人教部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)同步練習(xí)：16 驅(qū)遣我們的想象姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、 積累運(yùn)用 (共8題；共49分)1. （2分） 下列劃線(xiàn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 妖嬈（ro） 單（dun）于 田圃（p）B . 分（fn）外 顫（zhn）動(dòng) 憧（chng）憬C . 謙遜（xn） 禁錮（g） 暗（yn）啞D . 可汗（hn） 今朝（cho） 凝（n）望2. （2分） 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 寂寥 蕭然 朝暉西陰B . 怡然 錦粼 靜影沉璧C . 凄涼 倉(cāng)顏 泉香酒冽D . 喧嘩 波瀾 濁浪排空3. （2分） (2019興化模擬) 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 白楊禮贊選自見(jiàn)聞雜記（文光書(shū)店1943年版）。B . 為了深入實(shí)施興化市中小學(xué)生素養(yǎng)提升五項(xiàng)工程，興化市教育局舉辦了2019我們的節(jié)日清明經(jīng)典誦讀比賽。C . 父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。D . 吟誦重修望海樓記，怎能不喚起我們對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)?怎能不激起我們建設(shè)家鄉(xiāng)的豪情？4. （2分） 下列對(duì)文中人物語(yǔ)言或行為的解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 楊志道：“都管，你不知，這里正是強(qiáng)人出沒(méi)的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時(shí)節(jié)，白日里兀自出來(lái)劫人，休道是這般光景，誰(shuí)敢在這里停腳！”（楊志的話(huà)交代了黃泥岡的危險(xiǎn)之處，體現(xiàn)了他的謹(jǐn)慎和見(jiàn)多識(shí)廣。）B . 那賣(mài)酒的漢子道：“不賣(mài)了，不賣(mài)了！”便道：“這酒里有蒙汗藥在里頭。”（賣(mài)酒漢子因楊志之前說(shuō)酒中有蒙汗藥，再加上本來(lái)打算去村里賣(mài)，沒(méi)打算在岡上賣(mài)酒，故說(shuō)“不賣(mài)了”。）C . 楊志拿起藤條，劈頭劈腦打去。打得這個(gè)起來(lái)，那個(gè)睡倒楊志無(wú)可奈何。（寫(xiě)出了楊志行事粗暴蠻橫，同時(shí)“無(wú)可奈何”說(shuō)明楊志已對(duì)眾軍漢失去領(lǐng)導(dǎo)力，這就給吳用等人以可乘之機(jī)。）D . 楊志尋思道：“俺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處望，這廝們都買(mǎi)他的酒吃了，那桶里當(dāng)面也見(jiàn)吃了半瓢，想是好的?！保ㄟ@表現(xiàn)了楊志觀(guān)察仔細(xì)，處事謹(jǐn)慎，此時(shí)已逐漸消除對(duì)賣(mài)酒漢的戒備。）5. （15分） 閱讀懷疑與學(xué)問(wèn)全文，回答問(wèn)題。 （1） 本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2） 圍繞中心論點(diǎn)，作者提出了哪幾個(gè)分論點(diǎn)？分論點(diǎn)之間是什么關(guān)系？ （3） “一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生”中的“一切”和四個(gè)“常?！蹦軇h去嗎？為什么？ （4） “因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過(guò)懷疑 思索辨別三步以后，那本書(shū)才是自己的書(shū)，那種學(xué)問(wèn)才是自己的學(xué)問(wèn)。否則便是盲從，便是迷信”一句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ 6. （20分） (2018八上徐聞期中) 閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 病菌影響心理與行為病菌影響身體，不言而喻；可病菌影向心理和行為，并未引起人們足夠的關(guān)注。病菌導(dǎo)致的傳染病給人類(lèi)和其他動(dòng)物帶來(lái)了沉重的生存壓力。只有那些擁有能夠抵御病菌威脅的身體和行為機(jī)制的物種，才能在一個(gè)遍布微型捕食者的世界里存活下去。如果把來(lái)自病菌的威脅看作是一把鎖，那么人類(lèi)至少有兩把可以開(kāi)鎖的鑰匙。其中一把是我們熟悉的身體免疫系統(tǒng)，而另一把就是行為免疫系統(tǒng)。不過(guò)，生物學(xué)家認(rèn)為，身體免疫不是萬(wàn)能的，它不是免費(fèi)的，需要會(huì)出代價(jià)。