藏書票1、教材內(nèi)容：人教版小學美術四年級下冊第九課。2、教材分析 本節(jié)課是設計制作課.主要是讓學生認識藏書票。并使學生能對藏書票制作的基本知識作全面了解。藏書票是一枚貼在書籍扉面上的微型版畫，以示書籍之主人。這樣會對所愛的藏書增加閱讀和珍惜的情感。本課先欣賞大量的藏書票，在輔以生動的講解，使學生從藏書票的實用和審美雙重功能中感受美術的社會價值，從而進一步提高進行審美創(chuàng)作的愿望。本課以欣賞豐富精美的藏書票為主，學習用紙版漏印的方法制作藏書票。通過欣賞、討論、練習、制作、交流等綜合手段、讓學生了解藏書票的歷史、分類、特點、功能以及制作方法等知識。提高學生審美趣味、拓展學生的知識面、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造表現(xiàn)力。3、學情分析： 雖然四年級的學生已接觸過版畫基礎知識，并在課堂學習中嘗試過制作簡單的版畫，但如果要學生在沒有任何經(jīng)驗與方法的情況下設計制作一枚藏書票，是有一定的難度的，四年級的學生會手足無措，不知從何開始，設計出來的作品肯定是不具有內(nèi)在含義的，近似于想像畫一樣。所以，要體現(xiàn)藏書票特有的內(nèi)含，體現(xiàn)藏書票的“讀書價值”必然要將藏書票與讀書的關系作為學生學習的重要內(nèi)容。使學生認識到藏書票的價值并能夠掌握獲取藏書票創(chuàng)作的方法。4、教學目標 根據(jù)新課程標準和教材要求，確定本節(jié)課的教學目標為：知識與技能目標：認識藏書票，學會對藏書票的欣賞，要求能根據(jù)一定技能來制作藏書票作品。 過程與方法目標：通過師生之間的對話，同學門之間的討論以及不斷遞進互動式的探究學習，來培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造精神。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的相互合作、積極探索的精神，同時，讓學生在藏書票的創(chuàng)作、設計中獲得藝術創(chuàng)作的歡樂和情感的交流，以培養(yǎng)學生讀書、愛書、藏書的好習慣。5、教學重點和難點 由于學生對藏書票接觸不多，我認為本課的重點是藏書票的內(nèi)容構成和制作方法。它對學生初步觀察分析藏書票有重要意義。由于學生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)意設計。6、教學程序?qū)W前準備：教師：教學課件、示范材料、范作等。學生：課前讓學生通過各種渠道收集有關藏書票的知識、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、海綿等。教學過程分為四個環(huán)節(jié)：1、引導階段：今天，老師讓大家?guī)硪槐咀约鹤钕矚g的書，同學們都很喜愛自己的書，那平時是用什么方式來愛護它們呢？（學生談）老師也有自己愛書的方式，就是在書的扉頁上貼了一枚藏書票。板書課題2、發(fā)展階段1、認識藏書票。（1）課前老師請同學們查找有關藏書票的資料，那同學們對藏書票都有哪些了解呢？（在與學生的交流中，老師穿插出示自己搜集的資料，出示圖片介紹。）大家了解的可真多，老師這里也有一些關于藏書票的圖片資料，下面咱們來共同了解一下藏書票。（2）課件介紹：藏書票起源于十五世紀的歐洲，是用在藏書上的一種標志。它以藝術的形式標明藏書是屬于誰的，通常以小幅版畫的形式貼在書籍的扉頁上，增添書的珍貴和美感，作用如同我們中國的藏書印章。大家看！這是世界上第一枚藏書票，是一位德國人收藏的“刺猬藏書票”，“畫面上一只活靈活現(xiàn)的刺猬，腳下踩著幾棵被折斷的花草，口中銜著一朵被折下的花，飄動的緞帶上，幽默地寫著“慎防刺猬隨時一吻”的字樣?！