山東省2020版九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試題B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . a克白磷在b克氧氣中恰好完全燃燒，生成c克五氧化二磷，下列敘述中不正確的是（ ）Aa與b之和等于cB反應(yīng)前后磷元素和氧元素種類不變C反應(yīng)前后分子總數(shù)不變D反應(yīng)前后磷原子總數(shù)和氧原子總數(shù)不變2 . 關(guān)于分子、原子的說法，下列敘述正確的是（ ）A水結(jié)成冰后，水分子有運動變?yōu)殪o止B水變成水蒸氣，水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變C保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子D水沸騰時能掀起壺蓋，是因為溫度升高分子體積變大3 . 下列對某一主題的知識歸納，全部正確的是（ ）A對除雜方法的認識B對物質(zhì)鑒別的認識用木炭燃燒除去氮氣中混有的氧氣用明礬除去河水中所有雜質(zhì)區(qū)分氧氣和二氧化碳：用燃著的木條區(qū)分水和過氧化氫溶液：加二氧化錳C對微觀粒子的認識D對安全知識的認識原子中一定有質(zhì)子、中子和電子保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子煤氣泄漏，應(yīng)立即開燈檢查酒精燈著火，應(yīng)用濕抹布蓋滅A.A B.B C.C D.D4 . 下列有關(guān)能源和環(huán)境的說法中,錯誤的是A生活污水應(yīng)集中處理達標(biāo)后排放B煤、石油、天然氣都是不可再生能源C減少一次性塑料制品的使用，有利于控制白色污染D使用乙醇汽油有利于節(jié)約石油資源，緩解溫室效應(yīng)5 . 甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）Ax的值是7B丙可能是該反應(yīng)的催化劑C丁一定是化合物D參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2:76 . 邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用的思維方法，下列推理正確的是A水能滅火，所以電腦一旦失火應(yīng)立即用水燒滅B有機物中都含有碳元素，所以含碳的化合物都是有機物C稀硫酸滴入石蕊溶液變紅色，所以鹽酸滴入石蕊試液也變紅色D氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物7 . 把X、Y、Z三種金屬分別浸入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中，Y表面有氣泡產(chǎn)生，X、Z表面無明顯變化；把Z金屬浸入X的硝酸鹽溶液中，Z表面析出X則三種金屬的活動性順序為（ ）AYXZBXZYCYZXDZYX8 . 3g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成8.8gCO2和5.4gH2O，則該物質(zhì)（ ）A一定含有C、H、O三種元素B只含有C、H兩種元素C一定含有C、H兩種元素，可能含有O元素D無法確定9 . 下列實驗操作正確的是（ ）A CO2驗滿B稀釋濃硫酸C給液體加熱D將KNO3倒入量筒中配制溶液10 . 下列物質(zhì)中屬于混合物的是 （ ）ABCD11 . 下列反應(yīng)中，與其他三種反應(yīng)類型不同的是（ ）A分解過氧化氫B加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物C加熱高錳酸鉀D加熱硫粉12 . 某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的兩套裝置來驗證質(zhì)量守恒定律。如圖所示是實驗過程中固體物質(zhì)的質(zhì)量變化情況。下列說法中正確的是（ ）A實驗中托盤天平的指針最終向左偏B實驗不遵循質(zhì)量守恒定律C實驗中參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為D化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是原子的種類和分子的數(shù)目13 . 正確的實驗操作對實驗結(jié)果和人身安全非常重要下列操作正確的是（ ）A稱量固體質(zhì)量B檢查氣密性C測定空氣中氧氣的含量D盛CH4集氣瓶的放置14 . 下列生活中常見的變化中，均屬于化學(xué)變化的一組是（ ）A滴水成冰、鋼鐵生銹B石蠟熔化、水分蒸發(fā)C糧食釀酒、煙花燃放D汽油揮發(fā)、云消霧散15 . 福建泉港“碳九”化學(xué)品泄漏，造成人員受傷，漁排泡沫被腐蝕，污染嚴(yán)重，事故處理中用到我國研制岀的固體碳海綿。