合肥市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列說(shuō)法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A閱讀議論文要把握論據(jù)。事實(shí)和道理是論據(jù)的兩種基本形式。B從分句之間的關(guān)系看，復(fù)句可以分為因果類(lèi)復(fù)句和非因果類(lèi)復(fù)句。因果類(lèi)復(fù)句主要有因果復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句和條件復(fù)句等。C許多詩(shī)本身側(cè)重于虛寫(xiě)，讀詩(shī)需要一種“猜測(cè)”的穿透力，要通過(guò)意象的表面呈現(xiàn)，找出它背后的深層意蘊(yùn)。D演講稿，內(nèi)容要有針對(duì)性。演講者應(yīng)根據(jù)聽(tīng)眾的身份、心理、需求以及演講的場(chǎng)合，有針對(duì)性的準(zhǔn)備演講的內(nèi)容。二、字詞書(shū)寫(xiě)2 . 給下列加點(diǎn)的字注音。派遣（_）拈（_）輕怕重狹隘（_）漠（_）不關(guān)心三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。婆婆八十孔明珠婆婆說(shuō)她自己是苦命人，幼時(shí)被父母送給姑母，年少時(shí)出嫁，嫁得也不好，靠勞動(dòng)帶大四個(gè)兒女，接下來(lái)是中年守寡，老年失女，如今一身病痛，孤苦伶仃。婆婆說(shuō)話很生動(dòng)，像寫(xiě)作的人一樣，喜歡夸張，幽默，時(shí)而小刻薄。我喜歡聽(tīng)她嘮叨過(guò)去，不像小姑子老是打斷她揭發(fā)她“瞎講有啥講頭”，婆婆年輕的時(shí)候一手好廚藝，老來(lái)退步很大，可是我也吃她的東西，不像我老公，拔腿就逃。婆婆說(shuō)和我蠻軋得攏。婆婆性格倔犟，萬(wàn)事相信自己。過(guò)年過(guò)節(jié)我接她來(lái)家住，才住了三天，我就累得要癱倒，不光是體力上，她開(kāi)窗我關(guān)窗，她關(guān)燈我開(kāi)燈，主要是心理上太累了，婆婆客氣過(guò)頭，媳婦搭不準(zhǔn)脈搏，永遠(yuǎn)不明白哪句話說(shuō)錯(cuò)了，哪個(gè)動(dòng)作惹事兒了。那就各自在家，打打電話好了。誰(shuí)知道，隔著電話線，婆婆的氣場(chǎng)也是了得。婆婆中年到老年一共做過(guò)三臺(tái)手術(shù)，身上缺了很多零件，每去電話，我便緊著頭皮聽(tīng)她從頭到腳抱怨全身病痛，抱怨應(yīng)該對(duì)她好然而“不敬不孝”的女兒，老太太一五一十，喉嚨越來(lái)越響，我臉上表情卻慢慢放松，心漸漸放下。婆婆今年八十了，獨(dú)居，靠自己往返醫(yī)院，配藥吊針，常常在醫(yī)生的鼓動(dòng)下，一輪輪地化驗(yàn)攝片，把買(mǎi)菜的錢(qián)扔在醫(yī)院里。她聽(tīng)電臺(tái)飲食和營(yíng)養(yǎng)節(jié)目，科學(xué)打理三餐。為她請(qǐng)好鐘點(diǎn)工，一眨眼就被她解雇。可是兩個(gè)星期前，婆婆因?yàn)楸阊结t(yī)院做腸鏡，在直腸上發(fā)現(xiàn)了東西，要做第四次大手術(shù)了。前三次按序是，子宮肌瘤、腎病和膽結(jié)石。與15年前腎病開(kāi)刀時(shí)一樣，我們對(duì)婆婆病情保密，只說(shuō)是直腸息肉，讓她搬進(jìn)單人房享受老干部待遇，目的也是與喜歡閑聊的病友隔離。開(kāi)刀前，婆婆滿(mǎn)以為住一個(gè)星期就可以痊愈回家，仍舊拖地板洗衣服，蒸一碗小黃魚(yú)吃吃。不料這是一臺(tái)大刀，手術(shù)后婆婆被關(guān)進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室四天。下午只有一刻鐘探視，那天我一進(jìn)去，婆婆就拉住我大罵，不該告訴我們便血，這點(diǎn)小事被搞那么大，后悔莫及。我心疼得摸著婆婆的額頭，夸她與小護(hù)士關(guān)系搞得那么好，答應(yīng)要替她寫(xiě)表?yè)P(yáng)信。婆婆一天天好起來(lái)了，她真是個(gè)明白人，再也沒(méi)有多問(wèn)過(guò)什么。她很堅(jiān)強(qiáng)，希望早日拔掉所有的管子，她上進(jìn)心那么強(qiáng)，懂得預(yù)防腸粘連，預(yù)防尿不暢，她勉力下床走動(dòng)，關(guān)切自己輸?shù)氖裁匆?，吃的什么藥，小護(hù)士拿藥來(lái)，婆婆詢(xún)問(wèn)是“格力其達(dá)（音）”？