,專題七綜合性學習,第二篇專題精講,1.2019呼和浩特6題你所在的春華中學初二年級開展“新聞采訪與寫作”綜合性學習活動，以“呼和浩特市地鐵1號線建設(shè)”為報道題材.請你參加。(6分)活動一：初擬采訪提綱下面是小組初擬的采訪提綱，請你為空缺處填上恰當?shù)膬?nèi)容，并指出采訪提綱存在的一處不足。(2分),_,答案活動一：示例：現(xiàn)場訪談不足：第二個問題缺少針對性。解析本題考查語言簡明、準確、鮮明，具體考查擬寫采訪提綱。采訪提綱應(yīng)當考慮對象、目的、方式及相應(yīng)的配套設(shè)施，如器材、時間、地點等的安排。采訪方式眾多，有現(xiàn)場采訪、電話采訪等；采訪的提問要圍繞主題，針對不同的對象(采訪對象及讀者對象)設(shè)計不同的問題。第二個問題是向施工人員提的問題，該問題適合詢問設(shè)計人員，不適合詢問施工人員。,活動二：選定新聞體裁采訪結(jié)束后，兩位同學分享了采訪內(nèi)容.第一位同學關(guān)注地鐵1號線從設(shè)計到即將運行的全過程及社會意義.第二位同學被現(xiàn)場施工人員精湛的焊接技術(shù)吸引，要對這一場面進行報道。請你分析兩位同學的新聞素材與表現(xiàn)角度，分別給他們提出選用新聞體裁的建議。(2分),答案活動二：事件通訊新聞特寫解析本題考查了解文學常識的能力，具體考查了解新聞體裁。新聞，包括消息、通訊(事件通訊、人物通訊)、特寫、報告文學等。第一位同學擬報道地鐵1號線從設(shè)計到即將運行的全過程及社會意義，宜寫成事件通訊；第二位同學關(guān)注焊接場面，可寫成新聞特寫。,活動三：交流實踐體驗初二年級將召開本次綜合性學習活動總結(jié)會，向參加活動的同學征集會標內(nèi)容。(2分)要求：(1)運用對偶修辭方法；(2)不超過30個字。,答案活動三：示例：訪人物集素材稿件樣式多，尋資料做報道“記者”文筆佳。解析本題考查概括內(nèi)容要點和運用常用修辭方法的能力。對偶要求上下兩句字數(shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，相同位置詞性相同、結(jié)構(gòu)相同。會標內(nèi)容應(yīng)當扣住“呼和浩特市地鐵1號線建設(shè)”這個報道中心，將活動一、二的內(nèi)容嵌入其中?；顒釉O(shè)計了多個采訪對象和問題，并針對不同的對象和問題，選擇了事件通訊和新聞特寫，可見素材豐富，稿件的文體形式多樣，據(jù)此可先擬出上句，再根據(jù)上句和三個專題活動，擬出下句。,2.2018呼和浩特6題?？诮ㄔO(shè)校園文化的同時，也是全校師生展示才華的舞臺.新華中學擬出版?？瘜W苑，請你參加編輯工作。(6分)(1)?？罁?jù)內(nèi)容設(shè)置欄目.欄目的名稱應(yīng)輕松、活潑、靈動，充分考慮學生的閱讀心理.比如：“好人寫真”就比“好人好事”靈動、新鮮.學苑將設(shè)置“校長講話”“青春風景線”“讀寫沙龍”三個欄目，其中哪個欄目的名稱不恰當?如何修改?(2分),答案(1)“校長講話”不恰當。改為“校長寄語”(或“校長心語”等)。解析(1)題考查設(shè)計活動欄目?；顒訖谀恳啙嵜鞔_、句式整齊、富有文采?！靶ｉL講話”平白直敘，“風景線”“沙龍”就顯得活潑靈動有情味，把“講話”換個詞語即可。,2.2018呼和浩特6題?？诮ㄔO(shè)校園文化的同時，也是全校師生展示才華的舞臺.新華中學擬出版?？瘜W苑，請你參加編輯工作。(6分)(2)校刊每一期內(nèi)容往往有所側(cè)重，刊物才有個性和特點.學苑下期新設(shè)“讀懂詩人心聲，感受家國情懷”專題，向全校同學征集對聯(lián)宣傳.下面是一位同學的來稿，他只寫出了上聯(lián)，請你對出下聯(lián)，并回答這副對聯(lián)“讀懂”了哪位詩人的心聲。(3分)上聯(lián)：寫現(xiàn)實刺積弊舉世稱圣下聯(lián)：詩人：,答案(2)憂國難體民苦真情賦詩杜甫解析(2)題考查對聯(lián)。根據(jù)專題的主題“讀懂詩人心聲，感受家國情懷”，和對聯(lián)中的“稱圣”可以判斷出寫的詩人是杜甫。再根據(jù)對聯(lián)的規(guī)則和平時的積累對出下聯(lián)。,(3)校刊的質(zhì)量取決于稿件的質(zhì)量.為提高學苑編輯的寫作水平，激發(fā)本校文學社成員的寫作熱情，編輯部將舉辦“讀寫的味道”座談會.請你校對通知稿。(指出錯誤即可，1分)通知學苑編輯及文學社成員：2018年4月23日上午在學校三樓舉辦“讀寫的味道”座談會，請準時參加.學苑編輯部2018年4月16日,答案(3)正文沒有具體時間、地點。解析(3)題考查應(yīng)用文。通知的正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和做法。,3.2017呼和浩特6題節(jié)選龍華中學語文組舉辦中華傳統(tǒng)文化競賽活動，你是參賽選手。(5分)(1)認真閱讀杜甫的江畔獨步尋花，根據(jù)要求答題。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。,下面四項對詩歌的評價，哪一項與詩人的想法相距甚遠?()(1分)a.首句“黃四娘家花滿蹊”.點明尋花的地點是在“黃四娘家”的小路上.“蹊”是小路。b.第二句“千朵萬朵壓枝低”.“千朵萬朵”形容花的數(shù)量之多.“壓枝低”，形象地描繪了花兒密密層層，沉甸甸地把枝條都壓彎了。c.第三句“留連戲蝶時時舞”.是說花枝上彩蝶蹁躚起舞，這才是最動人的景致.如果沒有彩蝶起舞，花也就沒有什么看頭。d.第四句“自在嬌鶯恰恰啼”.表面上好像完全在描寫嬌鶯清脆悅耳的鳴叫聲，其實，這是一種襯托手法，主要是在表現(xiàn)黃四娘家花的美麗與魅力。,答案c解析本題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。其中c項“如果沒有彩蝶起舞，花也就沒有什么看頭”跟詩歌所要表達的意思相悖。本詩的題目是“江畔獨步尋花”，描寫的主體也是“花”，“花滿蹊”，一個“滿”字足見花之多，而“留連戲蝶時時舞”是為了襯托花之多、花之美。所以答案選擇c。,(2)你認為詩中的“留連戲蝶時時舞”用了什么修辭方法?這樣寫能夠表現(xiàn)出黃四娘家花怎樣的特點?表達了詩人怎樣的思想感情?(3分),答案(2)用了擬人的修辭方法。寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻。表現(xiàn)詩人對花的喜愛，以及他閑散與快樂的心情。解析本題考查對詩詞的鑒賞能力。題干的問題很明確，就是從修辭的角度來賞析?！