边@是我們中國第一枚藏書票“關祖章藏書票”，“畫面上一位書生正在秉燭攻讀，四周散落著大量的書籍，是一枚充滿中國古典文化風貌的藏書票?！笨戳诉@些，真是讓我們感覺到，藏書票的歷史真是源遠流長啊！大家可不要小看這小小的藏書票，它可有不少的功能呢！2、研究藏書票。（1）藏書票的功能。實用功能：藏書票通常貼在書的扉頁的合適位置，打開書一看，就知道是誰的藏書。讀書之情，求知之欲，油然平添幾分。 欣賞功能：藏書票圖文并茂，色彩絢麗，制作技法多變，具有藝術交流、展覽、欣賞的功能。 交友功能：書票與書籍密切聯(lián)系，使不同地區(qū)的畫家、作家、藝術家、收藏家、書籍愛好者、文學愛好者、書票愛好者等各領域的人們交織在一起，適宜以票會友，廣交朋友。 收藏功能：藏書票在國際間被譽為“袖珍版畫”、“紙上珍珠”，都是藝術原作，有很大一部分都是有名的版畫家，票主是名人，這樣的藏書票有很高的收藏價值。（學生談欣賞感受）（2）了解藏書票的基本特征下面咱們就來走近藏書票，細心的觀察一下藏書票。咱們先從整體入手，你認為藏書票由哪幾大部分組成？看誰觀察的最仔細？教師總結板書。（藏書票包括圖畫和文字組成，國際通用的尺寸一般不超過13cm13cm,書票的畫面外要留出空白紙邊，上、左、右三邊各為1cm,下邊為15cm,下邊緣用鉛筆從左到右標注版的類別、姓名、年月等。多是用版畫，便于自己拓??；當代也有其它畫種，用印刷制版；要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是我的藏書的意思；要刻上票主（即藏書者）的名字。第二是應該有簡潔優(yōu)美的圖畫，其表現(xiàn)題材也從自然風景、花卉、植物、動物、靜物到人物紋樣，內(nèi)容十分廣泛，無所不及。達到裝飾書籍的效果。顏色上可用彩色，也可用單色。尤其注意的是藏書票不要做成一張復雜的版畫，一定要簡潔，體現(xiàn)自己的個性）。 這里正好還有一些電腦藏書票和采用多種方法制作的藏書票，咱們來共同欣賞一下看大家能不能從中受到一些啟發(fā)。（手繪藏書票、版畫藏書票、復制藏書票、電腦藏書票）3、教師示范藏書票的制作過程。既然大家對藏書票已經(jīng)很了解了，肯定特想為自己帶來的書設計一枚藏書票！還是先看看老師是怎么制作的？我采用的方法是紙版漏印。先構思并在紙板或吹塑紙上畫出自己想設計的圖案，內(nèi)容要簡約，圖文并茂，注意線要斷開，然后用小刀把鏤空部分刻掉， 注意確定好需刻掉的部分，要注意使用刻刀的安全。接著用海綿蘸色，顏色要稠一些，漏印在紙上，最后要寫上藏書票的標志EXLIBRIS，整理完成。現(xiàn)在我們來欣賞一下我們同齡小朋友的作品，你認為他們設計的怎樣？誰來評價一下？（范作欣賞）學生交流討論：為自己喜愛的書設計一枚藏書票，交流各自的設計意圖。4、好，下面咱們就來次藏書票設計比賽，請每位設計師展開想象的翅膀，選擇自己喜歡的材料和方法為帶來的書進行設計，最后貼在書的扉頁上。學生制作。（課件伴隨音樂循環(huán)出示各種藏書票）三、作業(yè)評價階段作業(yè)展評。學生制作完后貼在自己所帶書的扉頁上。學生互評，教師點評，評選最佳創(chuàng)意作品。因為每個學生設計創(chuàng)作出來的藏書票都是獨特的，這個環(huán)節(jié)我應該對每個學生抱以熱切、積極的期望，并從各個角度評價、觀察和接納學生，發(fā)現(xiàn)和尋找學生身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛力的長處。 四、課后拓展、小結用多種方法為自己的愛書設計藏書票。倡導學生愛書、讀書，提高情操修養(yǎng)。課后反思：學生對藏