魯教版九年級(jí)語(yǔ)文初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)測(cè)試模擬試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分） (2018七下越秀期中) 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。 A . 經(jīng)調(diào)查，本次事故原因是由這家公司違規(guī)儲(chǔ)存危險(xiǎn)貨物造成的。B . 有沒(méi)有正確的環(huán)保觀，是低碳生活能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。C . 當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。D . 如果考生考前吃得太飽或太油膩，就會(huì)延長(zhǎng)消化時(shí)間，降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。2. （2分） 下列劃線成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 想要建造一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)，就要破除這些根深蒂固的錯(cuò)誤觀念。B . 那個(gè)小妹妹在超市里走丟了，由于找不到媽媽，她不知所措的哭了起來(lái)。C . 我常常想起高考前那金戈鐵馬的緊張生活。D . 這幅文人畫(huà)的山水圖與書(shū)法印章相得益彰 ， 因此巧妙絕倫。二、 句子默寫(xiě) (共1題；共5分)3. （5分） (2019海曙模擬) 古詩(shī)文名句默寫(xiě)。 生命是一場(chǎng)難得的遇見(jiàn)。遇見(jiàn)一種物，寄托一份志：“_，_”是龔自珍遇見(jiàn)落花時(shí)表達(dá)的無(wú)私。遇見(jiàn)一片景，抒發(fā)一種情：“山隨平野盡，_”是李白出蜀入楚時(shí)的豪邁。遇見(jiàn)一片景，闡發(fā)一種理：“_，歸去，_”是蘇軾在沙湖道中遇雨時(shí)的頓悟。遇見(jiàn)一個(gè)人，萌生一段情：“兼葭蒼蒼，白露為霜，_，_”，是他遇見(jiàn)她時(shí)的心弦顫動(dòng)；“受任于敗軍之際，_”是諸葛亮遇見(jiàn)先帝后的忠誠(chéng)報(bào)答；“_，_”是兩人相遇時(shí)的真摯友情。三、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共1分)4. （1分） (2019九下嘉興模擬) 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 近年來(lái)，很流行的一句話：“或者讀書(shū)，或者旅游，身體和靈魂總要有一個(gè)在路上。”一次絕佳的旅行，是身體和靈魂的共同b_涉。塵世點(diǎn)滴，曾經(jīng)的png_徨，曾經(jīng)的青s_，曾經(jīng)的錯(cuò)過(guò)，一切的一切，都隨遠(yuǎn)行的車軌碾過(guò)，逝去，不再。那一刻，天地人合一，山水滿含情，野鶴無(wú)意飛。四、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共1分)5. （1分） (2019黃石) 中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。時(shí)至今日，在我們身邊還會(huì)看到許多極富感召力的宣傳標(biāo)語(yǔ)。下列標(biāo)語(yǔ)中你最喜歡哪一條？并說(shuō)明理由（可從內(nèi)容和形式兩方面說(shuō)明）。 和為貴，善為本，誠(chéng)為先。有容乃大，心境寬；以和為貴，萬(wàn)事順。