傲暨B”“舞”都是人的動作，用來形容蝴蝶，可見用的是擬人的修辭。正是因為花多、花香、花美，才引來這么多蝴蝶，這里起到了襯托的作用；字里行間流露出作者的欣喜之情，所以體現(xiàn)了作者對花的喜愛和愉快的心情。,(3)下面是拆亂了的與中華文化有關(guān)的一副對聯(lián)，請你運用學過的對聯(lián)知識，重組成一副完整的對聯(lián)。(1分)傳統(tǒng)的精華學習里經(jīng)典繼承之中國學,答案(3)學習國學里的經(jīng)典繼承傳統(tǒng)中之精華解析本題考查對聯(lián)的知識。對聯(lián)的基本要求是字數(shù)相同、詞性相同、平仄相對。備選詞語一共是10個，其中單個字是四個，“的”“之”“里”“中”，從詞性上來說，前兩個相對，后兩個相對；動詞有兩個，一個“學習”，一個“繼承”，按照邏輯順序，應(yīng)該先“學習”再“繼承”，所以上聯(lián)是“學習”，下聯(lián)是“繼承”。結(jié)合剩下的四個詞語，可以理解為這是一個學國學經(jīng)典、繼承傳統(tǒng)精華的對聯(lián)，根據(jù)兩聯(lián)尾字先仄后平的原則，很快就能組合好對聯(lián)。,4.2016呼和浩特6題節(jié)選金秋十月，學校開展“傳承中華傳統(tǒng)文化”系列活動，請你參加并完成下列任務(wù)?；顒樱簩W對聯(lián)對聯(lián)的基本要求：必須是兩句，而且這兩句字數(shù)一樣多。頭一句與第二句所用短語的結(jié)構(gòu)與詞性應(yīng)當相同或相似，即是說必須形成對偶的修辭格.如：國家富強，人民幸福.這兩句就可以稱作對聯(lián)：“國家富強”是主謂短語，“人民幸福”也是主謂短語；“國家”與“人民”都是名詞，“富強”與“幸福”都是形容詞。,兩句的內(nèi)容必須有必然的聯(lián)系，如果內(nèi)容沒有聯(lián)系，即使符合前兩點要求，也不能叫作對聯(lián)。上聯(lián)最后一個字應(yīng)為仄聲，下聯(lián)最后一個字應(yīng)為平聲。請根據(jù)對聯(lián)要求，解答下面的問題。你認為下面三個選項中，哪一個選項的內(nèi)容不可以作為對聯(lián)，請具體說出兩個理由。(2分)a.發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。b.百花迎春滿地香，幸福臨門多喜氣。c.東風化雨山山翠，政策歸心處處春。,b理由：“滿地香”與“多喜氣”不構(gòu)成對偶(或短語結(jié)構(gòu)與詞性不同)。上聯(lián)最后一個字應(yīng)為仄聲，而“香”是平聲；下聯(lián)最后一個字應(yīng)為平聲，而“氣”是仄聲。,5.2015呼和浩特6題學校開展詩詞誦讀活動，參加這項活動的有知名的研究毛澤東詩詞的專家，聽說他不僅要朗誦毛澤東的沁園春雪，還要請同學們回答問題.如果他問你下面這些問題，你怎樣回答?(7分)北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。,惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。(1)這首詞分為上下兩闋，請寫出上闋的最后一句。(1分),答案(1)分外妖嬈。解析上闋：描寫北國雪景；下闋：縱論歷代英雄。,(2)這首詞的下闋是“惜”字統(tǒng)領(lǐng)下文，到哪句為止?請你把這個句子寫下來。(1分),答案(2)只識彎弓射大雕。解析一個“惜”字委婉準確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹?、文學才華不足的弱點。,(3)這首詞上闋的前幾句寫了眼前的實景(現(xiàn)實景象)，后幾句寫的是虛景(想象景象).請把寫虛景(想象景象)的句子寫出來。(1分),答案(3)須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。解析“須”表明是雪后初晴之景，出自作者的想象。,(4)這首詞下闋中的“略輸文采”與“稍遜風騷”含義相同嗎?請寫出理由來。(2分),答案(4)含義相同。“略輸”與“稍遜”都是稍差之意，“文采”與“風騷”都指廣義文化。解析“略”“稍”使詞作對歷史人物的評述客觀、準確，不失分寸。,(5)這首詞上闋與下闋主要運用的表達方式分別是什么?(各寫一種)(1分)(6)請寫出這首詞中既是對偶又是比喻的句子。(1分),描寫議論,山舞銀蛇，原馳蠟象。,【考情總結(jié)】(1)綜合性學習考查語文知識和能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合，作為本市的經(jīng)典題型、特色題型，體現(xiàn)的是對能力素養(yǎng)的考查。(2)對聯(lián)題是呼和浩特近幾年才出現(xiàn)并且連續(xù)考查的題型，大多以基礎(chǔ)知識為主，課本中的名家名篇、要求初中階段閱讀的中外名著以及當?shù)鬲毺氐娜宋馁Y源是命題的重要內(nèi)容。(3)對于詩詞的鑒賞理解，主要是從理解詩詞的基本內(nèi)容和作者情感態(tài)度等角度設(shè)題。,(4)綜合性學習試題已成為中考語文試卷的亮點，題型異彩紛呈.歸納起來有如下命題趨勢需要注意：實踐性：要求學生關(guān)注生活，關(guān)注實踐，學會發(fā)現(xiàn)并解決實際問題；語文性：充分體現(xiàn)語文學科工具性，考查學生的知識積累與能力遷移；綜合性：綜合運用多種語文知識與能力，注重跨學科的滲透；開放性：命題靈活，答案多樣，鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計和表達。,第1講語言創(chuàng)作類,考點一仿寫（10年1考）解答仿寫題可遵循以下思路：第一步：審題.首先要審清題型，明確答題方向；其次要認真研讀題干，明確題目要求，領(lǐng)會所給語言材料蘊含的思想內(nèi)容；再次是仔細分析例句特點，分析其內(nèi)在的邏輯關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點，所用的修辭方法等。(審題型，明確答題方向；審題干，明確顯性要求；審例句，明確隱性要求.),第二步：仿寫.解答仿寫題要做到四個統(tǒng)一：(1)話題要統(tǒng)一.“話題”指仿寫句子的中心，有的題目中規(guī)定了陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語.有的沒有規(guī)定陳述對象，需要找出隱含的中心，精心選材。如：請仿照例句，以“友誼”為話題造句。