九年級(jí)上學(xué)期魯教版化學(xué)全冊(cè)第1單元 步入化學(xué)殿堂單元測(cè)試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、安全非常重要。下圖中的實(shí)驗(yàn)操作正確的是A傾倒液體B過濾C給液體加熱D檢查裝置氣密性2 . 下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）A甘蔗榨汁B自行車胎爆裂C炭包吸附異味D鐵騎生銹3 . 與化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功無必然聯(lián)系的因素是（ ）A嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度B科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案C合理的實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法D偶然的巧合4 . 下列變化屬于化學(xué)變化的是A海水曬鹽B煙花燃放C瓷碗破碎D汽油揮發(fā)5 . 下列屬于化學(xué)研究范疇的是（ ）A“神七”飛船軌道的研究B動(dòng)植物細(xì)胞的組成和結(jié)構(gòu)C“禽流感”傳播途徑的調(diào)查D新型材料的研制6 . 下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）A小麥磨面B水果榨汁C冰雪融化D煤氣中毒7 . 當(dāng)玉米粒加熱至204時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸谆?，體積膨脹了好幾倍。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是A玉米粒里的各種分子變大了B玉米粒受熱時(shí)內(nèi)部的各種分子運(yùn)動(dòng)速度加快C玉米粒受熱時(shí)內(nèi)部的分子可能有發(fā)生化學(xué)變化D玉米粒受熱時(shí)內(nèi)部的各種分子間的距離增大8 . 學(xué)習(xí)化學(xué)可以使我們更文明、更健康地生活，下列敘述與其意不相符的是A可以使我們更加了解煙草的性質(zhì)，提高吸煙的技能和吸煙的效率B可以解釋自然界中的一些奇異現(xiàn)象，做到避兇趨吉，提高自我保護(hù)能力C可以使我們了解生活中的一些化學(xué)知識(shí)，從而更好的生活D可以使我們揭穿“水變油”、“銅變金”這樣的騙術(shù)，以免上當(dāng)9 . 化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)，其中不屬于化學(xué)研究范疇的是（ ）A合成新材料B編寫電腦程序C研發(fā)氫能源D用石油生產(chǎn)化工原料二、填空題10 . 物理學(xué)和化學(xué)一個(gè)最基本的共同點(diǎn)是它們都以_為基礎(chǔ)11 . 實(shí)驗(yàn)室要配制50 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液。操作步驟如下：(1)計(jì)算：需要氯化鈉的質(zhì)量為_g，需要水的體積為_mL。(2)稱取氯化鈉：使用托盤天平稱取氯化鈉之前，先要調(diào)節(jié)天平平衡，然后在托盤天平兩端托盤上分別放上質(zhì)量相同的紙片，再用_移動(dòng)游碼調(diào)整到所需刻度。向天平左盤的紙片上加氯化鈉，天平快接近平衡時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行的操作是_，直到天平平衡。將稱好的氯化鈉倒入燒杯中。若稱量過程中天平指針左偏，此時(shí)應(yīng)該進(jìn)行的操作是_。(3)量取水：用_(選填“10 mL”“50 mL”或“100 mL”)的量筒量取所需體積的水，并將其沿?zé)瓋?nèi)壁倒入盛有氯化鈉的燒杯中。(4)溶解：用玻璃棒輕輕不斷攪拌，使氯化鈉完全溶解。此操作過程中，用玻璃棒不斷攪拌的目的是_。12 . 蠟燭火焰分三層：外焰、內(nèi)焰、焰心，_溫度最高。13 . 規(guī)范的操作法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。某同學(xué)在用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管破裂了可能的原因有哪些？_、_、_（答三點(diǎn)即可）。三、實(shí)驗(yàn)題14 . 實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有石灰石、氯酸鉀、紫色石蕊溶液、二氧化錳及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置和必要的用品，請(qǐng)根據(jù)要求填寫下列空白：(1)儀器a的名稱_，一般情況下的用途是_。(2)根據(jù)所給的藥品，選擇AE裝置組合在一起即可制取比較純凈的氧氣，請(qǐng)寫出制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式_。用該種方法能收集到氧氣是由于試管內(nèi)溫度升高且_，使試管內(nèi)壓強(qiáng)_，大于外界大氣壓，在壓強(qiáng)差的作用下，氣體逸出進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)。(3)若再補(bǔ)充一種藥品來制另一種氣體，