華東師大版七年級(jí)上學(xué)期第一次學(xué)情檢測(cè)科學(xué)試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列關(guān)于洞頭海域常見(jiàn)盧魚(yú)和黃姑魚(yú)的問(wèn)題，其中不屬于科學(xué)問(wèn)題的是（ ）A盧魚(yú)和黃姑魚(yú)哪種魚(yú)脂肪含量高B盧魚(yú)和黃姑魚(yú)哪種魚(yú)更加美味C盧魚(yú)和黃姑魚(yú)哪種魚(yú)生活水區(qū)深D盧魚(yú)和黃姑魚(yú)食性（吃的食物種類）是否有差異2 . 四位同學(xué)做一道單位換算題，過(guò)程如各選項(xiàng)所示（ ）A甲同學(xué)25.64cm=25.64cm=0.2564mB乙同學(xué)25.64cm=25.64cmm=0.2564mC丙同學(xué)25.64cm=25.64m100=0.2564mD丁同學(xué)25.64cm=25.64m=0.2564m3 . 某同學(xué)測(cè)量一小石塊的體積，向量筒倒入一定量的水，俯視得數(shù)據(jù)為20毫升，而放入小石塊后水面上升又仰視得數(shù)據(jù)為30毫升。則關(guān)于小石塊的體積，下列說(shuō)法正確的是（ ）A大于10立方厘米B小于10立方厘米20mC由于先俯視后仰視，誤差抵消，剛好等于10立方厘米D無(wú)法確定4 . 親愛(ài)的同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)多月的科學(xué)課程了，同學(xué)月們都很喜歡，可要進(jìn)人科學(xué)的世界，下列的做法和認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ）A仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考B從探究身邊的問(wèn)題著手C科學(xué)書中的知識(shí)肯定是正確的D學(xué)習(xí)前人積累的科學(xué)知識(shí)5 . 納米是長(zhǎng)度單位，1納米=10-9米。1.76109納米可能是A一個(gè)人的身高B科學(xué)書的長(zhǎng)度C一座山的高度D一個(gè)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)度6 . 下列測(cè)量中采用了比較合理的方法的是（ ）A測(cè)量科學(xué)課本一張紙的厚度時(shí)，先測(cè)出200頁(yè)同樣紙厚，然后除以200B測(cè)乒乓球的直徑時(shí)，直接測(cè)量就可以了C測(cè)量地圖上鐵路線長(zhǎng)度時(shí)，用一根有彈性的棉線和曲線重合來(lái)測(cè)量D測(cè)數(shù)學(xué)書中一張紙的厚度時(shí)，先測(cè)出200頁(yè)同樣紙厚，然后除以1007 . 現(xiàn)在通用的鞋的號(hào)碼數(shù)是指人的腳跟到趾尖的距離的cm數(shù)，一位同學(xué)想請(qǐng)人在外地給他買一雙合適的球鞋，他利用手頭僅有的一把受潮膨脹的木尺測(cè)出自己的腳長(zhǎng)是23 cm，則他應(yīng)該買下面列出的那個(gè)號(hào)的鞋最合適（ ）A22號(hào)半B23號(hào)C23號(hào)半D22號(hào)8 . 實(shí)驗(yàn)操作的正確性、規(guī)范性是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵，同時(shí)也反映了實(shí)驗(yàn)者的科學(xué)素養(yǎng)，下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是（ ）A氧氣驗(yàn)滿B過(guò)濾C傾倒液體D稀釋濃硫酸9 . 下列各種物體中，屬于非生物的是（ ）A花崗石B蘭孔雀 C桔子樹(shù)D草履蟲(chóng)10 . 實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有一些危險(xiǎn)品存放于特別指定的地方。危險(xiǎn)品的容器外有相應(yīng)的警告標(biāo)志，下圖中的警告標(biāo)志表示易燃的是（ ）A B. C. D. 11 . 我們?cè)w驗(yàn)過(guò)以下一些聲現(xiàn)象，其中能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是 （ ）A放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出后，鈴聲明顯變小B將正在發(fā)聲的音叉接觸平靜水面，會(huì)在水面激起水波C站在河岸上大聲說(shuō)話，會(huì)嚇跑正在河邊游動(dòng)的魚(yú)D在一根長(zhǎng)鋼管的一端敲擊一下，從另一端可聽(tīng)到兩次敲擊聲12 . 某學(xué)生要配制百分比濃度為15%的食鹽溶液，他在用量筒取水時(shí)，采用仰視的方法，稱量食鹽時(shí)操作無(wú)誤，則他配得的食鹽溶液的濃度（ ）A等于15%B小于15%C大于15%D無(wú)法確定13 . 