例句成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造力去開拓，要用汗水去澆灌。解析本題給出了話題友誼，仿寫的時候就必須以“友誼”為對象進行仿寫。示例友誼要用真誠去播種，要用理解去護理，要用熱情去澆灌。,如：仿照下面這句話的句式，寫兩句話，組成一個排比句。人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細節(jié)，少一些乏味的字眼；。解析本題沒有給出話題，需要找出話題，即“人生”，然后想象選材，找出所選材料的兩個方面.示例：人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。,(2)句式要統(tǒng)一.仿寫句子要弄清例句的結(jié)構(gòu)特點，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞進、并列，還是因果、假設(shè)、總分等，仿寫時必須嚴格按例句的句式特點去造句，做到句式的統(tǒng)一。如：仿照下面比喻形式，另寫一組句子.要求選擇新的本體和喻體，意思完整(不要求與原句字數(shù)相同)。海是水的一部字典；浪花是部首，濤聲是音符，魚蝦、海鷗是海的文字。,解析這道仿寫題的難度較大.此題在保持仿寫的形式上，作了兩個限定：一是要“選擇新的本體和喻體”，二是“意思完整”.提供仿寫的例子是以“海”為本體生發(fā)的四個比喻句.從整體看，幾個本體和喻體都是由首尾呼應(yīng)的總分關(guān)系構(gòu)成的共同體；從局部看，后幾個本體和喻體是由同一個前提“?！鄙l(fā)出來的并列關(guān)系，并且尾句要照應(yīng)首句的本體“?！?了解了題干的要求和仿寫的規(guī)律，我們可以仿寫為：天空是云的娛樂園；風是碰碰車，虹是蹺蹺板，月亮、星星是天空的游客。,(3)修辭要統(tǒng)一.仿寫句子的考查一般與修辭運用的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時要仔細分析例句所運用的修辭格。如：仿照例句的句式和修辭方法，仍以“她”為開頭補寫兩個句子。春姑娘邁著輕盈的步履款款而行.她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她，；她，。解析本題按要求，仿寫的句子需要圍繞春姑娘展開，要表現(xiàn)出春天給大地、人間帶來了什么.修辭上，仿寫的句子使用了擬人和反復的修辭方法，要跟例句保持一致。示例：她伴著淅瀝的小雨點，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙；她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童。,(4)色調(diào)要統(tǒng)一.色調(diào)即色彩和情調(diào).在這里既指語境色彩，也指感情色彩，同時還包括學生的創(chuàng)造力和審美情趣。如：仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫相應(yīng)的內(nèi)容。例句如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風，我將。如果我是春雨，我將。解析本題例句中“陽光”和“照亮所有的黑暗”，所體現(xiàn)出來的感情色彩是積極向上的，因此，仿寫的時候，也要延續(xù)例句的感情色彩。示例：吹走世間的塵埃(吹綠田野里的莊稼)滋潤人們的心田(滋潤干涸的土地),考點二擬寫宣傳標語、廣告詞（5年1考）【教材鏈接】八年級下冊p49“撰寫宣傳文稿”，七年級下冊p154“我來寫廣告詞”,【技法總結(jié)】1.宣傳語(標語)(1)圍繞活動主題：答案要有針對性，能顯示活動的主題。(2)內(nèi)容引人關(guān)注：營造氣氛、制造聲勢、有鼓動性、調(diào)動大家的參與性。(3)用語面向大眾：通俗易懂、鮮明準確、親切感人、生動活潑。(4)修辭增強文采：采用對比、比喻、擬人、排比等常見的修辭方法，增強感染力。(5)語言簡練整齊：注意字數(shù)要求，不宜太長；采用整句，句式整齊。,2.廣告語(1)緊扣主題：針對性強，一看就知為何事而寫。(2)語言精練：簡潔明確，思想健康向上。(3)句式整齊：朗朗上口，能達到廣而告之眾人傳遞的目的。(4)修辭押韻：語言有創(chuàng)意，可運用修辭，可講求押韻，能吸引人。,1.作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化.形成漢字的每一個構(gòu)件，都表達著自己的意思，存在著書寫的審美.俗話說，“見字如見人”，正是如此.當我們見到蒼勁有力的字跡，會感受到書寫者剛毅的性格；見到舒展悠揚的筆畫，能感受到作者的不拘一格.中國社會科學研究院語言研究所的程榮教授認為：漢字手寫不應(yīng)該，也不可能完全被電子輸入所取代。為了重視手寫漢字，傳承中國漢字文化，學校將舉行“書寫的力量”主題活動.作為此次活動的志愿者，請你依據(jù)材料的信息，為本次活動寫一條宣傳語。(不超過15字),針對訓練,答案示例：書寫中華漢字，弘揚傳統(tǒng)文化。解析要結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)具有豐富意思或獨特的書寫審美來擬寫宣傳語，最好做到句式工整，運用對偶的修辭，做到言簡意賅，有鼓動性。,2.紅旗路是學校附近一條交通要道，路上的車輛行駛速度快，對于上學放學的學子而言，有很大的交通隱患.就此，交管局向全體九年級學生征集一則公益廣告語。(不超過15字),答案示例：攜平安上路，載幸福回家解析這是一條公益廣告語，注意不要用類似“禁止”一類的命令性的詞語，可以從司機角度提醒他們緩慢駕駛注意安全，可以從路人角度提醒他們觀察路況。,考點三：對聯(lián)(5年3考),【教材鏈接】七年級下冊p154“尋找最美對聯(lián)”【技法總結(jié)】1.區(qū)分上下聯(lián)(1)看句尾平仄.先看看末尾字，上聯(lián)的末字是三聲和四聲(仄聲)，下聯(lián)的末字是一聲和二聲(平聲).例句：“春風堂上通佳氣夜雨庭前種好花”，四聲“氣”是仄聲，當上聯(lián)；一聲“花”是平聲，是下聯(lián)。,(2)看字詞含義.寫對聯(lián)時通常上聯(lián)是引導句，下聯(lián)是引申句，上聯(lián)的價值多在引導出下聯(lián)的含意，下聯(lián)才是主角.上下聯(lián)基本屬于因果關(guān)系，因是上聯(lián)，果是下聯(lián).