語文九年級下冊第一單元 第2課梅嶺三章課時同步練姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 對下面這首詩理解有誤的一項是（ ）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。A詩歌的首聯(lián)作者從回憶人生經歷入手，寫了自己明經入仕和起兵勤王抗元的兩件大事。B頷聯(lián)中作者先寫個人命運，再寫國家局勢，用比喻的手法暗示出二者都已經無法挽回。C頸聯(lián)中作者先追憶往昔戰(zhàn)況，再慨嘆眼前處境，表現(xiàn)出當時形勢的險惡和境況的危苦。D尾聯(lián)由現(xiàn)在過渡到將來，格調也變得豪放灑脫，表現(xiàn)出堅貞的氣節(jié)和舍身取義的決心。2 . 下列對課文的理解不正確的一項是A這是一首以陜北民歌“信天游”形式寫成的詩歌，以詩人回延安的過程為線索，分為五個部分：回延安、憶延安、話延安、贊延安、祝延安。B“一頭撲在親人懷”淋漓盡致地表現(xiàn)了詩人回到延安時的無比激動的心情，可以從一個“撲”字看出來。C詩人描繪團聚場面時，突出了帶有陜北地方特色的事物，如米酒、油饃、木炭火、土炕、窯洞、白窗紙、紅窗花等等，烘托了熱鬧的氣氛。D“千萬條腿來千萬只眼”是排比，表明變化之大，看也看不過來?！耙粭l條”“一座座”“一盞盞”“一排排”幾句排比，在數(shù)量上運用疊詞，有陜北方言的特色。“披彩虹”“迎春風”“換新衣”是擬人手法，給人以鮮明的印象。3 . 下列句子沒有語病的一項是（ ）A2019年1月12日，老紅軍李光在遵義逝世，他的英勇事跡將永遠被人們銘記。B1月17日，通過華為創(chuàng)始人任正非接受采訪的發(fā)言，使我真切認識到華為作為國產知名品牌的責任與擔當。C冬季的云南大理無量山漫山遍野盛開著櫻花，充滿著春天的氣息，是一個適合旅游的季節(jié)。D過去常年被冰雪覆蓋的極地已出現(xiàn)綠色苔原，其原因是氣溫上升、積雪層減少造成的。4 . 下列各組詞語中加點字的注音或書寫有誤的一組是（ ）A頹唐（tu）狼藉喪魂失魄（sng）千姿百態(tài)B瑰麗（gu）隕星狼奔豕突（tn）惟利是圖C彷徨（png）典質疲于奔命（bn）沁人心脾D倏忽（sh）空濛面面相覷（q）虛無縹緲5 . 下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A這幾天下暴雨，市民出行受阻，店面生意自然受到影響，營業(yè)額下降了將近2倍。B學校張校長帶領一班人，利用暑期總結經驗，分析存在的問題，部署和研究下半年工作。C作為語文老師和班主任，在工作中我常常傾聽學生們的述說、學生們的喜悅，覺得很幸福。D利用本地資源發(fā)展扶貧產業(yè)，在家門口就能安心就業(yè)，這是井岡山神山村扶貧的新路徑。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀甲乙兩個語段，根據(jù)題目要求完成下列小題。甲三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，A在書房里便大叫起來:“人都到那里去了?!”人們便一個一個陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道:“讀書!”于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。乙還記得有一回B將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道:“你看，你將這條血管移了一點位置了。一一自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！钡俏疫€不服氣，口頭答應著，心里卻想道:“圖還是我畫的不錯;至于實在的情形，我心里自然記得的。”6 . 舊事重提尋溫暖 (1)朝花夕拾原名舊事重提，實際就是魯迅在回憶往事，采擷溫暖。