuí)句子b的“有”指的是誰(shuí)？(讓學(xué)生知道這樣的句子是指“有有”前面整體的一部分)。練曰：a隊(duì)練習(xí)說(shuō)b .提名后當(dāng)眾說(shuō)“有有”。第三自然段(一)齊讀第三自然段；(2)最后吉里吉利斯說(shuō)“已經(jīng)沒(méi)有精神了”，他們什么時(shí)候打起精神來(lái)過(guò)？(3)為什么吉利斯現(xiàn)在精神不振？(4)這個(gè)寓言故事能告訴我們什么？(5)作者用什么方法告訴我這個(gè)道理？(采用比較手法，“勤奮”和“懶惰”從他們不同的結(jié)局告訴我們，只有辛苦老了才能過(guò)上幸福的生活。)c .練習(xí)準(zhǔn)確，流利，感情朗讀課文。三、作業(yè)練習(xí)用“有有”寫(xiě)一句話。2 .繼續(xù)朗讀課文，準(zhǔn)備背誦。3 .想想你想怎么演這個(gè)小故事。第三課一、復(fù)習(xí)檢查1 .擴(kuò)展語(yǔ)()()()寒冷的冬天2 .填空：夏天，小螞蟻們?cè)谝苿?dòng)()。 蟋蟀躲在樹(shù)下乘涼。冬天來(lái)了，螞蟻過(guò)冬，蟋蟀已經(jīng)不來(lái)了。二、背誦指導(dǎo)1 .處理文章級(jí)別輕讀全文，想起了三個(gè)自然節(jié)的主要內(nèi)容(夏天，螞蟻攜帶糧食蟋蟀在大樹(shù)下乘涼到了冬天，螞蟻安全地過(guò)冬，蟋蟀又冷又餓)。記住關(guān)鍵詞。第一自然段：背對(duì)夏天出汗第二自然節(jié)：笑聲涼爽的歌曲可以自由睡覺(jué)第三個(gè)自然節(jié)：冬天的螞蟻充滿了糧食蟋蟀，又冷又餓3 .各自嘗試背誦，發(fā)現(xiàn)遺漏，繼續(xù)練習(xí)背誦。4 .同座相互背對(duì)背，由教師檢查。三、寫(xiě)字指導(dǎo)1 .提示生字：糧食汗在冬季呼吸孔過(guò)冷2 .自主觀察生字，分析各生字的特征，指出寫(xiě)作時(shí)的注意點(diǎn)。3 .教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言作了總結(jié)“糧食、汗水、洞、呼、冷”是左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)的時(shí)候要讓左右，左邊窄，右邊寬一點(diǎn)。 “氵”不是從上到下直線排列，而是略帶圓角，第二點(diǎn)稍微露出，落在旁邊的正中間。把“米”字旁邊的“米”字告訴“糧食”的左邊，忍著讓整個(gè)字變得緊湊。“由”字。 若要置中，第四條是豎直寫(xiě)在豎直中心線上。 筆順規(guī)則：先進(jìn)去，后封口。“冬”的上下結(jié)構(gòu)。 “壹”(折文旁)的交叉點(diǎn)落入縱中線，最后兩點(diǎn)上下并排，不能左右并排。4 .在筆順上畫(huà)紅色。四、研究不同角色的演出節(jié)目試演。1 .采用自愿擔(dān)任某個(gè)角色的方法，決定登臺(tái)的人。2 .試演、表演后