語(yǔ)文版三年級(jí)下冊(cè)我不能忘記祖國(guó)課文及教學(xué)設(shè)計(jì) 宋慶（qn）齡十五歲那年，被父母送到美國(guó)留學(xué)，進(jìn)了佐（zu）治亞洲梅肯市的威斯里安女子學(xué)院。 她是一個(gè)文靜而喜歡思考的女孩子，學(xué)習(xí)非常勤奮。有一天，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她廣泛收集資（z）料，認(rèn)真思索（su），做了充分的準(zhǔn)備。 討論的時(shí)候，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為，歷史的發(fā)展是難以估（g）計(jì)的，你們看，那些所謂（wi）的文明古國(guó)，特別是亞洲的中國(guó)，都被歷史淘汰（toti）了。人類的希望在美洲，在我們這里” 坐在第一排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭，緊鎖（su）著雙眉，耐心地聽完了這位同學(xué)的發(fā)言。 班長(zhǎng)微笑著對(duì)宋慶齡說(shuō)：“宋慶齡同學(xué)，請(qǐng)你講講吧！”熱鬧的教室里一下子安靜下來(lái)。 宋慶齡雖然有些激動(dòng)，但仍然溫文爾雅（y）地站起來(lái)，聲調(diào)柔和地說(shuō)： “歷史確實(shí)是在持續(xù)變化著的，但它永遠(yuǎn)屬于億（y）萬(wàn)大眾。擁有五千年文明的中國(guó)，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)她像一頭沉睡的獅子，但她決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。有多少仁（rn）人志士正在為她的振興實(shí)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)??！有一天，東方睡獅的吼聲必將震驚全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產(chǎn)，有優(yōu)良的傳統(tǒng)（tn）” 嘩教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，有道理！” “這些有力的句子，漂亮極了” 一次，有一位同學(xué)問(wèn)她： “親愛的宋慶齡，我們女孩子年紀(jì)輕輕的，應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮地盡情享樂(lè)，你為什么總是想著祖國(guó)啊、大眾??？你不覺得這是自尋煩惱嗎？” 宋慶齡聽了，眨了眨那寶石般明亮的大眼睛，抿（mn）著嘴笑了笑，說(shuō)：“我自己覺得非常愉快。我不能忘記祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了希望！一個(gè)人，如果真的忘記了祖國(guó)，那人生該是多么沒有趣味呀！”【教學(xué)設(shè)計(jì)】【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)本課生字以及由生字組成的詞語(yǔ)。 2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)句子的含義，讀懂課文。 3、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文體會(huì)句子的含義。 【教具準(zhǔn)備】 生字(詞語(yǔ))卡片，教學(xué)掛圖(課文插圖)。 【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 第一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)“導(dǎo)語(yǔ)”，導(dǎo)入新課 1、學(xué)生自學(xué)“導(dǎo)語(yǔ)” 部分，說(shuō)說(shuō)從中了解到些什么? 2、由“導(dǎo)語(yǔ)”下面的插圖引入，讓學(xué)生交流、介紹自己所了解的宋慶齡。(亦可教師介紹) 3、揭示課題：我不能忘記祖國(guó)。 二、初讀課文，整體把握 1、學(xué)生自由讀課文，做到： (1)邊讀邊畫出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文感知字(詞)義; (2)思考：這篇課文寫了一件什么事? 2、檢查自讀情況： (1)利用生字卡片，檢查生字讀音，交流記住生字的好辦法; (2)指名讀課文，注意糾正錯(cuò)音，著重指導(dǎo)學(xué)生讀好詞句，把課文讀通讀順; (3)指名說(shuō)說(shuō)課文主要講了宋慶齡的什么故事?從整體上初步感知課文內(nèi)容。 3、再讀課文，理清脈絡(luò)。 (1)默讀思考：課文是怎樣圍繞“我不能忘記祖國(guó)”這個(gè)主題把文章寫具體的? (2)畫出宋慶齡說(shuō)的兩段話，多讀幾遍，看看從中讀懂了什么，或者還有什么不懂的，把它寫下來(lái)，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。 三、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字 1、讀生字(詞)卡片，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中感悟詞語(yǔ)的意思; 2、觀察生字在田字格上的位置，互相提醒書寫時(shí)應(yīng)注意些什么; 3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字較難寫，有側(cè)重點(diǎn)地指導(dǎo)書寫：資、索、謂、洲、淘、雅、慮。 四、布置作業(yè) 朗讀課文;2、書寫生字。 第二課時(shí) 一、回顧全文，提出討論話題 1、指名說(shuō)說(shuō)課文主要寫什么。 2、默讀課文，思考：課文中的哪些內(nèi)容給你留下了深刻印象?為什么? 二、組織討論，賞讀課文 1、在小組里交流自己的學(xué)習(xí)收獲，同學(xué)之間互相傾聽，互相補(bǔ)充，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解; 2、全班交流，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生賞讀課文中給自己留下印象最深刻的部分，重點(diǎn)圍繞宋慶齡說(shuō)的實(shí)行賞讀指導(dǎo)： (1)從這兩段話中，你知道了些什么?體會(huì)到了宋慶齡怎樣的情感? (2)宋慶齡當(dāng)時(shí)是怎樣說(shuō)這兩段話的?結(jié)合理解課文相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)宋慶齡的外表與內(nèi)心，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀; (3)聯(lián)系上下文，體會(huì) “擁有五千年文明的中國(guó)，沒有被淘汰，也不可能被淘汰”和“我不能忘記祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了理想和希望”這兩句話的含義。 3、結(jié)合學(xué)生的體會(huì)，指導(dǎo)感情朗讀。 三