英語教師個人進(jìn)修計劃書一篇校本研修是促進(jìn)教師專業(yè)成長、促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的新的重要方法和有效戰(zhàn)略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)進(jìn)入校園，為教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)型文化氛圍，為專業(yè)發(fā)展建立了自我反省平臺。在新課程理念的主導(dǎo)下，作為農(nóng)村中學(xué)的英語教師，我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真實踐校本教研工作，不斷提高教育教學(xué)技能，我個人的校本培訓(xùn)計劃如下：一、校本培訓(xùn)的基本內(nèi)容1、英語教學(xué)研究的最新發(fā)展和成果；2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)3、教育政策法規(guī)；4、教師的職業(yè)道德；5、校本課程的研究與開發(fā)；6、學(xué)生成長和身心發(fā)展；7、教師心理調(diào)試和情緒控制；8、教育藝術(shù)和教育風(fēng)格。二、具體措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學(xué)期都有一個學(xué)習(xí)筆記。2、主動加強(qiáng)商務(wù)教育，掌握國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少2小時，并通過中學(xué)英語教育相關(guān)刊物、多媒體技術(shù)、觀察、聽課、上網(wǎng)等多種方法掌握英語學(xué)科的新知識、新技術(shù)。3、積極參與學(xué)校的正規(guī)教學(xué)和研究活動，積極承擔(dān)學(xué)校組織的研究課或示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每周至少有一節(jié)通過課程和評價等形式不斷提高自己的課堂教學(xué)技能。4、積極參與教育和研究水平的教育，提高教學(xué)和研究認(rèn)識，緊密結(jié)合教育和教育研究，積極參與教育論文或教學(xué)設(shè)計至少一次以上的寫作教育系統(tǒng)組織的教育和研究成果招募活動。5、以新的教育理念為指導(dǎo)，積極實踐課堂主要位置、高效的課堂模式，精心設(shè)計教育課程，充分反映學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，認(rèn)真思考每個教育活動，創(chuàng)造良好記錄，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，持續(xù)進(jìn)行。6、積極參加上級教育主管部門組織的教師再就業(yè)培訓(xùn)，通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)認(rèn)真完成作業(yè)。7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會用發(fā)展的眼光看待每個學(xué)生。相信學(xué)生的偉大潛力，努力發(fā)掘。在教育和教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力根據(jù)敵情教學(xué)學(xué)生。8、利用信息技術(shù)手段支持教育，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線討論。總之，我決心繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積累，充實自己的底氣，加強(qiáng)自己的理論積累，提高教育教學(xué)水平，結(jié)合教育實際，做好個人校本培訓(xùn)工作！文章220xx年5月，海南省教育研究研修院參加了海南省小學(xué)英語骨干教師的集中培訓(xùn)。這項訓(xùn)練向年輕骨干教師的目標(biāo)指明了方向，讓年輕教師對自己的前景有了更明確的把握。今后，以更具方向性和目的，具體開發(fā)以下個人進(jìn)修項目。一、地圖思想通過省級骨干教師培訓(xùn)，努力提高我的教師道德水平和工作水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，豐富自己，利用省級培訓(xùn)利用這個平臺，與學(xué)員互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使自己成為“研究”骨干教師，充分發(fā)揮省級骨干教師的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)作用，提高我校英語教師的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。