例句：“春風輕拂千山綠旭日東升萬里紅”，用初春的意境帶出吉祥的祝福。(3)看時序先后，舊時在前面是上聯(lián)，新時在后面是下聯(lián).例句：“冬至梅花呈白玉春來柳絮發(fā)黃金”，時序較早的冬至是上聯(lián)，較近的春天是下聯(lián)。(4)看字義范圍.范圍小的是上聯(lián)，范圍大的是下聯(lián).如“家”小于“國”，“家”是上聯(lián)，“國”是下聯(lián).例句：“一門天賜平安福四海人迎富貴春”，“一門”范圍小，是上聯(lián)，“四?！狈秶螅窍侣?lián)。,2.擬寫對聯(lián)、補寫對聯(lián)：(1)牢記對聯(lián)的規(guī)則：字數(shù)相等.上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能有一字之差。詞性相對.上下聯(lián)相應(yīng)位置上的詞，詞性要相對.如動詞對動詞，名詞對名詞，數(shù)詞對數(shù)詞等。意義相關(guān).上下聯(lián)內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，表達一個共同的主題，體現(xiàn)一定的邏輯關(guān)系。結(jié)構(gòu)一致.上下聯(lián)句法結(jié)構(gòu)應(yīng)一致，如動賓短語對動賓短語，偏正短語對偏正短語。平仄和諧.一般上聯(lián)為仄，下聯(lián)為平，仄起平收，上下聯(lián)要平仄相反。,(2)善用聯(lián)想：相反聯(lián)想：比如由“冬”想到“春”，由“舊”想到“新”。相似聯(lián)想：比如由“春風”想到“夜雨”“旭日”，由“白玉”想到“黃金”。相關(guān)聯(lián)想：比如由“春風”想到“關(guān)愛”“溫暖”，由“秋天”想到“收獲”。,(3)尋找突破點，逐步擴充.補寫對聯(lián)，可以從題干所給一聯(lián)中選擇最容易突破的字詞，擴充對聯(lián)。如：請為“發(fā)奮識遍天下字”擬寫下聯(lián)。發(fā)奮識遍天下字從“天下”入手，可以對出“人間”“世間”“九州”“華夏”等。從“天下”的左、右兩邊繼續(xù)突破，發(fā)揮相似聯(lián)想，由“字”想到“書”“文”等。,從“天下字”最近的“識遍”繼續(xù)突破，這兩個字并不是一個詞語，而是二字短語，結(jié)構(gòu)上屬補充式.而且“識”和末尾的“字”構(gòu)成了施動和被動的關(guān)系.發(fā)揮相似聯(lián)想，從識字可以想到“讀書”“作文”；再找一個和“遍”意義相近的字，如“盡”“完”等。開始收尾，找“發(fā)奮”的近義詞，如“決心”“立志”等。發(fā)奮識遍天下字立志讀盡人間書,3.賞析對聯(lián)(1)從內(nèi)容角度：賞析春聯(lián)，要了解春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容及習俗；賞析名勝楹聯(lián)，要對該名勝有個大概的了解；賞析名人自勉聯(lián)、贈聯(lián)，就要對相關(guān)歷史人物有所了解。(2)從感情色彩角度：是對某人某事的頌揚、勉勵，還是諷刺、批評。(3)從情感抒發(fā)角度：全聯(lián)表達了怎樣的情感。(4)從形式角度：注意對聯(lián)的對仗、平仄、詞性、結(jié)構(gòu)等方面。,3.根據(jù)下面的語言材料，運用對聯(lián)知識對出下聯(lián)。有一座高山，山頂尖尖，像一支倒上去的筆在天上寫字.高山腳下有一片梯田，像橫著推過去的一片片樹葉，鋪滿大地莊園，煞是壯觀。上聯(lián)是：尖山似筆，倒寫青天一張紙；下聯(lián)為：,針對訓練,答案梯田如葉，橫推大地滿莊園。解析閱讀語言材料，結(jié)合材料找出所給上聯(lián)的特點，然后根據(jù)上聯(lián)再結(jié)合后面的語言材料對出下聯(lián)。如：“尖山”對“梯田”，“似筆”對“如葉”，“倒寫”對“橫推”，“青天”對“大地”，“一張紙”對“滿莊園”。,4.下面這副對聯(lián)是某座寺院所題，請談?wù)勀愕睦斫?。大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑天下可笑之人。,答案做人應(yīng)該心胸寬廣，多一些包容之心，不要做可笑愚蠢之事。解析對對聯(lián)內(nèi)涵的理解，重在“容”“笑”二字，也就是要學會包容、寬容，不要做愚昧可笑的事情。言之有理即可。,考點四：寫推薦語(10年2考)【教材鏈接】八年級上冊p141“文化遺產(chǎn)推薦與評選”【技法總結(jié)】1.明確推薦對象：推薦作品.寫明作品名稱、作者、主要內(nèi)容、思想內(nèi)涵、寫作特色等關(guān)鍵信息。推薦名勝古跡.找出其最吸引人的、最有價值的特點進行推薦。推薦人物.概括人物的事跡，體現(xiàn)人物的精神品質(zhì)、優(yōu)點等閃光之處。,2.凸顯亮點。明確推薦對象的亮點，找到其優(yōu)勢，把這些優(yōu)勢作為推薦的重點。3.語言有文采。語言要吸引人，有文采，注意運用修辭方法。,5.班級舉行“崇尚英雄精忠報國”主題班會活動，其中有一個人人參與的分享環(huán)節(jié)“推薦精忠報國英雄”.你最崇敬的英雄是誰?請向同學推薦.要求：概述英雄事跡，語言簡潔準確。,針對訓練,答案示例：岳飛。國難當頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報國構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬世傳頌“撼山易，撼岳家軍難?！苯馕鲱}目要求“推薦精忠報國英雄”，先要寫準確英雄人物的姓名，比如由“精忠報國”這四個字我們就可以想到岳飛、文天祥、蘇武、秋瑾、林覺民等，還包括為祖國強盛做出杰出貢獻的人，如錢學森、李四光等人。然后聯(lián)想到英雄人物的最突出的英雄事跡，簡要地概括出來，應(yīng)滲透人物可貴的精神品質(zhì)。,6.九年級(1)班要開展關(guān)于讀書的主題班會活動，請你向同學們推薦一本你喜歡的書并說明理由。,答案示例：我推薦西游記。理由：首先，西游記的故事情節(jié)十分精彩；其次，里面刻畫的孫悟空，疾惡如仇，本領(lǐng)高強，是我們學習的榜樣。解析首先要寫出所推薦的書目，最好是自己最熟悉的，比如教材中的西游記。注意寫作品名稱，要用書名號，這屬于對標點符號的隱性考查；其次，闡述喜歡的理由，可從西游記內(nèi)容的精彩，人物形象鮮明和這本書能夠帶給人們的啟示、影響等角度入手。,第2講詩歌賞析類(5年3考),考點一理解重點字詞的含義1.