持久的成功建立在和諧的人際關(guān)系之上。五、 文言文閱讀 (共2題；共20分)6. （8分） (2019七下大埔期末) 閱讀文言文，回答問(wèn)題。 賣油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃：有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔人，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遺之。（1） 解釋下列劃線的詞語(yǔ)。 陳康肅公善射_睨之久而不去_以錢覆其口_（2） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。 翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅笑而遣之。（3） 下面本文的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 本文中陳康肅自信，賣油翁自大。B . 第一段寫(xiě)陳堯咨射箭的技術(shù)高超。C . 第二段寫(xiě)賣油翁酌油的本領(lǐng)過(guò)人。D . 本文揭示了“熟能生巧、藝無(wú)止境”的道理。7. （12分） (2018九上廉江期中) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 貞觀三年，太子少師李綱有腳疾，不基踐履。太宗賜步輿 ， 令三衛(wèi)舉入東宮，詔皇太子引上殿，親拜之，大見(jiàn)崇重。綱為太子陳君臣父子之道，問(wèn)寢視膳之方，理順辭直，聽(tīng)者忘倦。太子嘗商略古來(lái)君臣名教，竭忠盡節(jié)之事，綱凜然曰：“托六尺之孤寄百里之命古人以為難綱以為易?！泵客抡摪l(fā)言，皆辭色慷慨，有不可奪之志，太子未嘗不聳然禮敬。（選自貞觀政要）【注】李綱：太子李承乾的老師，備受李承乾崇重。步輿：一種人抬的代步工具，類似于轎子。三衛(wèi)：唐禁衛(wèi)軍的合稱。（1） 選出下列各組句子中劃線詞語(yǔ)含義相同的一項(xiàng)（ ） A . 太子少師李綱有腳疾/雖乘奔御風(fēng)，不以疾也B . 綱為太子陳君臣父子之道/中道崩殂C . 未嘗稍降辭色/理順辭直D . 未嘗不聳然禮敬/然則何時(shí)而樂(lè)耶（2） 請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。 托 六 尺 之 孤 寄 百 里 之 命 古 人 以 為 難 綱 以 為 易（3） 談?wù)勎闹刑釉诎輲熀颓髮W(xué)態(tài)度上，給予你怎樣的啟示？ 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共29分)8. （9分） (2018九上義烏期中) 文學(xué)類文本閱讀 收字紙的老人汪曾祺中國(guó)人對(duì)于字有一種特殊的崇拜心理，認(rèn)為字是神圣的。有字的紙是不能隨便拋擲的。褻瀆了字紙，會(huì)遭到天譴。因此，家家都有一個(gè)字紙簍。這是一個(gè)小口、寬肩的扁簍子，竹篾為胎，外糊白紙，正面豎貼著一條二寸來(lái)寬的紅紙，寫(xiě)著四個(gè)正楷的黑字：“敬惜字紙”。字紙簍都掛在一個(gè)尊貴的地方，一般都在堂屋里家神菩薩的神案的一側(cè)。隔十天半月，字紙簍快滿了，就由收字紙的收去。這個(gè)收字紙的姓白，大人小孩都叫他老白。他上歲數(shù)了，身體卻很好。滿腮的白胡子茬，襯得他的臉色異常紅潤(rùn)。眼不花，耳不聾。走起路來(lái)，腿腳還很輕快。他背著一個(gè)大竹筐，推門走進(jìn)相熟的人家，到堂屋里把字紙倒在竹筐里，轉(zhuǎn)身就走，并不驚動(dòng)主人。有時(shí)遇見(jiàn)主人正在堂屋里，也說(shuō)說(shuō)話，問(wèn)問(wèn)老太爺?shù)牟『眯┝藳](méi)有，小少爺快該上學(xué)了吧他把這些字紙背到文昌閣去，燒掉。