數教育版生物學8年級第5部分生物的多樣性單元考試問題名稱：_類3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _類一、單一主題以下對單細胞生物的說明是正確的()A.大部分生活在水體環(huán)境中B.單細胞生物對人類不好單細胞生物只能寄生生活。D.單細胞生物只有一個器官。中生代陸地上生長的動植物各有不同A.兩棲動物，鳥B.恐龍，裸體植物哺乳動物、鳥、披薩植物D.哺乳動物，裸體植物以下關于生物多樣性的陳述是錯誤的()A.基因的多樣性決定了物種的多樣性B.物種多樣性影響基因的多樣性C.生物群是基因庫D.物種多樣性和生態(tài)系統多樣性相互影響4.水螅、蚯蚓、黑眉蛇、蛔蟲、杜鶴、渦蟲、蠶、貽貝、草魚、老虎等動物分為兩類，分類的依據如下A.運動方式不同B.呼吸方式不同C.生殖和發(fā)育方式不同D.身體有脊椎嗎金魚和菊花都來自我國?，F在世界各國的各種金魚都來自中國。現在世界的菊花已經有2萬到2萬5千種。這么多金魚和菊花的品種是由什么決定的()A.生物多樣性B.物種多樣性C.遺傳多樣性D.生態(tài)系統多樣性以下關于保護生物多樣性的說明無效()A.生物多樣性包括生物種類的多樣性、從生物繼承的多樣性、生態(tài)系統的多樣性等B.現場保護是保護生物多樣性最有效的措施C.生物多樣性受到威脅的主要原因是生物的自然史D.保護土地是保護生物多樣性的措施之一。7.“進化樹”(圖)簡明地表示生物的進化過程和遺傳關系，錯誤地標注為：()A.a代表原始生命，生活在原始海洋中B.a由于不同的營養(yǎng)方式，進化成了代表不同生物群的兩個主要主干，其分類單位是邊界C.鳥和哺乳動物都是由b古代爬行動物進化而來的，c和蕨類植物的區(qū)別是用種子繁殖D.從進化樹可以看出，生物進化的一般趨勢是從小體型到大體型，從水產品到陸地，從低到高屬于脊椎動物()A.蝦B.鯽魚C.蝸牛D.魷魚9.不同的生物有獨特的特性，對以下動物特征的說明是正確的()A.生活在水里也能生活在陸地上的動物叫兩棲動物B.軟體動物身體柔軟，貝殼受到保護C.爬行動物身上有堅韌的外骨骼，在陸地上產卵D.哺乳動物身體表面，胎生母乳喂養(yǎng)10.在以下關于生物進化的敘述中，錯誤的是A.化石記錄了生物進化的歷史，是生物進化的直接證據B.陸地生物的結構比水生生物復雜C.遺傳、變異、環(huán)境因素綜合作用，帶來了生物的進化D.生物進化的原動力是自然的選擇11.細胞色素c是一種蛋白質?？茖W家比較了一些生物的細胞色素c，發(fā)現人類和黑猩猩的差異最小，與猴子的差異較小，與馬的差異更大，與果蠅的差異更大。因此，你認為與人有最近的關系A.黑猩猩B.猴子C.馬D.果蠅12.一位同學在課堂上扮演達爾文，說教著對進化論的某些看法。以下內容無效()A.生物繁殖力強B.生物發(fā)生的變異都必須是有利的變異C.生物為了確保食物和空間而進行生存斗爭D.不適應環(huán)境的生物將被消滅。13.中國特有的稀有植物，被稱為有植物界的熊貓和鴿子樹，依次為()A.銀杏，銀杉B.銀杉，DavidiaC.銀杏，DavidiaD.Metasequoia，Davidia14.觀察以下兩種不能寫陰影區(qū)域的生物共有特征的圖片()A.細胞結構B.都要起呼吸作用C.保留遺傳物質D.有核15.作為水谷區(qū)，泗拉縣近年來人們大量捕殺青蛙和鳥，減少了糧食生產，主要原因是。A.環(huán)境被污染了B.食物鏈被破壞了C.草木被破壞D.自然災害發(fā)生16.分類植物的工作要注意植物形態(tài)結構方面的特點。圖中顯示了以下無效項之一：()A.圖、和是無核植物B.圖中和是不同的植物種類C.圖中、和為種子植物D.圖和是同一組植物17.以下分類標準與示例不完全匹配的組是()A.種子只有一個子葉的植物：玉米、小麥、水稻B.種子沒有包皮，卵子暴露的植物：Metasequoia，Cryptomeria，銀杏C.體內有脊椎的動物：鯽魚、西伯利亞虎、麻雀D.沒有細胞結構的生物：酵母、大腸桿菌、艾滋病病毒18.地層中能形成煤是古代的()A.鳥類植物B.蕨類植物C.bryophytesD.種子植物19.以下關于科學觀察的敘述是錯誤的()A.科學觀察不需要工具B.科學觀察要有明確的目的C.觀察時全面細致，實事求是。D.觀察的時候積極思考，多問為什么。20.我們對生物多樣性最直觀、最基本的理解是()A.遺傳多樣性B.生態(tài)系統多樣性C.物種多樣性D.生物數量的多樣性二、連接問題21.(2014年秋季熔巖交付期間)請把以下稀有動物與自然保護區(qū)連接起來。三、合成問題22.圖原來是米勒對地球的模擬實驗裝置，美國學者米勒等設計了圖中所示的實驗裝置。