某同學(xué)取出一支示數(shù)為39.6的體溫計(jì)，沒(méi)有將水銀甩回玻璃泡而直接測(cè)量自己的體溫，若他的實(shí)際體溫是36.6，則他讀出的結(jié)果應(yīng)該是A36.6B39.6C76.2D無(wú)法讀數(shù)14 . 用金屬框拉出一個(gè)肥皂泡，小珂認(rèn)為肥皂泡的形成和變化可能與金屬框的形狀有關(guān)，于是，他做了幾個(gè)不同形狀的金屬框，逐一進(jìn)行拉肥皂泡實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察肥皂泡的形成過(guò)程和形狀的變化情況。就“小珂認(rèn)為肥皂泡的形成和變化可能與金屬框的形狀有關(guān)”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（ ）A提出問(wèn)題B作出假設(shè)C收集證據(jù)D得出結(jié)論15 . 如圖所示是一種新型的蜂鳥(niǎo)偵察機(jī)。為了延長(zhǎng)飛行時(shí)間，要盡可能減小質(zhì)量，因此選擇材料要求（ ）A密度小B熔點(diǎn)低C熔點(diǎn)高D硬度大16 . 如圖，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是ABCD17 . 學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)我們要經(jīng)常做實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）ABCD二、填空題18 . 請(qǐng)給下面的測(cè)量數(shù)據(jù)填上符合實(shí)際的單位：（1）科學(xué)課本的長(zhǎng)度約24 _；（2）一間教室內(nèi)空氣的體積大約是200_。（3）人體正常的溫度約37_；（4）一個(gè)普通中學(xué)生的身高大約為1.60_。19 . 為了預(yù)防甲型流感，某校要求學(xué)生每天早上用如圖所示的體溫計(jì)測(cè)量體溫，這種體溫計(jì)是根據(jù)液體的_規(guī)律制成的，圖中體溫計(jì)的讀數(shù)是_。20 . 讀數(shù)：（1）如圖1所示，物體A的長(zhǎng)度的測(cè)量值為_(kāi)。（2）如圖2所示，溫度計(jì)的示數(shù)是_。21 . 根據(jù)有無(wú)生命可把自然界中的物體分為和兩大類。22 . 請(qǐng)完成下列換算：4.5t=_kg；7200m=_mm。23 . 如圖所示，將銅絲在鉛筆上緊密排繞17圈，總長(zhǎng)度為_(kāi)厘米，銅絲的直徑是_毫米。24 . 利用結(jié)構(gòu)圖對(duì)一些科學(xué)概念進(jìn)行梳理是常用的學(xué)習(xí)方法。某同學(xué)用圖表示了一些概念間的關(guān)系，試回答：（1）如圖中 A、C 分別代表新陳代謝、呼吸作用這兩個(gè)生理過(guò)程，則 B 圈可代表_（2）如圖中 B、C 分別代表滑輪和定滑輪，則大圈 A 可代表_。25 . 為了探究食品腐敗的原因，某科學(xué)興趣小組取經(jīng)過(guò)消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶，按下表要求進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：三天后，甲裝置中的肉湯變質(zhì)了，乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì)。請(qǐng)據(jù)此分析：（1）將裝置中的肉湯煮沸的目的是_。（2）甲、丙組構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量_，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_。（3）上述探究實(shí)驗(yàn)對(duì)我們保存食品有什么啟示?_。26 . 通過(guò)近一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)方法。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：（1）儀器的名稱是_（2）B裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途，被稱為“萬(wàn)能瓶”。用排水法收集氧氣，可在B裝置中裝滿水后，使氧氣從_口進(jìn)入（填“a”或“b”）；若想得到干燥的氧氣，可在B裝置中加入濃硫酸進(jìn)行干燥，則氣體應(yīng)從_口進(jìn)入（填“a”或“b”）；27 . 科學(xué)實(shí)驗(yàn)是否規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)不僅會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的客觀性,甚至可能會(huì)危及器材、人身或環(huán)境的安全。（1）圖甲所示為濃硫酸稀釋的正確操作圖，圖中試劑瓶所盛放的試劑是。