首先了解詞語的本義，要注意詞語的詞性.判斷該詞語是動詞、形容詞、副詞，還是代詞、名詞等。2.結(jié)合語境解釋.在解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體的語境來理解.如“烽火連三月，家書抵萬金”的“抵萬金”的含義是什么?這里就要回答詞語的比喻義家書的珍貴.像“了卻君王天下事”中的“天下事”，結(jié)合詞的內(nèi)容就不難理解它的含義，是指收復北方，統(tǒng)一山河。,3.答題步驟是：(1)看清題干要求，鎖定詞語。(2)回到文中，還原詞語位置。(3)劃定語言環(huán)境，前后勾連，綜合信息。(4)組織語言，完成答案。,考點二理解重點句子的含義常規(guī)的詩句理解題所選的詩句往往是被后人傳誦的名句.答題時要判定該句是否有言外之意，是否與主旨或情感等有關(guān)。1.辨別詩句是否是主旨句.如果與詩歌主旨有關(guān)，要扣住主旨來答題。2.辨別詩句是否是情感句.如果與表現(xiàn)詩歌情感有關(guān)，要結(jié)合情感答題。3.辨別詩句是否運用了修辭方法.如果使用了修辭方法，要答出詩句運用修辭所含的意義。4.辨別詩句是否運用了典故.如果詩句運用了典故，要答出運用典故所要表達的寓意。5.辨別詩句中是否有詩眼等關(guān)鍵字詞.如果有一些非常關(guān)鍵的詞語，還要答出該詞語的含義。,考點三賞析句子的表達效果這類題主要選一些經(jīng)典名句進行賞析.解答時要掌握常見的鑒賞評價的角度：1.采用的修辭方法(如擬人、比喻等)。2.采用的描寫方法(如側(cè)面描寫等)。3.用詞的生動形象等。4.寫景的特點(如景物的色彩、近景遠景的結(jié)合等)。,5.運用的表現(xiàn)手法(如對比、反襯等)。從以上角度入手，而且要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。答題模板：運用的(修辭、烘托、情感交融)手法+寫出了什么(具體內(nèi)容，字面含義)+表達了什么(深層含義，作者的情感或包含的哲理)+表達效果。,考點四體會作者(人物)情感1.審視標題與注釋.通過標題可以知道詩歌的類別，通過注釋可以了解創(chuàng)作背景，從而大致推斷出詩人的思想感情.如寫景詩的借景抒情，詠物詩的托物言志，詠史詩的借古諷今，送別詩的離愁別緒，羈旅詩的漂泊愁苦，邊塞詩的壯志豪情或厭戰(zhàn)思鄉(xiāng)等。2.抓住詩中體現(xiàn)詩人思想感情的詞語.古詩詞中常用到一些直接表露詩人思想感情的詞語.如李商隱的夜雨寄北，從題目中的“寄”及詩中的“共剪”，可以看出詩人對妻子的一片深情。,3.分析意象.意象即詩中已經(jīng)帶有主觀感情色彩的景和物，如楊柳表示送別懷遠，月亮是思鄉(xiāng)的代名詞，松柏表示堅強、正直，梧桐表示凄涼悲傷，抓住這些意象可以幫助考生把握詩人的思想感情。4.準確表述作答.在平時學習時，考生要積累一些概括感情的常用詞語，避免答題時說外行話.如喜悅、歡快、恬淡、閑適、煩悶、憤怒、壯志未酬、借古諷今、曠達樂觀等。,考點五概括詩歌中的形象特點1.人物形象詩歌中的人物形象有兩種類別，一類是抒情主人公的形象，即詩人自己；另一類是作品刻畫的人物形象.鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個性特征.具體分析思路與方法：(1)知人論世，結(jié)合背景了解人物當時的情境。(2)分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征。(3)抓住表露人物情感或思想的詞句。(4)借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象。(5)借助修辭方法、描寫方法、表現(xiàn)手法揣摩人物。,2.事物形象詩歌中的事物形象即詩歌中描寫的景物等。(1)捕捉所寫物象描寫特征的詞語，分析物象的外在特征(形、色、聲、態(tài)等)、環(huán)境特點和內(nèi)在品性。(2)借助表現(xiàn)手法，尤其是托物言志，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓住物與志的“契合點”。(3)聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。,考點六鑒賞詩歌的寫作手法1.掌握詩歌中常見的修辭方法(主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比等)、表現(xiàn)手法(托物言志、動靜結(jié)合、襯托等)、表達方式(主要是描寫方式和抒情方式)。2.鑒賞時要準確指出詩中運用的手法。3.然后結(jié)合詩句和具體詞語分析。4.這種手法對表現(xiàn)詩歌主旨或人物有什么作用，表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。答題模板：這首詩(詞)采用了(表達方式、修辭方法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了意象，表現(xiàn)了的思想感情，起到了作用。,考點七理解詩歌的基本內(nèi)容這類題通常針對整首詩歌進行理解，要求解答出具體內(nèi)容。首先，反復誦讀整首詩，從整體上把握詩歌的內(nèi)容。其次，確定詩歌題材，如詠史懷古詩、詠物詩、邊塞征戰(zhàn)詩等，初步掌握詩歌主旨。再次，抓住關(guān)鍵詞句和主要意象，體會相關(guān)詞句的內(nèi)涵，了解意象所表達的意思。最后，概述出題干所要求解答的內(nèi)容，概括揭示詩歌主旨或詩人的感情。,考點八畫面描繪第一，明確全詩出現(xiàn)了哪些景物。第二，變換角色，將自己代入詩歌情境中，假設(shè)自己是作者，以作者的角度去觀察景物。第三，描述時既要忠實于原詩，也要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，要對詩句內(nèi)容進行豐富和完善。第四，用自己的語言再現(xiàn)畫面，語言力求優(yōu)美。第五，在畫面的描繪過程中，滲透詩歌或詩句所營造的氛圍特點.例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，所描繪出的畫面要能準確地體現(xiàn)主人公的心情和景物的特點。,考點九煉字古人寫詩，注意煉字煉句，在詩壇上流下了千古佳話.