二、預(yù)期目標(biāo)教育1、提高我教師的職業(yè)道德水平，形成健康的教師心理，培養(yǎng)團(tuán)隊合作、溝通、溝通、共享認(rèn)識和水平，提高自己教師的職業(yè)幸福。2、優(yōu)化教學(xué)研究活動，使自己從學(xué)習(xí)類型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款愋?，成為新課程實施和推廣的先導(dǎo)，與城市基礎(chǔ)教育課程改革活動相適應(yīng)，逐步提高我校英語教育的教學(xué)質(zhì)量和水平。3、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研究，探索和研究適合學(xué)生特點、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。4、積極開始新教材的研究，充分發(fā)揮自己“骨干教師”的示范引導(dǎo)作用，迅速提高新教師和年輕教師的工作質(zhì)量和教學(xué)研究水平。三、教育學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)：(a)專業(yè)閱讀與自己的要求一起，每學(xué)期精讀一本教育教授名書，寫讀書筆記和讀后感。(b)專題研究積極主持和參與攀登英語和常規(guī)英語的整合課題研究。(c)教學(xué)反思和論文寫作(d)示范或?qū)ｎ}討論會培訓(xùn)自愿承擔(dān)市縣或地方教時示范課、公開課或?qū)ｎ}講座任務(wù)，每學(xué)期進(jìn)行多次。四、具體執(zhí)行措施1.以自我反省、同伴互助、專業(yè)指導(dǎo)為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、主題教學(xué)、反思溝通”等活動為基本形式進(jìn)行進(jìn)修。2.多讀書，在閱讀中積累，在閱讀中反思，在閱讀中成長。結(jié)合自己的閱讀情況，反思閱讀，寫閱讀隨筆，積累教育教學(xué)理論知識，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)和教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。善于思考，實際探索和遲到。要用頭腦繼續(xù)工作，總是把工作和思維結(jié)合起來，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。通過制定詳細(xì)的進(jìn)修和發(fā)展計劃，得到了對自己專業(yè)技能的正確理解后，努力成為具有一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識庫、理論基礎(chǔ)、反思型教師，豐富自己的文化積累，充實自己的底氣，加強(qiáng)自己的理論內(nèi)幕，提高教育和教學(xué)水平。第3篇本學(xué)期英語教學(xué)及研究活動基于教師個人的自我發(fā)展充分反映了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。在學(xué)習(xí)的意義上，教師也是學(xué)生。根據(jù)適應(yīng)性進(jìn)行教學(xué)，將被動訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼詫W(xué)，這一原則變化指向我們的學(xué)習(xí)方向，為理解自我、反思教育、提高自我提供了基礎(chǔ)。我將建立新課程概念，初步實現(xiàn)教育教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)和研究方法的變化，提高新課程的實踐水平和創(chuàng)新水平。一、教育目標(biāo)：1.進(jìn)一步研究英語課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解和掌握新課程的基本思想。學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入新教材，掌握教材的特點。3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況，探索英語教學(xué)的有效方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。4、探索適合學(xué)生使用的教學(xué)方法，讓學(xué)生有更多的支持學(xué)、音樂學(xué)。5、更好地利用多媒體教育突出重點，突破難點。二、培訓(xùn)方法：1、專題教育交流研討會、教學(xué)設(shè)計、口語講解等形式，將訓(xùn)練學(xué)習(xí)與自己的教育實踐緊密結(jié)合。2、主題摘要結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，對優(yōu)化教學(xué)過程的基本原理、開發(fā)創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)水平的學(xué)生的教學(xué)模式、有效開發(fā)英語教學(xué)資源的研究等進(jìn)行了探索和主題總結(jié)。