碳海綿由碳元素組成，其主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是單質(zhì)），具有高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)。下列關(guān)于“碳海綿”的說法不正確的是（ ）A常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑B具有較強的吸附性C燃燒會產(chǎn)生CO2D易溶于水16 . 下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗、鑒別、除雜，其中正確的是A燃燒的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅，該氣體一定是CO2B用在空氣中灼燒法證明黃銅(銅鋅合金)是假黃金C用足量的細鐵絲在盛滿空氣集氣瓶中燃燒除去空氣中的氧氣D用分別聞氣體的氣味的方法，鑒別CO和CO217 . 野外生存訓(xùn)練課上，某同學(xué)設(shè)計了幾種獲得飲用水的方法，其中最不合理的是（ ）A融化積雪，煮沸后使用B收集雨水，煮沸后使用C過濾泥水，煮沸后使用D用沙子和木炭處理海水，煮沸后使用18 . 下列圖像不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）A向一定量稀硫酸中加入鋅粒B向碳酸鈉和氫氧化鈉的混合溶液中逐滴加入稀鹽酸C將一定量的木炭粉末和氧化銅粉末充分混合后高溫加熱D向NaOH溶液中不斷加水19 . 取敞口放置的氧化鈣樣品22g，加入足量鹽酸，產(chǎn)生4.4g CO2，再向剩余溶液中足量的Na2CO3溶液，充分反應(yīng)后，過濾得到沉淀質(zhì)量為30g。下列說法正確的是（ ）A樣品固體中含有三種元素B樣品固體中碳元素的質(zhì)量為1.6gC樣品固體中一定不含氫元素D氧化鈣在空氣中發(fā)生的反應(yīng)包含兩種基本類型20 . 下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中表示陰離子的是ABCD二、填空題21 . 只用Ca、C、O、Cl、H五種元素的一種或幾種，按要求填空：（1）各寫一個化學(xué)式：氧化物_；酸_；堿_；鹽_；（2）各寫一個化學(xué)方程式：分解反應(yīng)：_；中和反應(yīng)：_22 . 由于高鐵列車車廂是密閉的空間，因此提供清潔的空氣、保持車廂的衛(wèi)生非常重要。（1）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是高鐵上常用的一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為；下面是一種制備高鐵酸鈉的反應(yīng)原理：Fe2O3+3NaNO3+4NaOH=2Na2FeO4+3NaNO2+2X，X的化學(xué)式為。（2）某品牌的空氣凈化劑含有過氧化鈉（Na2O2），它可以使車廂里的二氧化碳轉(zhuǎn)化為碳酸鈉和氧氣，寫出其化學(xué)反應(yīng)方程式。23 . 見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法。（1）從宏觀知微觀。50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為_；氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是_（填符號）。（2）從微觀知宏觀。微粒A在化學(xué)反應(yīng)中容易_（填“得”或“失”）電子；微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是_（填編號，下同），屬于同一種元素的是_甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，該反應(yīng)的文字表達式：_。24 . 回答下列與水有關(guān)的問題。（1）電解水實驗驗證了水是由_組成的；（2）在過濾、吸附、蒸餾中，能得到純凈的水的是_；（3）從微觀角度看，水結(jié)成冰后體積變大的主要原因是水分子的_明顯變大。三、實驗題25 . 小芳設(shè)計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合裝置（如圖1）。打開分液漏斗活塞放出一定量過氧化氫溶液后，關(guān)上活塞，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中。回答下列問題：（1）寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（2）B中白磷能夠在水下燃燒的原因是_。（3）E中的實驗現(xiàn)象是_，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（4）用F裝置收集二氧化碳的依據(jù)是_。（5）實驗室用塊狀固體碳化鈣與水反應(yīng)，制取乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)十分劇烈。