像杜甫的“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”、盧延讓的“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”、賈島的“推敲”、王安石的“春風又綠江南岸”、宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”，都是古人在用詞造句方面孜孜以求的典范。在進行古詩復習時，我們該抓住哪些關(guān)鍵詞語去品味詩歌的情趣、體味詩人的情感、把握詩歌的主旨呢?,1.動詞謂語：在鑒賞詩歌時，我們要重點關(guān)照動詞。詠懷古跡五首(其三)唐杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環(huán)珮空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。首句一個“赴”字突出了三峽山勢的雄奇生動，把“群山萬壑”寫活了，化靜為動.在作者的想象中，群山萬壑隨著險急的江流，奔赴荊門山，勢若巨龍奔馳.作者借高山大川的雄偉氣象來烘托王昭君，把她寫得驚天動地.一個“赴”字，既寫出了山勢的不凡，還表現(xiàn)出作者對王昭君的感情，在作者心中王昭君是一個英雄。,2.修飾語：大部分為形容詞或副詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點對象。蜀相唐杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。,三、四兩句詩表面是寫景，實質(zhì)上卻是抒情，這兩句中的關(guān)鍵詞“自”與“空”運用了互文手法，盡管階前的春草十分碧綠悅目，盡管藏身在森森柏葉之中的黃鸝的歌唱十分好聽，但是一加上“自”“空”二字，就將這草色鶯聲一齊抹掉，此時的詩人對美景視而不見、聽而不聞，心里正在懷念諸葛亮而“無心問津”；同時，春草“自”碧，黃鸝“空”啼，景色幽美卻無人問津，足見其凄清.所以，“自”與“空”，一寫出了對諸葛亮的敬仰之情，二寫出了景色的凄清，是很有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞。,3.疊詞：在詩文中，疊詞出現(xiàn)的頻率比較高.作用：或增強語言的韻律感，或是起強調(diào)作用；有些疊詞繪聲繪色，使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。聲聲慢宋李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚.乍暖還寒時候，最難將息.三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急?雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴.這次第，怎一個愁字了得!開頭連用一系列疊詞寫出了李清照當時孤單凄涼無助的心境.環(huán)境“冷冷清清”，感覺“凄凄慘慘戚戚”，內(nèi)心“戚戚”.如此陷入愁境而不得解脫.但全詞除結(jié)句一語道破外，都沒有直接說愁，而是從刻畫冷清蕭索的環(huán)境來烘托凄慘悲切的心境。,4.表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用.所著顏色一般增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。漁歌子唐張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥.青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。這首詞描寫了秀麗的水鄉(xiāng)風光，表現(xiàn)出理想化的漁人生活，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷.詞中最吸引我們的是前兩句中作者調(diào)用各種顏色所表現(xiàn)出的那幅初春美景.煙雨中的青山，天空中的白鷺，夾岸的紅桃，江中的碧水，色澤鮮明而又柔和協(xié)調(diào)，氣氛寧靜而又充滿生機.體現(xiàn)了作者高遠、恬淡、悠然脫俗的意趣。,考點十分析詩歌的語言特點(或風格)這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。1.了解詩人的整體創(chuàng)作風格，如杜甫的沉郁頓挫、李賀的奇崛瑰麗、白居易的平實質(zhì)樸等。2.積累相關(guān)的術(shù)語，如：平實質(zhì)樸、樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、絢麗飄逸、婉約細膩、幽默諷刺、雄渾、豪邁奔放、沉郁頓挫、慷慨悲壯、平和恬淡、曠達飄逸。,附：重要詩人詞人以及風格特點,（續(xù)表）,（續(xù)表）,（續(xù)表）,（續(xù)表）,1.2019菏澤閱讀下面這首詩，完成問題。柳橋晚眺陸游小浦聞魚躍，橫林待鶴歸。閑云不成雨，故傍碧山飛。注此詩是詩人晚年在山陰家居時作。,針對訓練,(1)詩的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面?(2分),答案(1)小溪之濱，能聽到魚兒跳水的聲音，縱橫交錯的樹林，靜候著白鶴飛回。寫自己賦閑無聊的情景。解析本題考查描繪詩句畫面的能力。在理解詩句的基礎(chǔ)上把詩句翻譯出來，然后分析寫的內(nèi)容?！奥劇笔恰奥犚姟钡囊馑?，“待”是“等待，靜候”的意思，這里運用了擬人的手法，寫出了山陰家居時所看見的景色，體現(xiàn)了作者內(nèi)心的寧靜。,(2)這首詩運用了什么寫法?抒發(fā)了作者什么感情?(2分),答案(2)以靜寫動。秋天的郊原傍晚是幽靜的，叢林、碧山是無聲息的，而魚則是動的。這種動態(tài)，越加襯托出整個秋晚的寧靜。恬靜的環(huán)境反映了詩人閑適的心情。解析本題考查對詩歌寫作手法的運用和詩人情感的把握。詩人在河邊聽著魚兒在水中跳躍，眼前的樹林正等待著鶴鳥的歸巢。悠閑的云兒不愿化作雨滴落下來，因此便在青山綠樹之間飄來飛去。恬靜的環(huán)境反映了詩人閑適的心情。,2.2019鹽城閱讀下面這首詩，完成問題。長壽山居元夕元好問微茫燈火共荒村，黃葉漫山雪擁門。三十九年何限事，只留孤影伴黃昏。注寫此詩時，詩人任河南內(nèi)鄉(xiāng)令，因母親去世，居喪于長壽山.當時金統(tǒng)治者日趨腐敗，蒙古軍入侵，人民死傷無數(shù)。,(1)請用形象的語言描繪詩歌一、二句所展現(xiàn)的畫面。(3分),答案(1)偏僻荒涼的村落里燈火星星點點，人煙十分稀少，枯黃的樹葉漫天遍野，大雪堆積在門外。