（2）甲烷等可燃性氣體與空氣混合點(diǎn)燃時(shí)，易發(fā)生爆炸，故點(diǎn)燃甲烷等可燃性氣體時(shí)要注意檢驗(yàn)其。（3）圖乙所示為小芳同學(xué)做氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)指出其明顯錯(cuò)誤。該實(shí)驗(yàn)操作步驟的先后次序非常重要，反應(yīng)前必須，否則易發(fā)生爆炸。28 . （1）如甲圖所示，用A、B兩把刻度尺測(cè)同一物體長(zhǎng)度，放置正確的是_刻度尺，其最小刻度值是_，該物體的長(zhǎng)度是_cm。（2）乙圖所示的是用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體體積的一種方法。由圖可知，該量筒的量程為_(kāi)mL，測(cè)得未放入物體時(shí)水的體積為50毫升，則該物體的體積為_(kāi)；（3）溫度計(jì)是根據(jù)液體的_原理制成的，如丙圖所示的溫度計(jì)的示數(shù)，讀作_。三、探究題29 . 小明和小亮在操場(chǎng)上玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個(gè)物體落地時(shí)間有差異，善于觀察的他們想到水平拋出物體的這個(gè)“落地時(shí)間”與什么因素有關(guān)呢？思考討論后他們提出了如下猜想：與拋出物體的質(zhì)量有關(guān)；猜想二：與水平拋出的速度有關(guān)；猜想三：與水平拋出點(diǎn)的離地高度有關(guān)。為了驗(yàn)證以上猜想，他們從探究實(shí)驗(yàn)室借來(lái)能控制發(fā)射速度的彈射器、兩個(gè)質(zhì)量不同的小鋼球、刻度尺、電子秒表等實(shí)驗(yàn)器材，依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法，在老師的幫助下按照如圖所示的方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，得到如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)鋼球質(zhì)量m/kg拋出點(diǎn)離地高度h/m水平拋出的速度v/（m/s）落地時(shí)間t/s落地點(diǎn)于拋出點(diǎn)的水平距離x/m110210.640.64220210.640.64310220.641.28410420.911.82請(qǐng)你通過(guò)分析回答以下問(wèn)題：（1）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為_(kāi)兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析；（2）可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水平拋出的鋼球落地時(shí)間與_有關(guān)，與_無(wú)關(guān)。30 . 為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用，某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：將同一樹(shù)的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，分成甲乙兩組，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后，也放在無(wú)菌條件下實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案，回答下列問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)作出的假設(shè)是_（2）這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是_（3）按照該方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最有可能觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_31 . 幼苗的出土率是否與種子種植的深度有關(guān)？為探究這一問(wèn)題，小科展開(kāi)了相關(guān)的探究：將相似的120粒綠豆種子平均分成4組，在相同砂土中按不同深度種植，放置在相同且適宜種子萌發(fā)和生長(zhǎng)的條件下。連續(xù)觀察15天，發(fā)現(xiàn)只有三組有幼苗先后出土，如圖所示。在第15天對(duì)所有幼苗進(jìn)一步觀察，結(jié)果如表所示。組別甲乙丙丁種植深度6厘米11厘米18厘米25厘米未出土幼苗生長(zhǎng)狀況1棵種子未萌發(fā)/幼苗略有萎縮現(xiàn)象幼苗萎縮現(xiàn)象較明顯幼苗子葉大小較大較小只有痕跡只有痕跡（1）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，當(dāng)綠豆種子種植深度超過(guò)11厘米后，隨著種植深度的增加，幼苗的出土率