西師版二年級下冊語文耳朵上的綠星星課文及教學設計 耳朵上的綠星星 今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。 小松鼠說：“我用小草編頂帽子，戴在頭上一定很不錯?！?小草說：“別摘我，別摘我，我會疼的呀!” 小松鼠說：“摘一朵紅玫瑰別在胸前，一定很好看?！?玫瑰說：“別摘我，別摘我，我會疼的呀!” 小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰花，空著手回家了。她想：沒有草帽，沒有胸花，我一定不漂亮。 晚上，朋友們都來祝賀小松鼠的生日。大家一見到小松鼠，都叫起來：“啊!小松鼠今天真美麗!”小松鼠對著鏡子一看，她驚訝地發(fā)現：在她的耳朵上，出現了兩顆小小的綠星星，美極了。 月亮出來了。小松鼠耳朵上的綠星星閃閃發(fā)光，沒有比這更美麗的了。 朋友們走了，小松鼠耳朵上的綠星星飛了下來，原來他們是兩只可愛的螢火蟲。螢火蟲說：“是小草和玫瑰花讓我們來打扮你的，因為你是一個心地善良的好松鼠?！毙∷墒舐犃?，心里甜滋滋的?！窘虒W設計】教學準備 教師：教學掛圖，生字詞卡片。 學生：收集相關互敬互愛、保護環(huán)境的小故事。 教學時間：12課時 教學過程 一、故事導入，提示課文題目 1.孩子們，今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事。 2.板書課文題目，齊讀課文題目。 3.老師很有感情地講故事，直至講到“沒有比這更美麗的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的綠星星是天上的星星嗎.如果不是，那又是什么呢.今天我們學了課文就會知道。 二、初讀課文，了解大意 1.學生借助拼音自己讀課文。要求：讀準字音、讀通句子。 2.同桌互讀課文，互相檢查是否把生字讀準了，把課文讀通順了。 3.指名分段讀課文。 4.展開讀書比賽。請學生自己先讀一讀、練一練，然后推薦或自我推薦讀全文。 5.提問：讀了課文，你喜歡誰.為什么. 三、自主識字，指導書寫 1.出示生字，指名認讀。 2.學習書寫生字。 (1)同桌互相交流自己是怎樣記住這些生字的。 (2)全班交流。 (3)選出難寫的字，看筆順表自己書寫。 (4)按準確的筆順在書上描紅。 (5)指導書寫，教師板書示范。 (6)教師巡視，相機指導。 四、自讀入境，質疑深情 1.學生自讀課文，邊讀邊想，星星為何會掛在耳朵上.顏色怎么會是綠色的.耳朵上的綠星星到底是什么樣的. 2.集體交流、評議。 3.小松鼠過生日，它想怎樣打扮才會漂亮呢.(生回答。) 4.指導朗讀：小松鼠是怎么說的.應該怎么讀.小草、玫瑰又是怎樣說的.試著讀一讀。 (期間采用各式各樣的讀：抽讀、范讀、齊讀、賽讀等，讓學生從讀中感受小松鼠為何高興，小草、玫瑰為何不愿意。) 5.過渡：小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰，空著手回家了，生日晚會上它會漂亮嗎. (1)生自讀“晚上心里甜滋滋的”這三段。 (2)出示句子：晚上，朋友們都來祝賀小松鼠的生日。大家一見到小松鼠，都叫起來：“啊!小松鼠今天真美麗!”(教師范讀這句話)出示卡片“祝賀”。想想看，朋友們會用什么方式祝賀小松鼠的生日.誰能用“祝賀”說話. (3)小松鼠對著鏡子看，她驚訝地發(fā)現了什么.請用“”勾畫出來，出示卡片“驚訝”，引導學生體會“驚訝”的意思。 (4)討論：小松鼠為什么會驚訝.(小組討論，集體交流。) (5)學生自己讀小松鼠的發(fā)現，體會綠星星的美。 (6)用自己的語言描述綠星星的樣子。 學生自己練習，休會怎樣才能把這句話讀美。 (7)通過讀書，你知道“綠星星”是誰嗎.它們?yōu)槭裁匆獊泶虬缧∷墒?引導學生讀最后一段，體會“打扮”、“心地善良”、“甜滋滋”的意思。 (8)你覺得小松鼠美麗嗎.你喜歡小松鼠嗎.為什么.(引導學生學習小松鼠，做一個心地善良的孩子。) 五、情景交融，分角色讀 1.讓學生選擇自己喜歡的角色，有感情地讀一讀。 2.請學生戴上自己準備的頭飾分角色在小組里讀一讀。 3.抽生分角色朗讀。 六、拓展遷移，積累感悟 課后收集心地善良、關愛他人的小故事。 教學目標 1.能用自己喜歡的識字方法，自主理解和書寫本課要求認寫的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。 2.準確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。 3.了解課文內容，學會保護環(huán)境，懂得給別人