醫(yī)生查房，婆婆的火眼金睛之下，也只得訕訕退下。八旬老人腦子剎剎清，大家都嘆服不已。婆婆住的醫(yī)院離我家很遠(yuǎn)，我每天下午去接小姑子的班，騎車(chē)到830車(chē)站，再坐9站過(guò)去。那一天出門(mén)之前我在網(wǎng)上看見(jiàn)了膠州路高層的大火，那是我每天路過(guò)的街角。果然，車(chē)子久久不來(lái)，半個(gè)小時(shí)后我跳上車(chē)，司機(jī)和全車(chē)乘客都沉著臉，車(chē)子繞道，我還是看見(jiàn)了燃燒中的大樓，窗洞中明火灼灼，我無(wú)奈、壓抑、憤怒，深感性命之渺小，世事之難料。8點(diǎn)過(guò)后，婆婆睡著了，我關(guān)照護(hù)工幾句，坐上830回家，手捧著龍應(yīng)臺(tái)的目送。一路上，街景依舊，霓虹閃爍，車(chē)廂里空蕩蕩的，又要路過(guò)膠州路余姚路高層公寓火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了，我的心緊揪著。龍應(yīng)臺(tái)和我差不多年齡，讀她的感嘆“曾經(jīng)相信后來(lái)知道”同感太多，孩子大了，我們都老了。目送中有很多篇幅是陪伴她媽媽的故事，從她的描述我知道她母親患的是老年癡呆癥，但是龍應(yīng)臺(tái)一句也沒(méi)提那個(gè)名詞。“龍旋風(fēng)”在親情面前，變得那樣輕柔纏綿，那樣茫然與惆悵。我父母去世很多年了，公公也早已不在，婆婆這株“獨(dú)苗”好像我的精神支柱，朋友們抱怨父母的病痛，我會(huì)覺(jué)得她們仿佛在炫耀，連忙抬出婆婆，還是有得說(shuō)。11明天，后天我都還要去看婆婆，去坐在她床邊，讀幾段報(bào)上的新聞，數(shù)落幾句老公和孩子，再聽(tīng)聽(tīng)她的妙語(yǔ)，笑著認(rèn)輸。（原載文匯報(bào)，有刪改）3 . 文章圍繞“婆婆”，寫(xiě)了婆婆的哪些事情？4 . 本文語(yǔ)言口語(yǔ)化，生活氣息濃厚，結(jié)合上下文語(yǔ)境，猜猜加點(diǎn)短語(yǔ)的意思。（1）婆婆說(shuō)和我蠻軋得攏軋得攏：_（2）婆婆客氣過(guò)頭，媳婦搭不準(zhǔn)脈搏搭不準(zhǔn)脈搏：_5 . 文章很多句子看似矛盾，仔細(xì)品讀又合情合理，請(qǐng)對(duì)劃線句進(jìn)行分析。（1）我便緊著頭皮聽(tīng)她從頭到腳抱怨全身病痛，抱怨應(yīng)該對(duì)她好然而“不敬不孝”的女兒，老太太一五一十，喉嚨越來(lái)越響，我臉上表情卻慢慢放松，心漸漸放下。為什么我由“緊著頭皮”到“慢慢放松”？（2）那天我一進(jìn)去，婆婆就拉住我大罵，不該告訴我們便血，這點(diǎn)小事被搞那么大，后悔莫及。我心疼得摸著婆婆的額頭，夸她與小護(hù)士關(guān)系搞得那么好，答應(yīng)要替她寫(xiě)表?yè)P(yáng)信。為什么婆婆罵我，我還夸她？6 . 文章第-小節(jié)寫(xiě)膠州路余姚路高層公寓火災(zāi)的事情，能否刪去？為什么？閱讀下文，完成第下列小題閱讀是一種人生方式曹文軒我一直堅(jiān)信，閱讀是一種行為，是一種人生方式。閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。它們中間是一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面草長(zhǎng)鶯飛，繁花似錦；一面必定是一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和寂寥。一種人認(rèn)為：人既然作為人存在著就必須閱讀。人并不只是一個(gè)酒囊飯袋肉體的滋長(zhǎng)、強(qiáng)壯與滿(mǎn)足，只需五谷與酒肉，但五谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒(méi)有靈魂的軀體。這種可以行走，可以叫囂，可以斗毆與行兇的軀體，即使勉強(qiáng)算作人，也只是原始意義上的人?，F(xiàn)代對(duì)人的定義是：一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動(dòng)物世界上唯一的那種動(dòng)物，叫人。這種動(dòng)物是需要修煉的。而修煉的重要方式，便是閱讀。另一種人認(rèn)為其實(shí)，他們并沒(méi)有所謂的“認(rèn)為”，他們不閱讀，甚至并不是因?yàn)樗麄儗?duì)閱讀持有否定的態(tài)度，他們不閱讀，只是因?yàn)樗麄儨啘嗀?，連天下有無(wú)閱讀這一行為都未放在心上思索。