解析題目要求用形象的語言描繪詩歌一、二句所展現(xiàn)的畫面。作答時，應(yīng)抓住詩中的主要景物“燈火”“荒村”“黃葉”“山”“雪”“門”等，抓住修飾語“微?！薄盎摹薄奥钡汝P(guān)鍵詞，用自己的語言再現(xiàn)畫面，將這種情景描寫出來即可。描述時一要忠實于原詩所渲染的氛圍“孤”；二要用自己的聯(lián)想和想象加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。,(2)這首詩表達了作者怎樣的情感?(3分),答案(2)表達了母親去世后對于親人的懷念，孤身一人的孤寂；表達了作者對百姓在戰(zhàn)爭中流離失所、家破人亡的同情；表達了作者對敵軍侵犯國家的憤恨、心痛以及對國家命運的擔憂。解析一般情況下，感悟詩人的情感，一看標題，“長壽山居元夕”，此詩作于元夕，即正月十五元宵節(jié)；二看寫作背景，從注釋中可知，寫此詩時，詩人任河南內(nèi)鄉(xiāng)令，因母親去世，居喪于長壽山，且當時統(tǒng)治者日趨腐敗，蒙古軍入侵；三看關(guān)鍵詞，“荒村”“孤影”，借助意象，即可得出詩人表達的情感：母親去世，蒙古軍入侵，在此佳慶之際，家不團圓，,國也破，由此可知作者對親人的懷念，想到遠山之外的金朝廷越來越受到來自蒙古鐵蹄的威脅，作者雖身居山野，但憂國之思未斷，同時也有對戰(zhàn)爭中百姓的同情，對敵軍入侵的憤恨和痛心。最后總結(jié)即可。,3.2019揚州閱讀下面這首詩，完成問題。贈別唐趙嘏水邊秋草暮萋萋，欲駐殘陽恨馬蹄。曾是管弦同醉伴，一聲歌盡各東西。,(1)請賞析首句中的“萋萋”。(3分),答案(1)“萋萋”是指草茂盛的樣子；首句運用疊詞，增強了音韻美，寫出了水邊草木的繁茂，渲染了離別時悲傷的氣氛；這蓬亂的草就像是詩人心中面對離別時的不舍一樣蓬勃，烘托出詩人悲戚的心情。解析此題主要從三個角度賞析，一是“萋萋”的基本意思，二是從形式上或修辭角度理解運用“萋萋”這個詞的作用，三是對詩或作者的情感影響。,(2)詩人在詩中抒發(fā)了哪些情感?(3分),答案(2)即將與友人各奔東西，表現(xiàn)了詩人依依不舍之情；臨水送別，殘陽暮秋，眼前的荒涼景色勾起了詩人心中的愁思，表達了詩人孤獨寂寞之情；曾經(jīng)一起管弦相伴，而后不知何時能相見，表達了詩人對前途的迷茫與擔憂。解析“贈別”說明本詩是送別詩，自然有不舍之情；寫“萋萋”“秋草”“殘陽”這荒涼的秋色，表達了作者孤寂的心情；“同醉”“各東西”可見詩人對前途的迷茫與憂患。,第3講應(yīng)用寫作類(5年1考),類型一通知類(一)啟事凡是個人或機關(guān)、學校、團體，在一定的時期內(nèi)，對于社會或其中的一部分人，甚至是某一個特定的個人有所陳述，并以公開的方式表達出來的文書，就是啟事。啟事的分類：喜慶啟事、喪葬啟事、失物啟事、尋人啟事、招領(lǐng)啟事、道歉啟事等。,1.標題：在第一行正中間寫“啟事”或者“啟事”，標明啟事類別。2.正文：第二行空兩格寫正文.寫明原因、目的和主要內(nèi)容.要求簡潔、有條理，分層次寫出，切忌拖泥帶水。3.落款：在正文下方右下角注明寫啟事的單位或個人.另起一行右下角寫清日期。4.語言：習慣術(shù)語約定俗成，切忌標新立異.如“特此敬告”“謹此奉告”“謹此鳴謝”“謹啟”“敬啟”等。,（續(xù)表）,特別提示：尋物啟事要寫明丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時要寫明丟失的時間和具體地點；要交代清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細地址、聯(lián)絡(luò)方式等；文中要寫些表謝意的話，較貴重物品可寫明“必有重謝”.如果是招領(lǐng)啟事，正文部分要寫明拾到的時間和地點，但不能寫明失物的數(shù)量和特征，以防冒領(lǐng)。,(二)聲明聲明本用于國家、政黨、政府或團體公開說明真相，或向公眾表明自己的立場、態(tài)度和主張，局限于政治、外交等領(lǐng)域.后來，聲明的適用范圍擴大到工作和日常生活領(lǐng)域，一般單位和個人也可以使用聲明來說明與本單位或本人直接相關(guān)的問題或事實真相，向公眾表明自己的立場、態(tài)度和觀點。,聲明本公司職工黃已于2001年8月20日離開本公司，他在離職后簽訂的一切與本公司有關(guān)的合同及所作承諾，一律無效。特此聲明。廣州家具有限公司20年8月30日,1.標題：在第一行正中間寫“聲明”或者“聲明”，標明聲明類別。2.正文：第二行空兩格寫正文.正文一般為三分式結(jié)構(gòu)，開頭說明發(fā)表聲明的緣由或依據(jù)，主體部分一般分條列項寫出具體的聲明事項，最后以“特此聲明”作結(jié)。3.落款：在正文下方右下角寫聲明的單位或個人.另起一行右下角寫清日期。,特別提示：如果開頭與主體之間已有“特作如下聲明”或“特聲明如下”之類的字樣，即不寫“特此聲明”的結(jié)語.聲明事項單一不涉及繁雜問題的，主體部分也不必分條列項。,（續(xù)表）,(三)通知通知是適用于發(fā)布、傳達要求下級機關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項。,1.標題：第一行居中寫明“通知”或“關(guān)于的通知”。2.稱呼：第二行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號。3.正文：第三行前空兩格寫通知內(nèi)容，如會議通知包括會議內(nèi)容、時間、地點、出席對象和有關(guān)準備事項等。4.署名：正文的右下方寫發(fā)出通知的單位或組織。5.日期：在署名的下方寫日期。,特別提示：開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求；布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和做法。,（續(xù)表）,類型二條據(jù)類條據(jù)類應(yīng)用文就是生活中在借到、收到或者歸還錢物時寫給對方的作為憑證的便條或者單據(jù).“條”就是便條，“據(jù)”就是單據(jù).根據(jù)內(nèi)容和性質(zhì)，條據(jù)可以分為兩大類：其一，告知類條據(jù)：請假條、便條、留言條等；其二，憑證類條據(jù)：借條、欠條、收條、收據(jù)、領(lǐng)條等。,(一)請假條,1.標題：第一行居中。2.稱呼：第二行頂格寫請假對象的稱呼，要請假必須得到批準，這個地方往往是老師。3.正文：第三行前空兩格寫正文，正文要寫明請假緣由、起止日期及天數(shù)，懇請老師批準。