文昌閣的地點(diǎn)很偏僻，在東郊，一條小河的旁邊，一座比較大的灰黑色的四合院。叫做閣，其實(shí)并沒(méi)有什么閣。正面三間朝北的平房，磚墻瓦頂，北墻上掛了一幅大立軸，上書(shū)“文昌帝君之神位”，紙色已經(jīng)發(fā)黑。香案上有一副錫制的香爐燭臺(tái)。除此之外，一無(wú)所有，顯得空蕩蕩的。這文昌帝君不知算是什么神，只知道他原先也是人，讀書(shū)人，曾經(jīng)連續(xù)做過(guò)十七世士大夫，不知道怎么又變成了“帝君”。他是司文運(yùn)的。更具體地說(shuō)，是掌握讀書(shū)人的功名的。誰(shuí)該有什么功名，都由他決定。因此，讀書(shū)人對(duì)他很崇敬。過(guò)去，每逢初一、十五，總有一些秀才或候補(bǔ)秀才到閣里來(lái)磕頭。要是得了較高的功名，中了舉，中了進(jìn)士，就更得到文昌閣來(lái)拈香上供，感謝帝君恩德。科舉時(shí)期，文昌閣在一縣的士人心目中是占據(jù)很重要的位置的，后來(lái)，就冷落下來(lái)了。正房?jī)蓚?cè)，各有兩間廂房。西廂房是老白住的。他是看文昌閣的，也可以說(shuō)是一個(gè)廟祝。東廂房存著一副文昌帝君陰騭文的書(shū)版。當(dāng)中是一個(gè)頗大的院子，種著兩棵柿子樹(shù)。夏天一地濃陰，秋天滿株黃柿。柿樹(shù)之前，有一座一人多高的磚砌的方亭子，亭子的四壁各有一個(gè)臉盆大的圓洞。這便是燒化字紙的化紙爐。化紙爐設(shè)在文昌閣，順理成章。老白收了字紙，便投在化紙爐里，點(diǎn)火焚燒。化紙爐四面通風(fēng)，不大一會(huì)，就燒盡了。老白孤身一人，日子好過(guò)。早先有人拈香上供，他可以得到賞錢。有時(shí)有人家拿幾刀紙讓老白代印陰騭文（印了送人，是一種積德的善舉），也會(huì)送老白一點(diǎn)工錢。老白印了多次陰騭文，幾乎能背下來(lái)了（他是識(shí)字的），開(kāi)頭是：“帝君曰：吾一十七世為士大夫，身未嘗虐民酷吏”后來(lái)，也沒(méi)有人來(lái)印陰騭文了，這副版子就閑在那里，落滿了灰塵。不過(guò)老白還是餓不著的。他挨家收字紙，逢年過(guò)節(jié)，大家小戶都會(huì)送他一點(diǎn)錢。端午節(jié)，有人家送他幾個(gè)粽子;八月節(jié)，幾個(gè)月餅;年下，給他二升米，一方咸肉。老白粗茶淡飯，怡然自得。化紙之后，關(guān)門獨(dú)坐。門外長(zhǎng)流水，日長(zhǎng)如小年。他有時(shí)也會(huì)想想縣里的幾個(gè)舉人、進(jìn)士到閣里來(lái)上供謝神的盛況。往事歷歷，如在目前。有一天夜里，他做了一個(gè)夢(mèng)，李三老爺點(diǎn)了翰林，要到文昌閣拈香。旗鑼傘扇，擺了二里長(zhǎng)。他聽(tīng)見(jiàn)有人叫他：“老白！老白！李三老爺來(lái)進(jìn)香了，轎子已經(jīng)到了螺螄壩，你還不起來(lái)把正門開(kāi)了！”老白一骨碌坐起來(lái)，愣怔了半天，才想起來(lái)三老爺已經(jīng)死了好幾年了。這李三老爺雖說(shuō)點(diǎn)了翰林，人緣很不好，一縣人背后都叫他李三麻子。老白收了字紙，有時(shí)要抹平了看看（他怕萬(wàn)一有人家把房地契當(dāng)字紙扔了，這種事曾經(jīng)發(fā)生過(guò)）。近幾年他收了一些字紙，卻一個(gè)字都不認(rèn)得。字橫行如蚯蚓，還有些三角、圓圈、四方塊。那是中學(xué)生的英文和幾何的習(xí)題。他搖搖頭，把這些練習(xí)本和別的字紙一同填進(jìn)化紙爐燒了。孔夫子和歐幾米德、納斯菲爾于是同歸于盡。老白活到九十七歲，無(wú)疾而終。（1） 下列說(shuō)法不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ） A . 