吸引這些人的只是物質(zhì)與金錢(qián)，再有便是各種各樣的娛樂(lè)，比如麻將，比如游戲，比如洗腳房。至于那些明明知道閱讀的意義卻又禁不住被此類(lèi)享樂(lè)誘惑而不去親近圖書(shū)的人，我們更要批判。因?yàn)檫@是一種主動(dòng)放棄的墮落。幾乎可以說(shuō)：這是一種明知故犯的犯罪。古人對(duì)讀書(shū)很在意，留下了許多發(fā)憤讀書(shū)的故事。如等等。但是古代一般的讀書(shū)人對(duì)讀書(shū)的益處，認(rèn)識(shí)似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“讀書(shū)可以修身養(yǎng)性”的認(rèn)識(shí)，但在一般人眼里，讀書(shū)的目的也就只剩下“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。因此，過(guò)去一般讀書(shū)人，總不在一個(gè)較高的境界。雖也孜孜不倦，但讀來(lái)讀去，還是脫不去一番俗氣。很少有閱讀的快意，更少有達(dá)抵人生審美境界的陶醉。他們沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)精神的殿堂，沒(méi)有看出那書(shū)原是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階，讀書(shū)則是拾級(jí)而上，往那上方的殿堂里去的。讀書(shū)人與不讀書(shū)人就是不一樣，這從氣質(zhì)上便可看出。讀書(shū)人的氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。有些人，就造物主創(chuàng)造了他們這些毛坯而言，是毫無(wú)魅力的，甚至可以說(shuō)很不完美的。然而，讀書(shū)生涯居然使他們由內(nèi)到外獲得了新生。我認(rèn)識(shí)的一些先生，當(dāng)他們安坐在藤椅里向你平易近人地?cái)⑹禄蛘摾?，?dāng)他們站在講臺(tái)上不卑不亢不驕不躁地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們?cè)诓妥郎虾茈S意地詼諧了一下，你就會(huì)覺(jué)得這些先生真是很有神采，使你對(duì)眼前的這些形象過(guò)目不忘，永聳心中。有時(shí)我會(huì)想：如果這些先生不是讀書(shū)人又將如何？我且不說(shuō)他們的內(nèi)心因精神缺失會(huì)陷平庸與俗氣，就說(shuō)其表，大概也是很難讓人恭維的。此時(shí)，我就會(huì)驚嘆讀書(shū)的后天大力，它居然能將一個(gè)外表平平甚至偏下的人變得如此富有魅力，使你覺(jué)得他們的奕奕風(fēng)范，好不讓人仰慕。此時(shí)，你就會(huì)真正領(lǐng)略“書(shū)卷氣”的迷人之處。閱讀，是一種具有美感的人生方式。7 . 第段兩處橫線上填入的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A雖然但B不而C不僅還D即使也8 . 第段中作者提到的三種人分別是：（1）認(rèn)為人作為人存在著就必須閱讀的人。（2）_（3）_9 . 第段橫線上填寫(xiě)的內(nèi)容不合適的一項(xiàng)是（ ）A囊螢映雪B鑿壁偷光C懸梁刺股D紙上談兵10 . 第段劃線句的作用是什么？11 . 下列理解不符合文意的一項(xiàng)是（ ）A閱讀和不閱讀是兩種截然不同的人生方式。B中國(guó)古人很在意讀書(shū)，但對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)不夠深刻。C閱讀的美感來(lái)自于閱讀時(shí)的審美陶醉。D閱讀的熏陶使人變得更加具有魅力。四、對(duì)比閱讀閱讀下列的文言文，完成下列小題。（甲）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。(選自歐陽(yáng)修醉翁亭記)（乙）修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景,無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱ǎ榔滹L(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上恩德以與民同樂(lè)刺史之事也。遂書(shū)以名其亭焉。(選自歐陽(yáng)修豐樂(lè)亭記) 注：掇:采摘?？搪?鮮明地顯露。本:根據(jù)。安:安享。12 . 