因此圖2供選的氣體發(fā)生裝置中最適合制取乙炔的是_（填字母）。26 . 氧氣是人類無法離開的物質(zhì)。在不同的生活、生產(chǎn)環(huán)境中對氧氣濃度的要求不同，人類常采用不同的方法制取氧氣。請根據(jù)下列信息及實驗裝置圖回答有關(guān)問題。（1）工業(yè)上一般采用分離凈化后的液態(tài)空氣制取氧氣。在生產(chǎn)中應(yīng)控制溫度的范圍是_。(已知在1.01105Pa時，O2的沸點為-183，N2的沸點為-196)（2）實驗室可用雙氧水制氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_（3）過氧化鈉(Na2O2)能與CO2反應(yīng)生成一種碳酸鹽和氧氣，常用作呼吸面具中的供氧劑。實驗室要得到純凈干燥的CO2與Na2O2反應(yīng)制氧氣，選擇裝置組合順序是A_DE (填裝置編號) 。請寫出你所選裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_。若要收集到純凈干燥的氧氣還需將上述所得氧氣先通裝置B、D，最后用裝置F來收集，其中裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。檢驗裝置F中氧氣已收集滿的方法是_。27 . 科學(xué)課上我們曾經(jīng)觀察過如圖所示的實驗。（1）實驗中，銅片上的白磷很快燃燒，其化學(xué)反應(yīng)方程式為_。（2）該實驗主要利用了銅片良好的_性。燃著的白磷熄滅后，去掉銅片上的白色固體，可看到銅片表面變黑，該黑色物質(zhì)是_（填化學(xué)式）。四、推斷題28 . 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們更好地掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。如圖是中學(xué)化學(xué)常見的四種物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中B和D的組成元素相同，D極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合。則圖中A物質(zhì)的化學(xué)式為_。A在空氣中完全燃燒轉(zhuǎn)化為B的反應(yīng)屬子基本反應(yīng)類型中的_反應(yīng)。C轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為_。五、科學(xué)探究題29 . 某化學(xué)興趣小組同學(xué)進行如下實驗探究。（一）實驗室常用的制取氣體的裝置如下：（1）儀器 a 的名稱_。（2）實驗室制二氧化碳的反應(yīng)方程式為_，該反應(yīng)屬于_（填寫基本反應(yīng)類型）（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，選用的裝置組合可以是_，裝置B中注射器的作用是_。（4）若用G裝置收集氧氣，寫出驗滿的方法_，用制得的氧氣做鐵絲燃燒實驗時沒看見火星四射，原因可能是_。（5）某同學(xué)用一定濃度鹽酸與石灰石在一個密閉性良好的裝置里反應(yīng)，將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見渾濁，造成此現(xiàn)象的可能原因：_（二）碘化鉀（KI）是白色固體，保存不當(dāng)會被氧化為單質(zhì)碘（I2）而泛黃變質(zhì)?；瘜W(xué)小組查得以下資料：對于碘化鉀變質(zhì)的原理，有兩種不同的反應(yīng)：甲：4KI + O2 + 2CO2 = 2K2CO3 + 2I2乙：4KI + O2 + 2H2O = 4KOH + 2I2KOH與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似。為探究碘化鉀變質(zhì)原理的合理性，開展以下實驗。（實驗過程）實驗1取適量碘化鉀固體暴露于空氣中一段時間，觀察到固體泛黃。往泛黃的固體中加入足量稀硫酸，產(chǎn)生無色無味的氣體，通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁。石灰水變渾濁的原因是_（用化學(xué)方程式表示）?；瘜W(xué)小組認為：據(jù)此現(xiàn)象，還不能得出“反應(yīng)甲是造成碘化鉀變質(zhì)的原因”的結(jié)論。理由是_。實驗2如下圖所示裝置進行實驗，數(shù)日后，觀察到碘化鉀固體無泛黃現(xiàn)象。據(jù)此現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是_。實驗3按下圖所示裝置進行實驗，數(shù)日后，觀察到碘化鉀固體無泛黃現(xiàn)象。查閱文獻獲知，常溫下某些氣體和固體反應(yīng)須在潮濕環(huán)境中進行?；瘜W(xué)小組據(jù)此改進實驗，很快觀察到固體泛黃