對其他教師的主題摘要、論文、教學(xué)計劃等進(jìn)行分析和系統(tǒng)整理。3、電子學(xué)習(xí)充分利用我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)絡(luò)上查找必要的學(xué)習(xí)資料，互相學(xué)習(xí)和交流。三、教育內(nèi)容：1、教師道德教育學(xué)習(xí)張麗麗的感人事跡，不斷反映自己的教育教學(xué)行為，提高師德，完成500多字的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。2、新課程按時參加市、區(qū)、學(xué)校組織的新課程專題教育，認(rèn)真進(jìn)行集中訓(xùn)練，認(rèn)真記錄，深入反映，加強(qiáng)與同事的互助交流，持續(xù)提高新課程認(rèn)識和實踐水平。注重學(xué)生的發(fā)展，更注重自己的發(fā)展，適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自己潛能的現(xiàn)代型教師。3、教育技術(shù)水平積極參與市、區(qū)、學(xué)校組織的教育技術(shù)水平教育，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。這個學(xué)期努力用課件主控技術(shù)制作兩個課件。4、中小學(xué)教師心理健康教育有意識地學(xué)習(xí)有關(guān)教師精神、心理健康和心理健康的知識，敞開心扉，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心健康、更好的工作、更好的生活。這個學(xué)期要完成一篇學(xué)習(xí)經(jīng)驗。5、主題以自主學(xué)習(xí)為主要方式，擴(kuò)大英語專業(yè)知識，加快知識更新。加強(qiáng)專題研究的自覺意識，提高持續(xù)學(xué)習(xí)充電和行動研究和實踐應(yīng)用中專業(yè)化成長的速度。四、月進(jìn)修計劃9月：1、制定個人進(jìn)修計劃。按時參加市、區(qū)、學(xué)校的研修訓(xùn)練。3、參與組內(nèi)的教學(xué)和研究，教材結(jié)構(gòu)，目標(biāo)，重難點分析。10月：1、學(xué)習(xí)心理健康文章。2、參與組主題研究。3、英語專業(yè)自主學(xué)習(xí)。11月：1、按時參加市、區(qū)、學(xué)校的研修訓(xùn)練。2、積極參與小組課題研究，監(jiān)督新課程研究課。3、自己學(xué)習(xí)仁愛導(dǎo)師的事跡，寫一個學(xué)習(xí)經(jīng)驗。4、英語專業(yè)自主學(xué)習(xí)。12月：1、按時參加市、區(qū)、學(xué)校的研修訓(xùn)練。2、積極參與小組主題研究。3、英語專業(yè)自主學(xué)習(xí)。第4篇一、地圖思想以新課程概念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教學(xué)”為主題，集中在課堂教學(xué)中，集中在學(xué)生英語閱讀水平的培養(yǎng)策略上，圍繞“案例教學(xué)”、“城鄉(xiāng)聯(lián)系”、“區(qū)域合作”、“教育整合”等開展活動。通過一門學(xué)科的研修活動，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，扎實有效地開展英語閱讀教學(xué)，開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言使用水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在大面積提高教學(xué)質(zhì)量。二、校本培訓(xùn)的基本思路依靠現(xiàn)有的教員資源和教員進(jìn)行適合我們學(xué)校的英語教員研究。以英語學(xué)校為基礎(chǔ)的教學(xué)和研究旨在提高英語教師的素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的英語認(rèn)識服務(wù)，在各個學(xué)校以多種形式開展，“集體課準(zhǔn)備”是大家共同思考和不斷探索的另一種形式之一。“準(zhǔn)備集體課”的優(yōu)點是充分發(fā)揮同事互助、教師的集體優(yōu)勢，匯集集體智慧，提高教師研究、理解、掌握教材的水平；但不足的是，英語“集體備課”證實了一些學(xué)校的名字，教師們經(jīng)常根據(jù)資料抄寫教案，以便“注意事項”。那么這將是英語教育教育的一大悲哀。因為，部分教師不理解或看不到別人給的教案，就可以走進(jìn)教室。對學(xué)生來說是多么不負(fù)責(zé)任的事?。∮⒄Z“集體課準(zhǔn)備”是“雙刃劍”，如何發(fā)揮其優(yōu)勢，我深入討論了這種基于學(xué)校的教學(xué)和研究形式。三、校本培訓(xùn)目標(biāo)首先要開發(fā)以教學(xué)設(shè)計為主題的校本研修活動。運行一套教材需要一些時間，我們就可以充分吸收整個教材的編制體系，了解這門學(xué)科的知識框架，明確每個階段學(xué)生水平培養(yǎng)的重點。