下列句子中加點(diǎn)詞的意思和用法不同的一項(xiàng)是A名之者誰(shuí) 遂書(shū)以名其亭焉B山水之樂(lè)樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)C有亭翼然臨于泉上者既得斯泉于山谷之間D醉翁之意不在酒四時(shí)之景13 . 下列對(duì)選文相關(guān)知識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A（甲）（乙）兩文的作者都是歐陽(yáng)修，唐代的文學(xué)家、史學(xué)家，晚年號(hào)六一居士。B（乙）文中畫(huà)波浪線句斷句為：“夫宣上恩德/以與民同樂(lè)/刺史之事也”。C（甲）文中的“太守”和（乙）文中的“刺史”都是官名。D（甲）文“環(huán)滁皆山也”一句中的“也”表判斷語(yǔ)氣。14 . 下列對(duì)選文的文意理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A（甲）文介紹醉翁亭之所在，引出與之相關(guān)的人和事。B（乙）“豐樂(lè)亭”是根據(jù)作者的情趣、愛(ài)好來(lái)命名的。C（甲）（乙）兩文均是作者貶官滁州時(shí)所作，志趣情感一致，都表現(xiàn)了“與民同樂(lè)”的主旨。D（乙）在描寫(xiě)山川美之余，還描繪了一幅官民同游的風(fēng)俗畫(huà)面。15 . 把下列文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（2）掇幽芳而蔭喬木。五、句子默寫(xiě)16 . 古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）便覺(jué)眼前生意滿(mǎn)，_。（張栻立春偶成）（2）_，小橋流水人家，_。（馬致遠(yuǎn)天凈沙 秋思）（3）俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“_”兄女曰“_。”（詠雪）（4）古人多用意象來(lái)抒發(fā)自己的情感：李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遇有此寄一詩(shī)中借明月表達(dá)對(duì)友人懷才不遇的惋惜與同情的詩(shī)句是_，_。王灣在次北固山下一詩(shī)中借北歸的大雁表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是_，_。（5）“_”， 不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（朱自清春）（6）曹操在觀滄海中運(yùn)用想象，寫(xiě)出自己壯志情懷的句是_，_。_，_。六、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面詩(shī)歌，完成小題題破山寺后禪院 常建清晨入古寺，。曲徑通幽處，禪房花木深。，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。17 . “曲徑通幽處，禪房花木深”中的“深”字歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞的理解。18 . “萬(wàn)籟此都寂”和“但余鐘磬音”是否矛盾，為什么？七、名著閱讀19 . 孫悟空的本領(lǐng)中哪一項(xiàng)不是從菩提祖師那里學(xué)到的?（ ）A筋斗云B七十二變C火眼金睛D長(zhǎng)生不老之道20 . 請(qǐng)你調(diào)動(dòng)自己的閱讀積累，完成題目。傅雷家書(shū)中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問(wèn)題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要_，禮儀要得體；遇到困境不_， 獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的_，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。八、綜合性學(xué)習(xí)21 . 浙江紹興的魯迅故居是著名旅游景點(diǎn)，該景點(diǎn)擬增加一個(gè)“魯迅在日本”陳列室，掛上一幅藤野先生的照片，請(qǐng)你為照片配上一段解說(shuō)詞。（100字左右）九、作文22 . 閱讀下面的材料，按要求作文。日本人森岡督行開(kāi)了一家特別的書(shū)店。這家書(shū)店的特別之處在于：每周只擺出一本書(shū)售賣(mài)。書(shū)店老板森岡認(rèn)為