身體免疫可能發(fā)生識(shí)別錯(cuò)誤，結(jié)果可能導(dǎo)致對(duì)自身正常細(xì)胞或者組織的攻擊。身體免疫系統(tǒng)的運(yùn)作需要耗費(fèi)相當(dāng)能量，可能會(huì)影響其他身體機(jī)能的發(fā)揮。身體免疫需要讓一批細(xì)胞擔(dān)任抗體，從而可能削弱或者破壞這些細(xì)胞原有的功能。因此，盡管身體免疫通常很有效，也不能經(jīng)常使用。否則，沒(méi)有幾個(gè)人受得了。身體免疫還具有滯后的特點(diǎn)，只有在病菌進(jìn)入人體之后這一系統(tǒng)才會(huì)啟動(dòng)。加拿大心理學(xué)家舍勒和鄧肯提出了行為免疫的概念。這一套包括了情緒、認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和行為在內(nèi)的復(fù)雜系統(tǒng)，其功能是在身體免疫系統(tǒng)啟動(dòng)之前提早發(fā)現(xiàn)并遠(yuǎn)離可能存在病菌的場(chǎng)所或線(xiàn)索，從而減少疾病感染的可能。其實(shí)，很多動(dòng)物都在這么做。比如，牛羊會(huì)避免在撒滿(mǎn)糞便的草地上覓食，雌性牛蛙會(huì)避免跟已經(jīng)染病的雄性牛蛙交配，一只得了小兒麻痹癥的黑猩猩會(huì)被其他黑猩猩孤立。舍勒和鄧肯批出，人類(lèi)的不少社會(huì)心理類(lèi)似于行為免疫。某些個(gè)體在形體和動(dòng)作方面偏離常態(tài)，因而可能被無(wú)意識(shí)地感知為疾病癥狀，進(jìn)而導(dǎo)致了針對(duì)他們的歧視。舍勒在一項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn)，人們歧視某些人，是因?yàn)榘阉麄儺?dāng)成了病菌攜帶者。認(rèn)為自已身子弱容易染病的人，很少跟殘疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。他們害怕染病，因此拒人于千里之外。他們所拒的是可能攜帶病菌的人，在下意識(shí)里容易把偏離常態(tài)的這些人聯(lián)系在一起，雖然這些人可能并未攜帶病菌。害怕病菌還會(huì)導(dǎo)致對(duì)陌生人的恐懼。人們對(duì)自已人的偏愛(ài)，在某種程度上是因?yàn)樗麄兏覀償y帶有相似的病菌，因而不太可能把致命疾病傳染給自已。跟自已人相比陌生人更可能導(dǎo)致疾病感染。同時(shí)陌生人也更可能有意無(wú)意違背當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，而這些習(xí)俗不少都是用來(lái)防止疾病傳染的。舍勒等人發(fā)現(xiàn)，人們面對(duì)陌生群體，越是覺(jué)得容易感染疾病，就越容易懷有敵意，甚至有可能產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的種族主義傾向。當(dāng)然，行為免疫雖然導(dǎo)致攜帶病菌者被別人孤立，但也給了他們自已觀(guān)察世界的機(jī)會(huì)。寫(xiě)我與地壇和病隙碎筆的史鐵生，疾病纏身，很長(zhǎng)一段時(shí)間里都只能跟輪椅親密接觸。他們對(duì)世界的觀(guān)察非常深刻，筆下不時(shí)會(huì)有富有哲理的句子。無(wú)獨(dú)有偶，進(jìn)化生物學(xué)的創(chuàng)始人達(dá)爾文也是一生為病困擾，身體不好，需要妻子的照料。他們長(zhǎng)期深居簡(jiǎn)出，在孤獨(dú)中筆耕不輟，完成了汪少偉大的作品。（選項(xiàng)自中國(guó)科普文學(xué)精選，有刪改）（1） 下列對(duì)選文的內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 行為免疫包含了情緒、認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和行為等因素。B . 行為免疫是有身體免疫系統(tǒng)失敗后啟動(dòng)的一種自我保護(hù)行為。C . 行為免疫能讓人提早發(fā)現(xiàn)并遠(yuǎn)離病菌，從而減少疾病感染。D . 行為免疫可能會(huì)導(dǎo)致一些人產(chǎn)生針對(duì)他人的歧視心理。（2） 下列對(duì)“人類(lèi)的不少社會(huì)心理類(lèi)似于行為免疫”理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 某些形體和動(dòng)作偏離常態(tài)的個(gè)體因被懷疑為病菌攜帶者往往被歧視。B . 一些人因害怕被害人病菌感染，很少與殘疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。C . 由于自已人可能攜帶更少的病菌，人們往往偏愛(ài)自已人。D . 因?yàn)閷?duì)感染病菌的恐懼，一些人對(duì)陌生群體懷有敵意。（3） 為什么說(shuō)“身體免疫不是萬(wàn)能的”？ 7. （5分） (2018七下金華期中) 仔細(xì)觀(guān)察下圖，用120字左右的表達(dá)你的理解和感悟。 8. （1分） (2019九下黑龍江模擬) 將漢字的某些形近字放在一起，常常會(huì)引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些