因此，本學(xué)年教務(wù)組活動和團(tuán)體備課活動的主題是深入挖掘教材。教學(xué)和研究活動，各準(zhǔn)備小組聚在一起研究教材，制定教育目標(biāo)，尋找資料，探索教學(xué)方法，實施重難性，在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計電子版教學(xué)計劃、課件、練習(xí)、試卷等，通過課堂教學(xué)、作業(yè)和課外，學(xué)生有比較熟練的語言技能，豐富的語言知識，愉快的學(xué)習(xí)過程經(jīng)驗。另外，為了少跟隨老師的路，快速提高教學(xué)水平，各準(zhǔn)備組將積累的資料和反思毫無保留地傳到下一年級，下一年級準(zhǔn)備組將參考學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗，下一年級老師們可以在原來的基礎(chǔ)上繼續(xù)修改，教學(xué)資料變好，質(zhì)量繼續(xù)提高。接著以“實施課堂教學(xué)改善計劃”為主題開展基于學(xué)校的進(jìn)修活動。另外，將本校英語課程評價標(biāo)準(zhǔn)定為好的課程測量標(biāo)準(zhǔn)。要求教師制定改善課堂教學(xué)的計劃目標(biāo)和具體的執(zhí)行措施，提高教師的道德水平、文化知識素養(yǎng)、教育水平、教學(xué)和研究水平等。教師們首先集體學(xué)習(xí)了英語教師的基本素養(yǎng)等理論，然后參考其中的各項要求，認(rèn)真分析了自己課堂教學(xué)的優(yōu)缺點，制定了實際的改善目標(biāo)和措施，每天作為課堂教學(xué)來實施。與此同時，教師要記錄自己課堂教學(xué)改善實施案例形式，立即進(jìn)行反思，制定進(jìn)一步的改善措施。第三，開始以概念評價過程為主題的校本教研活動。此次學(xué)年計劃以多種形式實施，如個人觀評價和預(yù)備課組團(tuán)體觀評價和教務(wù)組團(tuán)體觀評價。1、全面查看一科，分析該科包含的理念，然后總結(jié)該科提供的行動策略。2、對兩個相同主題的案例實施分割模塊進(jìn)行分析，對他們的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格和實現(xiàn)的教學(xué)效果進(jìn)行比較，權(quán)衡利弊和自己的參考意義。3、在網(wǎng)絡(luò)上對與自己的公開課程同名的課程案例進(jìn)行對比分析，分析各課程表、教材處理、教學(xué)方法、練習(xí)的設(shè)計，進(jìn)行討論，獲得新的理解和認(rèn)識。第四，通過以“骨干教師領(lǐng)導(dǎo)所有教務(wù)組教師”為主題的校本研修活動，我們隊有區(qū)骨干教師和兩位高級教師，充分發(fā)揮了各自的長處和專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)作用，培養(yǎng)了三位年輕教師，使其盡快發(fā)展?；ハ嗦犝n，評價，回答他們教學(xué)中出現(xiàn)的問題，寫論文，指導(dǎo)參加各種比賽。為青年教師建立平臺，讓他們在各種活動中鍛煉自己；讓我們在持續(xù)的實踐和反思中快速提高。也可以邀請市內(nèi)教務(wù)員到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)、上課、研討會。第五，開始每個人的小主題活動，每個教師對自己日常教育、教育過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行基于學(xué)校的教學(xué)和研究，以及集體課準(zhǔn)備經(jīng)驗的選擇，進(jìn)行研究小主題、獨立或合作研究、攻略。主題選擇少，現(xiàn)實，有實效，研究周期為一學(xué)期或一年級。然后整理、寫，并在客觀式學(xué)校雜志教壇幽蘭上發(fā)表。第六，除基礎(chǔ)課程外，加強(qiáng)創(chuàng)造、探索課程的開發(fā)，各年級還可以組織“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞和學(xué)習(xí)歌曲”、“視聽英語樂園”、“英語電影欣賞”等課外活動組，鼓勵學(xué)生積極參加全國中學(xué)生英語水平競賽及其他比賽。2、采取“集團(tuán)合作、分層推進(jìn)、校本研究”工作戰(zhàn)略，構(gòu)建以學(xué)校為基礎(chǔ)的英語教學(xué)研究活動模式。3、1年期限以“進(jìn)修一體式”為主，以輔助“集中進(jìn)修”的方式，做好教師進(jìn)修工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教師作為研究的主體，以解決問題為出發(fā)點，以正規(guī)教學(xué)研究為重點，切實提高英語新課程的教學(xué)質(zhì)量。4、個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流共享相結(jié)合，與學(xué)?，F(xiàn)場參觀及個人提交進(jìn)修成果相結(jié)合。四、學(xué)習(xí)形式以參加學(xué)校的