2020年后中小學(xué)(幼兒園)銜接教學(xué)的兩個(gè)工作計(jì)劃中小學(xué)銜接開學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一部分。根據(jù)上級(jí)文件要求，在開學(xué)延遲期間，全國(guó)中小學(xué)將廣泛開展網(wǎng)上教學(xué)服務(wù)，網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃將統(tǒng)籌考慮，與開學(xué)后的教學(xué)有效銜接。為使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作更加順利有序，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定以下開學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想根據(jù)縣教育局的要求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作，確保教育與教學(xué)的銜接，確保春季學(xué)期的教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)任務(wù)的完成，確保教學(xué)質(zhì)量。二。工作任務(wù)1.轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師有意識(shí)地、積極地從疫情防控的角度看待和銜接教學(xué)，尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，低起點(diǎn)、緩坡，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。2.學(xué)習(xí)和比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，比較教材，整理和總結(jié)教學(xué)中缺失或薄弱的知識(shí)、技能和思想方法，找出內(nèi)容的連接點(diǎn)，形成銜接過渡，實(shí)施教學(xué)。3.教師在各學(xué)科教學(xué)中，研究和探討學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、行為特征和心理狀態(tài)，尋找最佳結(jié)合點(diǎn)，制定符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的管理方法，提高管理的針對(duì)性和有效性。4.讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和恐懼，做好學(xué)生心理健康教育。Iii .工作安排學(xué)校教研方面：深鉆教材，提高效率學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)主任為副組長(zhǎng)，全體教師參加的學(xué)科教學(xué)研究小組。小組認(rèn)真研究并積極準(zhǔn)備課程，要求達(dá)到以下33，360分1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，深入學(xué)習(xí)教材的基本思想和概念，了解重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能自由運(yùn)用；2、了解學(xué)生的基本情況，從學(xué)生的角度分析可能出現(xiàn)的困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施和解決辦法；3、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等。4、注重對(duì)課堂情境的掌握，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息的反饋。在教育教學(xué)方面，了解學(xué)生情況，做好知識(shí)銜接工作。首先，學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的連接是學(xué)生連接網(wǎng)上和網(wǎng)下教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果測(cè)試活動(dòng)，深入了解網(wǎng)上教學(xué)情況，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其次，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析。對(duì)于學(xué)生普遍存在的問題，教師應(yīng)該把他們帶進(jìn)課堂，重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)生個(gè)體存在的問題，通過學(xué)生之間的相互交流、討論和小組合作，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。最后，每位老師都要認(rèn)真?zhèn)湔n。在每節(jié)新課之前，他或她可以回顧和整理以前的內(nèi)容，尤其是相關(guān)的知識(shí)，從而加深學(xué)生的印象，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的融合。在班級(jí)管理方面，重視班級(jí)文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)極大地考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自律能力，但同時(shí)也存在一定的局限性，缺乏師生互動(dòng)和學(xué)生交流環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上缺乏主動(dòng)性和參與性。此外，它很容易受到外部因素的影響，學(xué)生的思想學(xué)生喜歡玩耍，積極，自我控制和自我約束。尤其是在流行期間，在家學(xué)習(xí)的效果可能并不理想。因此，教師應(yīng)該充分利用課后時(shí)間，尤其是落后的學(xué)生。教師應(yīng)充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，并提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。四、管理工作經(jīng)常堅(jiān)持不懈1、抓好學(xué)校安全管理，建立管理責(zé)任制，定期檢查，并做好記錄。加強(qiáng)班級(jí)管理，認(rèn)真做好接班工作，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和能力。