小學(xué)音樂(lè)科課程發(fā)展,課程領(lǐng)導(dǎo)與管理初階系列(4)數(shù)學(xué)教育及藝術(shù)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的最新發(fā)展,教育局課程發(fā)展處藝術(shù)教育組,2007年10月30日,音樂(lè)科課程,1.規(guī)畫(huà)原則2.規(guī)畫(huà)策略,1.音樂(lè)科課程規(guī)畫(huà)原則,1.1配合音樂(lè)科課程指引（小一至中三）1.2配合學(xué)校發(fā)展計(jì)畫(huà)學(xué)校藝術(shù)教育政策1.3按本身特色發(fā)展校本音樂(lè)課程,2.音樂(lè)科課程規(guī)畫(huà)策略,2.1時(shí)間表編排2.2師資人力及其他資源調(diào)配協(xié)調(diào)2.3課程設(shè)計(jì)教科書(shū)2.4學(xué)與教2.5評(píng)估2.6全方位音樂(lè)學(xué)習(xí)2.7學(xué)與教資源2.8教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,音樂(lè)課程的比較,三項(xiàng)活動(dòng)是互相關(guān)連的，應(yīng)均衡和互相滲透地施行，而在學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生均需要發(fā)揮創(chuàng)意和運(yùn)用想像力，以培養(yǎng)審美能力。,音樂(lè)科課程宗旨,發(fā)展創(chuàng)造力、評(píng)賞音樂(lè)及有效的溝通能力，並培養(yǎng)美感及認(rèn)識(shí)文化發(fā)展音樂(lè)的技能和建構(gòu)音樂(lè)知識(shí)，並培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和態(tài)度透過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)獲得愉悅、享受及滿足培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的終身興趣,培養(yǎng)國(guó)民意識(shí)及創(chuàng)意,教學(xué)計(jì)畫(huà)示例(一),教學(xué)計(jì)畫(huà)示例(一),總學(xué)習(xí)目的：透過(guò)認(rèn)識(shí)和欣賞兩首國(guó)歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意。學(xué)習(xí)階段：第二學(xué)習(xí)階段總教節(jié)：約六節(jié)，每節(jié)約35分鐘,見(jiàn)音樂(lè)科課程指引小一至中三頁(yè)82至83,*學(xué)習(xí)目標(biāo)：CI培養(yǎng)創(chuàng)意及想像力SP發(fā)展音樂(lè)技能與過(guò)程CR培養(yǎng)評(píng)賞音樂(lè)的能力MC認(rèn)識(shí)音樂(lè)的情境,教學(xué)計(jì)畫(huà)示例(二),跨藝術(shù)形式學(xué)習(xí)跨學(xué)習(xí)領(lǐng)域形式學(xué)習(xí)照顧多元學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)批判思性考能力,教學(xué)示例：音樂(lè)劇救救地球,簡(jiǎn)介：以音樂(lè)劇救救地球引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作歌詞、臺(tái)詞及節(jié)奏頻現(xiàn)句，並加入新的角色（仙子），培養(yǎng)他們的創(chuàng)意和加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。透過(guò)音樂(lè)劇的製作，學(xué)生獲得創(chuàng)作、表演及評(píng)賞的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。學(xué)習(xí)階段：第一或第二學(xué)習(xí)階段總教節(jié)：約八周見(jiàn)音樂(lè)科課程指引小一至中三頁(yè)89至92,音樂(lè)科學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生將學(xué)習(xí)：分辨組成音樂(lè)劇的基本元素；描述歌曲中音樂(lè)元素的處理手法；創(chuàng)作節(jié)奏頻現(xiàn)句及歌詞，以配合音樂(lè)劇的演出；創(chuàng)作律動(dòng)以表達(dá)對(duì)歌曲的感受；以及評(píng)估音樂(lè)創(chuàng)作和演出。,中文科學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生將學(xué)習(xí)：以戲劇形式朗讀臺(tái)詞及環(huán)保標(biāo)語(yǔ)；創(chuàng)作獨(dú)白及環(huán)保標(biāo)語(yǔ)；以及評(píng)估獨(dú)白及環(huán)保標(biāo)語(yǔ)的創(chuàng)作。常識(shí)科學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生將學(xué)習(xí)：保護(hù)環(huán)境的重要性；以及搜集環(huán)保方法的資料，作為創(chuàng)作劇中角色（仙子）的獨(dú)白參考。,視覺(jué)藝術(shù)科學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生將學(xué)習(xí)：為音樂(lè)劇的角色設(shè)計(jì)造型；選用簡(jiǎn)單的物料，製作配合角色造型的服飾；評(píng)估角色的造型設(shè)計(jì)及服飾製作。舞蹈（課外活動(dòng)）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生將學(xué)習(xí)：瞭解舞蹈在音樂(lè)劇的功能；為音樂(lè)劇編排簡(jiǎn)單的舞蹈。,各科教師緊密合作盡早商議、設(shè)計(jì)和籌備編排時(shí)間表、場(chǎng)地和人手安排協(xié)作教學(xué)和同儕觀課,培養(yǎng)創(chuàng)意及多角度思考,教學(xué)計(jì)畫(huà)示例(三),見(jiàn)音樂(lè)科課程指引小一至中三頁(yè)28,除對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)估外，更著重促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)估評(píng)估學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的範(fàn)疇，包括創(chuàng)作、演奏及聆聽(tīng)靈活地選用及混合採(cǎi)用多元化的評(píng)估模式,評(píng)估,學(xué)校音樂(lè)創(chuàng)藝展,全方位音樂(lè)學(xué)習(xí),有效地運(yùn)用多元化的資源，如課本、樂(lè)譜、參考書(shū)、教材套、報(bào)章雜誌、電腦光碟和互聯(lián)網(wǎng)