語段中的A、B都曾給予過魯迅溫暖，其中A是_ (人名), B是_ (人名)。(2)在朝花夕拾中，還有許多人曾給過他溫暖，比如_(請寫出人物并說明理由)。7 . 身臨其境讀文本 知識卡片:朗讀的時候除了要發(fā)音吐字準確、清晰，還要注意朗讀的整體感情基調與聲調語氣，并根據(jù)具體內容與表達需要確定重音、輕讀、停連等。我太難了!一會兒班里要進行分角色朗讀，但是下面這兩句話朗讀時該怎么處理呢?你是班里的朗讀大咖，幫幫我吧!“人都到那里去了? !”“圖還是我畫的不錯;至于實在的情形，我心里自然記得的?！边@有什么難的?就拿_( 填或)這句話舉例子吧! (結合知識卡片，寫出朗讀處理方案和理由) 8 . 朝花夕拾探人物 語段中的A、B以及做個小學生中的“章太炎”分別是怎樣的形象?請結合朝花夕拾整本書及做個小學生簡要分析。三、情景默寫9 . 根據(jù)課文默寫古詩文。（1）許渾咸陽城東樓中常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛的句子是：_，_。（2）李白行路難中引用兩個典故，表示世路雖艱，但自己對前途并未喪失信心的句子是“_，_”。（3）_，愛上層樓。（辛棄疾丑奴兒書博山道中壁）（4）醉能同其樂，_，太守也。（歐陽修醉翁亭記（5）請把劉禹錫的酬樂天揚州初逢席上見贈默寫完整。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。_，_。_，_。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。四、詩歌鑒賞10 . 閱讀下面的文字,完成下面小題。我站在高山之巔，把中原大地望黃河滾滾，劈成南北兩面。奔向東南。啊!黃河!驚濤澎湃，你是中華民族的搖藍!掀起萬丈狂ln;五千年的古國文化，濁流宛轉，從你這兒發(fā)源;結成九曲連環(huán);多少英雄的故事，從昆侖山下在你的身邊扮演!奔向黃海之邊;(1)給加點字注音,根據(jù)拼音寫出相應的漢字。澎湃（_）狂ln（_）扮（_）演(2)詩中有錯別字的一個詞語是“_”,這個詞語的正確寫法是“_”。(3)詩中“高山之巔”中“巔”的意思是_;“濁流宛轉”中“濁”的意思是_。(4)詩中畫線句子運用了_和_的修辭手法。五、綜合性學習11 . 綜合性學習。讓我們一起完成“君子自強不息”綜合性學習活動。（1）24歲的陶津津，河北石家莊人，8年前一次意外失去了右臂。最初他想找份工作卻處處碰壁，他說“不想跟父母要錢，也不想讓人笑話”，就在村里建筑隊一干五六年?！耙床粊恚磥砹俗C明給別人看，咱是可以的。”陶津津堅信自己可以漸漸從傷痛中走出來。有人說陶津津是堅強的楷模，也有人說，他這是故作堅強之態(tài)。對此你怎么看？_（2）請講敘保爾修建鐵路時艱苦工作的故事。字數(shù)在90字左右。_（3）讀了陶津津的故事，在主題班會上，老師擬寫了上聯(lián)，現(xiàn)請你根據(jù)上聯(lián)，將下聯(lián)補充完整。上聯(lián)：斷臂楷模無畏艱難困苦下聯(lián)：_12 . 閱讀下面的文字，完成后面的問題。材料一：中國詩詞大會是繼中國漢字聽寫大會之后，由央視科教頻道推出的一檔大型文化類益智競賽節(jié)目。一場場精彩的比賽，使古代經典詩詞深深印在了國民大眾。材料二：中國詩詞大會圍繞“人生自有詩意”這個主題，旨在用有趣的題目、緊張的對抗、精彩的解讀以及溫暖的深情，把古典詩詞這一中華文化精華傳達給觀眾。材料三：中國詩詞大會自開播出以來，就引發(fā)了全社會對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和追隨。來自全國各地，各行各業(yè)，不同年齡的詩詞達人們，匯聚在中國詩詞大會現(xiàn)場。每一場比賽，都給大家留下了一段關于詩詞的最美好的記憶。（1）“材料一”中畫線句子是病句，請寫出修改意見。修改意見：_（2）中國詩詞大會有一個“詩句接龍”的有趣題目，就是要求場上的兩位選手輪流說出一句詩詞，每句詩詞的首字要與對手說出詩詞的尾字相同。請你完成下面詩句的“接龍”。（每空寫一句即可