作者所寫(xiě)的社會(huì)中，家家都有個(gè)很講究的字紙簍，有字的紙從不隨便拋棄，而是放在字紙簍等老白收到文昌閣化掉，這表明人們對(duì)字紙、對(duì)文化的尊重。B . 作者寫(xiě)過(guò)去很多讀書(shū)人尤其是得了功名的讀書(shū)人為了祈求文運(yùn)，到文昌閣磕頭拈香，這反映了人們對(duì)文化的崇拜，也從側(cè)面反映了科舉制度對(duì)讀書(shū)人的影響。C . 文中寫(xiě)李三老爺看似閑筆其實(shí)不閑，能側(cè)面表現(xiàn)出老白的清閑自在的生活狀態(tài)，有大量時(shí)間琢磨夢(mèng)的內(nèi)容，同時(shí)也展現(xiàn)了當(dāng)?shù)匾恍┪幕L(fēng)俗。D . 作者寫(xiě)近幾年老白收到不認(rèn)識(shí)的字紙，字橫行如蚯蚓，還有些三角、圓圈、四方塊，等等。這主要表現(xiàn)了時(shí)代在變化，老白不太明白。（2） 汪曾祺曾這樣評(píng)價(jià)自己的文學(xué)創(chuàng)作：“我追求的不是深刻，而是和諧?！毕铝袑?duì)文本所體現(xiàn)的“和諧”解讀有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 老白到相熟人家收字紙時(shí)不用驚動(dòng)主人就直接進(jìn)門，體現(xiàn)人與人相互信任的和諧。B . 寫(xiě)文昌閣建筑陳舊簡(jiǎn)陋，與文章表現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗儼藏殬?lè)道的傳統(tǒng)生活也是相和諧的。C . 李三老爺?shù)乃?，老白的無(wú)疾而終，本質(zhì)是相同的，各從一個(gè)側(cè)面構(gòu)成了生活的和諧。D . 汪曾祺本文的文風(fēng)和文中所要表達(dá)的人物特點(diǎn)也是相和諧的。（3） 結(jié)合全文分析老白這個(gè)人物的形象。 （4） 文章除了重點(diǎn)突出老白外，還對(duì)這個(gè)地方的社會(huì)生活情況做了摹寫(xiě)。請(qǐng)結(jié)合全文，分析作者筆下的這個(gè)社會(huì)具有怎樣的特點(diǎn)。 （5） 有人說(shuō)，文中畫(huà)線兩句很能體現(xiàn)汪曾祺一貫的文風(fēng)。你覺(jué)得這一貫的文風(fēng)有怎樣的特點(diǎn)？試結(jié)合這兩句話分析。 9. （20分） (2019溫嶺模擬) 文學(xué)作品閱讀 父母的心川端康成輪船從神戶港開(kāi)往北海道，當(dāng)駛出瀨戶內(nèi)海到了志摩海面時(shí)，聚集在甲板上的人群中，有位衣著華麗、引人注目、年近四十的貴婦人。女傭和打雜兒的片刻不離左右。與此成對(duì)照的是，有個(gè)四十歲上下的男人，他也引人注意：他帶著三個(gè)孩子，最大的七八歲。孩子們看上去個(gè)個(gè)聰明可愛(ài)，可是每個(gè)孩子的衣裳都污跡斑斑。不知為什么，高貴夫人總看著這父子們。后來(lái)，她在老女傭耳邊嘀咕了一陣，女傭就走到那個(gè)窮人身旁搭訕起來(lái)：“孩子多。真快樂(lè)?。　薄澳睦锏脑?，老實(shí)說(shuō)，我還有一個(gè)吃奶的孩子。窮人孩子多了更苦。不怕您笑話，我們夫妻已沒(méi)法子養(yǎng)育這四個(gè)孩子了！但又舍不得拋棄他們。這不，現(xiàn)在就是為了孩子們，一家六口去北海道找工作啊?！薄拔业褂屑潞湍闵塘?，我家主人是北海道函館的大富翁，年過(guò)四十，可是沒(méi)有孩子。夫人讓我跟你商量，是否能從你的孩子當(dāng)中領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)做她家的后嗣？如果行，會(huì)給你們一筆錢作酬謝?！薄澳强墒乔笾坏冒?！可我還是和孩子的母親商量商量再?zèng)Q定?！卑?，輪船駛進(jìn)相模灘時(shí)，那個(gè)男人和妻子帶著大兒子來(lái)到夫人的艙房。“請(qǐng)您收下這小家伙吧！”