七年級(jí)下學(xué)期第三次獨(dú)立作業(yè)道德與法治試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 生活中某些負(fù)面情感體驗(yàn)盡管不那么美好,但它對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有一定的積極意義,所以適度體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事。下列情境體現(xiàn)這一特征的是A因?yàn)楸荣愂Ю?小艾決心苦練基本功,最終取得勝利B放學(xué)路上,被疾駛而過的車濺了一身的水,破口大罵C體育課上,被老師罰跑不爽,就是不跑,看能怎么的D做完作業(yè)拿手機(jī)聽歌,被媽媽罵一頓,氣得摔門而去2 . 性格孤僻的小王自從和樂天派的小李成為朋友后，小王慢慢變得熱情開朗起來，還開始主動(dòng)地幫助他人，小李也開始變得冷靜和謙虛好學(xué)起來。這說明（ ）A在集體中，關(guān)愛他人要選擇性格、家境欠缺的同學(xué)B朋友能夠幫助我們消除我們身上所有的缺點(diǎn)，讓我們感受溫暖C只有性格完全不同的人才能組成美好集體D溫暖的集體是充滿關(guān)懷和友愛的3 . 什么是青春？不同的人可能有不同的答案。你認(rèn)為青春是（ ）夢(mèng)想和信念 獨(dú)立與自由 激情與勇氣 健美與活力ABCD4 . 解析下列說法，正確的一項(xiàng)是（ ）A控制情緒的方法有多種，其中聽喜歡的音樂、到室外散步是合理發(fā)泄法B一般違法行為也有社會(huì)危害性，例如在公共場(chǎng)所起哄、噪音攏民等C我國的基本政治制度有三項(xiàng)，初三學(xué)生選舉人大代表是基層群眾自治制度的體現(xiàn)D我國在少數(shù)民族雜居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治制度，比如在廣西設(shè)置壯族自治州5 . “國家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)”獲得者鄧中翰和他的團(tuán)隊(duì)開發(fā)設(shè)計(jì)的“星光”數(shù)字對(duì)媒體芯片，成功占領(lǐng)了計(jì)算機(jī)圖像輸入芯片全球市場(chǎng)的百分之六十以上，位居全球第一。鄧中翰說：“我的成功離不開我的團(tuán)隊(duì)。”這表明（ ）A事業(yè)成功需要團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)精神B競(jìng)爭(zhēng)，能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步C合作和競(jìng)爭(zhēng)是相互依賴的D事業(yè)的成功與合作沒多大關(guān)系6 . “茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?”意思是行事進(jìn)退，一切皆以國家、人民的利益為出發(fā)點(diǎn)，豈能為了個(gè)人的安危福禍而算計(jì)?這句詩強(qiáng)調(diào)的是A維護(hù)國家利益必須犧牲個(gè)人利益B只要國家利益，不要個(gè)人利益C符合國家利益的一定符合個(gè)人利益D要把國家和人民利益放在首位7 . 下面對(duì)待他人評(píng)價(jià)的態(tài)度，錯(cuò)誤的是（ ）A用心聆聽B勇于面對(duì)C虛假接受D平靜拒絕8 . 青春帶著一份特殊的邀約，款款而來。這一時(shí)期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在身體外形的變化 性機(jī)能逐漸成熟內(nèi)部器官的完善 獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)ABCD9 . 關(guān)于個(gè)人節(jié)奏與集體旋律表述正確的是A集體中的角色都是一樣的B角色沖突一定會(huì)給我們帶來煩惱C當(dāng)二者存在差異時(shí)，我們就可以順利融入集體D當(dāng)個(gè)人節(jié)奏與集體旋律不和諧時(shí)，我們應(yīng)該調(diào)整自己的節(jié)奏10 . 某班開展游戲活動(dòng)，分四個(gè)小組，每小組出5位同學(xué)各抓著一根分別掛著珠子的繩子，珠子都裝在一個(gè)瓶口只有一粒珠子大小的瓶子里，以最先拉出珠子的小組獲勝。在這種情況下，如果小組成員間互不相讓，珠子就拉不出來。這項(xiàng)游戲活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是（ ）競(jìng)爭(zhēng)能力 合作意識(shí) 個(gè)人技巧 團(tuán)隊(duì)精神ABCD二、分析說明題11 . 正在上初中的女兒戀愛了。一天，父親把女兒叫到院子里的蘋果樹下，對(duì)著滿樹的青蘋果說：“孩子，看，咱們家的樹結(jié)了這么多蘋果，你現(xiàn)在摘一個(gè)嘗嘗吧！”女兒嘗了一口，又酸又澀，還有些苦，根本無法下咽。于是，父親說：“本來蘋果是又甜又香的，可過早地品嘗就會(huì)是這種味道。有些事情也是這樣！”如果你是材料中的“女兒”，你今后會(huì)怎么做？12 . 某一次國際乒乓球比賽中，一位參賽選手在自己的左手掌心上寫了一個(gè)“穩(wěn)”字，每次在她發(fā)球的時(shí)候，這個(gè)“穩(wěn)”字都會(huì)出現(xiàn)在她的眼前。（1）下列選項(xiàng)中對(duì)這位選手在掌心中寫“穩(wěn)”字認(rèn)識(shí)正確的是（ ）。A她希望人們知道她是一位書法愛好者B她希望通過自我暗示的方法調(diào)節(jié)比賽時(shí)的緊張情緒C她希望通過注意力轉(zhuǎn)移法來遏制比賽中不良情緒的產(chǎn)生D她希望通過合理發(fā)泄的方法來穩(wěn)定比賽中的緊張情緒（2）人們都說情緒就像“神奇果”，它影響著人們的行為，影響著人們的生活。請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析情緒對(duì)人的影響。 （3）生活中，你通常用哪些方法調(diào)節(jié)情緒？請(qǐng)舉例說明。（至少寫出2種）13 . 初中生王強(qiáng)動(dòng)手能力特別強(qiáng)，喜歡擺弄一些小電器，還經(jīng)常義務(wù)幫助同學(xué)修理，而且學(xué)習(xí)成績(jī)很好，王強(qiáng)認(rèn)為自己“學(xué)習(xí)成績(jī)好，動(dòng)手能力也很強(qiáng)”。同學(xué)宋明則相反，他認(rèn)為自己“這也不行，那也不行，很笨”。他不愿學(xué)習(xí)，想輟學(xué)打工，對(duì)此宋明的父母非常著急，勸他他還生氣，和父母吵架，還摔門而去。(1)王強(qiáng)認(rèn)為自己“學(xué)習(xí)成績(jī)好，動(dòng)手能力