2、做好防護(hù)工作，掌握學(xué)校衛(wèi)生，堅(jiān)持消毒工作，并做好記錄。3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。開學(xué)銜接教學(xué)工作計(jì)劃對(duì)流行后開學(xué)銜接教學(xué)的建議根據(jù)高等教育部門在疫情防控期間停止學(xué)習(xí)和教學(xué)的指示精神，我校積極開展網(wǎng)上教學(xué)。中國(guó)圖書館網(wǎng)為您帶來了新學(xué)期：的教學(xué)銜接工作計(jì)劃。建議在開學(xué)后的疫情銜接教學(xué)，希望能對(duì)你有所幫助！開學(xué)銜接教學(xué)工作計(jì)劃：疫情后開學(xué)銜接教學(xué)建議到目前為止，我們班已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語的前四個(gè)單元。在此期間，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和新媒體與學(xué)生及時(shí)溝通。從周一到周五每天早上8: 30進(jìn)行詩(shī)歌閱讀，讓學(xué)生積累古詩(shī)詞，并通過錄像和默寫的方式檢查學(xué)生的積累情況。從9: 00到10: 00每小時(shí)學(xué)習(xí)和鞏固新課，觀看名師講課，配合相應(yīng)的練習(xí)，并及時(shí)糾正、糾正和講解，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下午3: 30到4: 00是學(xué)生練習(xí)書法的時(shí)間。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)書法，學(xué)生可以參觀著名的講堂，利用網(wǎng)絡(luò)資源練習(xí)書法，從而規(guī)范書法練習(xí)。為了豐富學(xué)生的課余生活，我還安排了一系列有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)，如做體力活、看電影、寫觀后感、每天讀一小時(shí)書、做家務(wù)、學(xué)做飯等。當(dāng)然，也有很多問題。一些學(xué)生不能有意識(shí)地、及時(shí)地學(xué)習(xí)，他們的自律性差。隨著現(xiàn)在工作的恢復(fù)，家長(zhǎng)們不能及時(shí)監(jiān)督，從而慢慢與其他學(xué)生拉開距離。為了鞏固網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補(bǔ)網(wǎng)上教學(xué)的不足，做好網(wǎng)上和網(wǎng)下教學(xué)內(nèi)容的銜接工作，我打算采取三個(gè)步驟第一步是找出細(xì)節(jié)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)提前梳理每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出以前網(wǎng)上講課的遺漏。了解每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)困難是否被掌握，檢查學(xué)生是否缺課。通過抽查、聽、說、讀、寫等方法，可以幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)或疏漏之處。第二步是找出問題。找到細(xì)節(jié)后，我們應(yīng)該對(duì)全班的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的分析，找出學(xué)生在線學(xué)習(xí)中存在的共性問題和個(gè)性問題。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)和測(cè)試找出他們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。分析問題的原因，在我和同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。第三步是檢查并填補(bǔ)空白。高等教育部門建議教師在復(fù)課后沒有必要重復(fù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容。因此，我將通過以下兩種方式檢查和填補(bǔ)這些空白注重突破，針對(duì)學(xué)生提出的常見問題和一些有代表性的個(gè)性化問題，準(zhǔn)備專題課，安排少量課時(shí)，實(shí)施定點(diǎn)突破。對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀看在線教學(xué)視頻、獨(dú)立復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)和給予個(gè)別指導(dǎo)來逐步解決。平時(shí)上課前，要補(bǔ)充一點(diǎn)，對(duì)于新的課程內(nèi)容要有很強(qiáng)的針對(duì)性首先，總體目標(biāo)是做好學(xué)年開始前后的校園工作，采取及時(shí)有效的防范措施，確保安森學(xué)生返校、教學(xué)順利進(jìn)行，防止不必要的恐慌，維護(hù)學(xué)校的正常秩序和校園的穩(wěn)定。二。組織領(lǐng)導(dǎo)成立學(xué)生返校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生返校期間的預(yù)防、控制、科普、監(jiān)督協(xié)調(diào)、控制與及時(shí)報(bào)告、應(yīng)急響應(yīng)等工作。小組負(fù)責(zé)人小組副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)的成員學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)生事務(wù)處。學(xué)生事務(wù)部長(zhǎng)兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)生返校事宜。三、主要責(zé)任是不采取措施充分做好開學(xué)準(zhǔn)備、宣傳教育和應(yīng)急(事件)處置工作。(一)學(xué)期開始前由學(xué)生工作部門負(fù)責(zé)全面調(diào)查和分類統(tǒng)計(jì)。未經(jīng)學(xué)校通知不得返回學(xué)校。學(xué)校通過班級(jí)QQ、微信群等多種渠道向?qū)W生和家長(zhǎng)全面宣傳普及防控知識(shí)和要求，收集是否異地返回、是否與異地人員接觸、是否出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、疲勞等癥狀的相關(guān)信息。學(xué)生處將收集信息，為開學(xué)做準(zhǔn)備。從外地回來