首先將水放入500毫升的燒瓶中，抽出空氣，放入甲烷氨和氫氣混合的氣體，然后在燒瓶中燒水，混合氣體在體積為5L的燒瓶中連續(xù)一周放電，冷卻后，b瓶中含有氨基酸等有機小分子，完成了圖中所示的以下問題。(1)A瓶內的氣體模擬_ _ _ _ _ _的成分。與當前大氣成分相比，原始大氣中沒有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)火花放電模擬為_ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)C瓶內樣品中的有機物為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)通過實驗，米勒得出的結論是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。23.贈政大學大熊貓“元”和“元”入住臺北市動物園，兩岸同胞迎接“同學會”的新時代，隨行的17棵古董樹也落戶臺北。臺灣同胞送的長鬃山羊和臺灣梅花鹿也在本土接受了。請回答：(1) ailulropoda mdlaneuca David是大熊貓的學名_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。在分類學上，大熊貓是長鬃山羊等科目，長鬃山羊是臺灣梅花鹿等科目，三種動物中最接近的兩種是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _32(2)1969年，最后一只野生臺灣梅花鹿被殺，這個物種已經瀕臨滅絕。(。一般來說，一個物種的滅絕，由這個物種的個別基因組成的_ _ _ _ _ _也一起消失；同時，這種生物的滅絕必將影響它所在的生態(tài)系統。相反，如果生態(tài)系統發(fā)生戲劇性的變化，_ _ _ _ _ _多樣性和_ _ _ _ _ _多樣性的喪失也會加速。(3)與被稱為植物界“活化石”的大維迪婭involucrata等地位的銀耳相比，分類特征的主要差異是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)“圓”“圓”來自我國最大的熊貓繁殖基地_ _ _ _ _ _ _自然保護區(qū)。圖1是表示a、b、c共同構成生物多樣性的“生物多樣性之間的關系”的圖。圖2是表示生態(tài)系統中三種生物的關系的圖。d、e和f分別指構成生物群落的三個組件。根據圖分析，回答(內部填充文字，水平線填充名稱):(1)作為自然，豐富多彩的生物世界是我們對生物多樣性最直觀的認識。這表示圖1 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _多樣性。(2)可愛的狗外形多樣，是圖1_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)圖I中的c表示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _多樣性。(4)圖ii中的f在生態(tài)系統中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(5)在農田生態(tài)系統中，農田鳥類構成生態(tài)系統的d、e、 f的三個組成部分中 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(6)在森林生態(tài)系統中，d、e和f是構成該生態(tài)系統的基本組成部分之一，即_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(僅填寫字母順序編號)。四、實驗探究問題觀察生活在藍色草地上的昆蟲是綠色的。昆蟲的這種保護色是如何形成的？研究學習小組模擬了這個。(1)提出問題：_ _ _ _ _ _？(2)假設：_ _ _ _。(3)實驗步驟如下：在鋪著綠色地毯的房子里，放入同樣大小的綠色昆蟲和灰色昆蟲，各20只，把一只母雞放進房間。 30分鐘后撤回母雞，計算兩種顏色昆蟲的生存者數量。假設每個生存者制作2名后代，體色與生存者相同，第二天補充兩種顏色的昆蟲，再放入母雞。 30分鐘后撤回母雞，重新計算兩種顏色昆蟲的生存者數量。實驗重復到第三代。得到票就分析答案。昆蟲第一代第二代第三代起始編號生存數起始編號生存數起始編號生存數綠色昆蟲20927133920灰色昆蟲205154122A.第三代有很多綠色昆蟲的幸存者。第三代比第一代減少了灰色昆蟲生存者。B.由此實驗的結果可知，昆蟲的保護色與周圍環(huán)境一致，保護色的形成是_ _ _