4.落款：正文右下方寫請假人姓名，在署名下方寫上寫請假條的時間。,（續(xù)表）,(二)留言條,1.標題：第一行居中寫明“留言條”。2.稱呼：第二行頂格寫，后用冒號。3.正文：另起一行空兩格寫留言的內(nèi)容，交代清楚時間、地點和事件等。4.落款：包括署名、日期.分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。,（續(xù)表）,(三)借條和收據(jù),1.標題：第一行居中以稍大字體寫出“借條”“收條”等。2.正文：第二行空兩格書寫正文.應(yīng)寫清楚什么人，什么東西(錢或物)，具體數(shù)量.收條要先寫“今收到”。3.結(jié)語：在正文后另起一行空兩格書寫“此據(jù)”字樣。4.落款.包括借財物單位或個人簽名，年月日.單位借款、借物應(yīng)加蓋公章，并標明經(jīng)手人的姓名，還可加蓋私章。,特別提示：錢款或者物品的名稱要規(guī)范、準確，數(shù)量必須大寫；錢款要寫清幣種，如“人民幣”、“港元”等，末尾要加“整”字.(附大寫數(shù)字：壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾佰仟萬)條據(jù)上的數(shù)字不能改動，如必須改動，應(yīng)加蓋印章，以示負責。,（續(xù)表）,(四)領(lǐng)條、欠條領(lǐng)條是領(lǐng)到物品的單位或個人，寫給物品發(fā)放方的文字憑據(jù).欠條是欠某單位或某個人的物或款而寫的欠據(jù).它是收物(或收款)者向欠物(或欠款)者索取所欠物(款)的依據(jù)，也是欠物(款)者還清所欠物(款)的憑證。,1.要與物品發(fā)放方當面點清所領(lǐng)物品的品種和數(shù)量。2.要注意按領(lǐng)條的結(jié)構(gòu)書寫。3.領(lǐng)條、欠條的結(jié)構(gòu)與借條的相同。,特別提示：領(lǐng)條的正文內(nèi)容要寫清發(fā)放物品的單位(或個人)的名稱、領(lǐng)到什么物品、數(shù)量和品種多少等.重要的領(lǐng)條署名時，既要寫領(lǐng)物人所在單位的名稱，加蓋公章，還要寫領(lǐng)物人的姓名。,（續(xù)表）,類型三書信類(一)一般書信,1.稱呼：第一行頂格寫，后用冒號。2.正文：另起一行空兩格.一般先寫問候語，再寫主要內(nèi)容.可有若干段落。3.結(jié)尾：寫祝頌語.“?！薄按酥隆钡仍~語可緊接正文之后寫，也可單獨占一行，空兩格寫.“健康”“敬禮”等詞語要另起一行，頂格寫。4.署名：寫在另起一行的偏右處.可加上合適的稱謂，如“你的好友”“您的學生”等。5.日期：寫在署名下一行的右邊。,（續(xù)表）,(二)感謝信,1.標題：第一行正中寫“感謝信”三字，或?qū)憽爸碌母兄x信”。2.稱呼：轉(zhuǎn)行頂格寫被感謝的單位名稱或個人姓名、稱呼，后加冒號。3.正文：包括：感謝的理由.用準確、具體的語言敘述被感謝人的先進事跡；在敘述時，必要的時間、地點、過程等情況要加以介紹；對被感謝人在整個事跡中體現(xiàn)的好的品德作風以及產(chǎn)生的效果要加以誠摯地評價和贊揚；直接表達謝意，并表露向?qū)Ψ綄W習之意。4.結(jié)尾：致敬語。5.署名：寫在另起一行的偏右處。6.日期：寫在署名下一行的右邊。,（續(xù)表）,(三)賀信,賀信廠全體職工：喜聞十月二日是貴廠建廠30周年紀念日，謹此表示熱烈祝賀!三十年來貴廠全體職工發(fā)揚了艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生、增產(chǎn)節(jié)約、多做貢獻的可貴精神，不僅為祖國的工業(yè)建設(shè)提供了新產(chǎn)品，而且培養(yǎng)了大批技術(shù)人才，支援了兄弟單位.多年來，貴廠在技術(shù)力量方面，給我廠以無私的幫助和支援.為此我們表示衷心的感謝，并決心以實際行動向貴廠全體職工學習，努力鉆研技術(shù)，提高產(chǎn)品質(zhì)量，為達到同行業(yè)的先進水平而努力。,最后，祝貴廠全體職工在四個現(xiàn)代化的新長征中取得更大的成績!此致敬禮廠年月日,（續(xù)表）,1.標題：第一行居中寫“賀信”。2.對象：第二行頂格寫單位或個人。3.正文：一定要交代清祝賀的原因；表示熱烈的祝賀，要寫出自己祝賀的心情，由衷地表達自己真誠的慰問和祝福.要寫些鼓勵的話，提出希望和共同理想。4.結(jié)尾：要寫上祝愿的話.如“此致敬禮”“祝爭取更大的勝利”“祝您健康長壽”等。5.落款：寫明發(fā)文的單位或個人的姓名、名稱，并署上成文的時間。6.日期：寫在署名下一行的右邊。,特別提示：賀壽的賀信，要概括說明對方的貢獻及寶貴品質(zhì)。,（續(xù)表）,(四)倡議書,1.標題：第一行居中書寫，直接以“倡議書”為題或結(jié)合倡議內(nèi)容擬題“關(guān)于的倡議書”。2.稱呼：第二行頂格寫，依據(jù)倡議的對象而選用適當?shù)姆Q呼。3.正文：第三行前空兩格寫，寫明倡議書的背景原因和目的，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求(最好分條寫)。4.結(jié)尾：另起一段表示倡議者的決心和希望，或者寫出某些建議，倡議書結(jié)尾一般不寫表示敬意或祝愿的話。5.署名：在正文右下方寫明倡議者單位、集體的名稱或個人姓名。6.日期：在署名下方寫上發(fā)倡議的日期。,（續(xù)表）,(五)申請書,我向你們申請，我要用實際行動爭取及早加入共青團，請批準.如果我被批準了，我決心遵守團章，履行團員義務(wù)，參加團的工作，做名副其實的共青團員，處處起模范作用，為祖國建設(shè)貢獻力量；如果我一時未被批準，決不灰心，要接受考驗，繼續(xù)創(chuàng)造條件努力爭取。我寫了一份自傳，包括我的家庭成員情況，請審查。此致敬禮中學初三(2)班楊瀾2019年5月16日,（續(xù)表）,1.標題：第一行居中寫明“申請書”或“申請”，加上標明性質(zhì)的字樣。2.稱呼：換行頂格寫接收申請書的單位名稱或領(lǐng)導姓名，后用冒號。3.正文：另起一行空兩格寫申請內(nèi)容.內(nèi)容應(yīng)包括三個方面：第一，申請什么，要求批準什么；第二，提出申請的理由；第三，表明自己的態(tài)度或決心、愿望等。4.結(jié)尾：寫表示敬意之類的專用語。5.落款：包括署名、日期.分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。,（續(xù)表）,(六)請柬、邀請函,1.封面上寫“請柬”(請?zhí)?二字。