高三語(yǔ)文必修三知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 現(xiàn)代文：鑒賞與評(píng)價(jià) 寫(xiě)作：1、立論與駁論2、論據(jù)的選擇與使用3、綜合使用多種表達(dá)方式4、準(zhǔn)確評(píng)論典型人物5、內(nèi)容有意境 修辭的方法 古文 復(fù)句 (二)、高三語(yǔ)文問(wèn)題及失分點(diǎn) 文學(xué)作品中的意境論說(shuō)文的解讀沒(méi)有形成系統(tǒng)的方法作文沒(méi)有自己新穎的思想和主題，寫(xiě)不出優(yōu)美的句子議論文沒(méi)有說(shuō)服力，寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有發(fā)散性思維，過(guò)于呆板 失分點(diǎn)：現(xiàn)代文的賞析和理解古文的解析詩(shī)歌的鑒析寫(xiě)作深度及廣度 (三)、高三語(yǔ)文難點(diǎn)和重點(diǎn) 系統(tǒng)提升現(xiàn)代文及文言文閱讀水平，特別是解題水平， 鞏固文言詩(shī)句的知識(shí)點(diǎn)。背誦名句、熟記作家作品及相關(guān)文化文學(xué)常識(shí)。寫(xiě)作要確保觀點(diǎn)鮮明準(zhǔn)確，論據(jù)要有力。 (四)、高三語(yǔ)文作文 特點(diǎn)： 臨近高考，作文作為語(yǔ)文學(xué)科中重頭戲的角色日益明顯;時(shí)間有限，考生在時(shí)間和精力上略為緊張。 問(wèn)題： 高考?jí)毫E增，積累不夠的學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)捉襟見(jiàn)肘;程式化痕跡過(guò)于明顯，有些學(xué)生完全照搬模式，照抄別人作文，不考慮具體情況。 對(duì)策： 協(xié)助學(xué)生找模版作文，找高考范文，但是一定要讓學(xué)生真正消化，不能簡(jiǎn)單照搬;針對(duì)近年來(lái)出卷特點(diǎn)對(duì)時(shí)下熱點(diǎn)焦點(diǎn)話題實(shí)行匯總，希望學(xué)生能提前對(duì)相關(guān)問(wèn)題有所發(fā)揮。 (五)、高三語(yǔ)文閱讀 一、古文閱讀 學(xué)生存有的問(wèn)題及原因： 常見(jiàn)的實(shí)詞、虛詞、句式不能很好的掌握和判斷。不能靈活使用課本上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。 應(yīng)對(duì)策略： (一)讀題：分三步。 (二)審題：在完成閱讀步驟的同時(shí)一定注意審好題。 (三)解題：(以2008年高考文言文閱讀為例) 1.詞語(yǔ)解釋， 2.信息篩選題。 3.內(nèi)容理解題和上題接近，除了看人物、時(shí)間、地方等有沒(méi)有弄錯(cuò)，還得注重人物的言行、主張等，看有沒(méi)有添加、刪改、遺漏等。強(qiáng)調(diào)和原文的呼應(yīng)、吻合。 4.賞析評(píng)價(jià)題，要看作者的態(tài)度和文段的背景。 5.注意人物形象的發(fā)展和變化。 6.翻譯題還是強(qiáng)調(diào)這五個(gè)字：留、替、移、補(bǔ)、刪。另外別放過(guò)關(guān)鍵詞。 二、詩(shī)歌閱讀 學(xué)生存有的問(wèn)題及原因： 學(xué)生讀不懂詩(shī)歌，不能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確答題。不會(huì)聯(lián)系作者知人論世。 應(yīng)對(duì)策略： (一)、明確詩(shī)歌語(yǔ)言美的幾個(gè)方面 (二)、明確古詩(shī)中常見(jiàn)語(yǔ)言的特點(diǎn) (三)、把握詞性的改變，體會(huì)詩(shī)人所煉之“意”。 (四)、讀懂一首詩(shī)詞的基本程序：理解每字填全空白依托知識(shí)把握意象描述意境統(tǒng)觀全詩(shī)理解主旨。解詩(shī)句看明示品意象感意境析手法識(shí)典故，最終判斷詩(shī)的思想感情。 (五)、詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感，表達(dá)方式，結(jié)構(gòu)形式，修辭手法，表現(xiàn)手法，語(yǔ)言風(fēng)格。古詩(shī)鑒賞題，大體上能夠歸納出六種問(wèn)答模式。 1、分析意境型2、分析技巧型3、分析語(yǔ)言型4、煉字型5、一詞(句)統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)型6、觀點(diǎn)不同型 三、現(xiàn)代文閱讀 學(xué)生存有的問(wèn)題及原因： 學(xué)生不會(huì)讀文章，缺乏做題技巧。 不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言回答問(wèn)題，答案眼點(diǎn)不全，答得多得分。 應(yīng)對(duì)策略： 教給學(xué)生閱讀文章的方法，精明的讀，提取一級(jí)信息，剔除二級(jí)信息，了解設(shè)題陷阱。解題步驟：科技文的三步操作法：定向，尋蹤，篩選。 應(yīng)試技巧：樹(shù)立一種觀點(diǎn);具備兩種心理狀態(tài);明確三個(gè)步驟。審題的方法：審清題目?jī)?nèi)修飾語(yǔ)的的隱性信息;審準(zhǔn)題目?jī)?nèi)中心語(yǔ)的隱性信息;審明題目分句的主要意旨。 解題思路： 1.從整體上把握作品。2.抓文章的筋骨。3.學(xué)會(huì)利用題目間的信息互通。4.文題對(duì)照，圈定范圍。 從“三種思路”入手：把握文體的行文思路，了解考者的命題思路，掌握準(zhǔn)確的答題思路。 文意概括的規(guī)范思路：a、化繁為簡(jiǎn)b、化實(shí)為虛。文字表述的規(guī)范思路：a、照抄式b、重組式c、提煉式d、拼接式?！酒?(1)月亮。一般說(shuō)來(lái)，古詩(shī)中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。如李白靜夜思：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?(2)鴻雁。鴻雁是大型候鳥(niǎo)，每年秋季奮力飛回故巢的景象，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，所以詩(shī)人常常借雁抒情。如李清照一剪梅中的“雁字回時(shí)，月滿西樓”。 (3)雙鯉。古時(shí)人們多以鯉魚(yú)形狀的函套藏書(shū)信，所以很多文人也在詩(shī)文中以鯉魚(yú)代指書(shū)信。如宋人晏幾道蝶戀花詞：“蝶去鶯飛無(wú)處問(wèn)，隔水高樓，望斷雙魚(yú)信。” (4)搗衣。月下?lián)v衣，風(fēng)送砧聲這種境界，不但思婦傷情，也最易觸動(dòng)游子的情懷，所以搗衣意象