夫妻倆收下了錢，流著眼淚離開(kāi)了夫人艙房。第二天清晨，當(dāng)船駛過(guò)房總半島，父親拉著五歲的二兒子出現(xiàn)在財(cái)主夫人的艙房?！白蛲恚覀冏屑?xì)地考慮了好久，不管家里多窮，我們也該留著大兒子繼承家業(yè)，把長(zhǎng)子送人，不管怎么說(shuō)是不合適的。如果允許，我們想用二兒子換回大兒子！” “完全可以?！辟F夫人愉快地回答。這天傍晚，母親又領(lǐng)著三歲的女兒到了財(cái)主夫人艙內(nèi)，很難為情地說(shuō)：“按理說(shuō)我們不該再給您添麻煩了。我二兒子的長(zhǎng)相、嗓音極像死去的婆婆。把他送給您，總覺(jué)得像是拋棄了婆婆似的，實(shí)在太對(duì)不起我丈夫了。再說(shuō)，孩子五歲了，也開(kāi)始記事了。他已經(jīng)懂得是我們拋棄他的。這太可憐了。如果您允許，我想用女兒換回他?！必?cái)主夫人一聽(tīng)是想用女孩換回男孩，有些不高興，看見(jiàn)母親難過(guò)的樣子，也只好同意了。第三天上午，輪船快接近北海道的時(shí)候，夫妻倆又出現(xiàn)在貴夫人的臥艙里，什么話還沒(méi)說(shuō)就放聲大哭。 “你們?cè)趺戳?？”?cái)主夫人問(wèn)了好幾遍。父親抽泣地說(shuō)：“對(duì)不起。昨晚我們一夜沒(méi)合眼，女兒太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送給別人，我們做父母的心太殘酷了。我們?cè)敢獍彦X還給您。請(qǐng)您把孩子還給我們。與其把孩子送給別人，還不如全家一起挨餓”財(cái)主夫人聽(tīng)著流下同情的淚：“都是我不好。我雖沒(méi)有孩子，可理解做父母的心。我真羨慕你們。孩子應(yīng)該還給你們，可這錢要請(qǐng)你們收下，是對(duì)你們父母心的酬謝?！蹦且患伊诮K于又團(tuán)聚了。（1） 閱讀全文，完成表格內(nèi)容。 故事情節(jié)貴婦人的心理夫婦因貧窮同意賣掉大兒子/窮夫婦要求用二兒子換回大兒子有些不高興窮夫婦要回了女兒，一家團(tuán)聚（2） 文中畫(huà)線句著力刻畫(huà)孩子的特征，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者這樣寫(xiě)的用意。 （3） 作者沒(méi)有直接描寫(xiě)窮夫婦賣孩子后的心理活動(dòng)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者如此安排的妙處。 （4） 有人說(shuō)這篇小說(shuō)蘊(yùn)含了“濃濃的愛(ài)心”與“淡淡的哀愁”。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容及資料鏈接，談?wù)勀愕睦斫狻?（資料鏈接）川端康成（18991972），日本作家。幼年父母雙亡，孤獨(dú)憂郁伴其一生，其作品透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。七、 命題作文 (共1題；共1分)10. （1分） (2019七下鄞州期中) 閱讀下面的文字，按要求作文。 行走于青春季節(jié)的你，生活天天在刷新。是什么帶來(lái)這些變化？是身邊的親人、老師、朋友，還是內(nèi)心的勇氣、樂(lè)觀、執(zhí)著？是校內(nèi)的閱讀、思考、互助，還是野外的漫步、遠(yuǎn)足、探險(xiǎn)？當(dāng)然，也許有人會(huì)說(shuō)是發(fā)現(xiàn)，是感悟，是挫敗不論哪種，都陪伴著你的旅程，刷新著你的生活。請(qǐng)以“_刷新著我的生活”為題寫(xiě)一篇作文。要求：將題目補(bǔ)充完整；立意自定；文體自選；不少于600字；文中不得出現(xiàn)可能透漏考生信息的地名、校名、人名等。八、 名著閱讀 (共1題；共15分)11. （15分） (2019九上溫州期末) 聊齋志